呂芳　亢宇　張鵬

摘 要： 作者通過對普通高校專升本大學(xué)英語考試及其考試內(nèi)容和題型特點的介紹與分析，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及多年教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出針對該科目考試的復(fù)習(xí)要點，幫助學(xué)生取得較好的備考效果。

關(guān)鍵詞： 普通高校專升本 題型特點 復(fù)習(xí)要點

一、普通高校專升本大學(xué)英語考試介紹

高職院校的學(xué)生以普通高校專升本考試為契機(jī)，可以升入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)歷，達(dá)到能夠獲得更高層次的就業(yè)機(jī)會與更順暢的未來職業(yè)發(fā)展、提高就業(yè)后的工資待遇及更好地準(zhǔn)備考研或職稱評定的目的。

根據(jù)《2015年陜西省普通高等教育專升本招生考試說明》（以下簡稱《考試說明》），該考試是“優(yōu)秀?？粕氡究茖W(xué)習(xí)的選拔性考試”，“省招生委員會辦公室對‘專升本’招生考試的報考對象提出了嚴(yán)格的資格審查要求”。根據(jù)文件規(guī)定，由省招生辦統(tǒng)一命題的科目為“大學(xué)英語”（所有專業(yè)學(xué)生均考）、“高等數(shù)學(xué)”（理工類學(xué)生均考）和“大學(xué)語文”（文史、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)類學(xué)生均考）。由此可見，大學(xué)英語是所有專升本考生必考科目。那么，了解考試題型及特點，從而抓住復(fù)習(xí)要點對于備考的考生而言就非常重要。

二、考試內(nèi)容及題型特點

考生須在150分鐘內(nèi)完成五道大題的解答，滿分為150分，這五道大題分別為：

1.詞匯和語法

該部分包括40道單項選擇題，滿分40分，要求考生從每小題所給的4個選項中選出一個最佳答案。在該部分，詞匯方面要求考生領(lǐng)會式掌握4200個單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為2500個）、500個常用詞組和短語，要求考生具有按照構(gòu)詞法識別生詞的能力。根據(jù)《考試說明》語法方面要求，考生要“掌握各種語法結(jié)構(gòu)，包括簡單句、并列句、主從復(fù)合句、時態(tài)、語態(tài)、倒裝、虛擬語氣等”。

綜合分析2005至2014年的十年考試真題，該部分詞匯的考查和語法的考查各占一半。詞匯考查主要以詞性用法、形近詞辨析、近義詞辨析、詞匯搭配和短語辨析等形式出現(xiàn)，綜合考查了考生的詞匯量、對復(fù)用式詞匯的掌握與運(yùn)用，以及對短語、搭配的掌握程度。語法考查點主要為動詞時態(tài)（12種）、非謂語動詞用法、各種從句用法、主謂一致、虛擬語氣、情態(tài)動詞用法、倒裝、強(qiáng)調(diào)、反義疑問句、倍數(shù)的表達(dá)、并列句的分類與判斷、連詞用法、常見介詞用法、冠詞用法、多個形容詞的排列順序、形容詞與副詞的級等?？碱}多，考點范圍大、分布廣是這部分題目的主要特點。

2.閱讀理解

該部分包括4篇短文，每篇后面有5個問題，共20道小題，滿分50分，要求考生掌握所讀文章主題或大意，了解支持主題或大意的事實細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文的提示判斷和猜測給定單詞的意思，根據(jù)句子間邏輯關(guān)系進(jìn)行推論。閱讀總詞數(shù)在1000到1100個左右，超綱詞匯不超過3%。

該部分出題形式主要以主旨大意題（如本文作者主要觀點是什么、本文適合的題目是什么等）、事實細(xì)節(jié)題（如在下列敘述中哪一項是正確的或錯誤的、下列哪一個不是液體燃料火箭助推器的特點等）和推斷題（如從下列選項中選出能解釋文章第三段的某個詞的選項、你認(rèn)為如果后面再增加一個段落作者會寫什么）為主。信息量大、詞匯多、句式復(fù)雜、選項干擾性和隱蔽性強(qiáng)及單個題目分值大是這部分題目的特點。

3.完形填空

該部分為一篇200至300詞的短文，其中有20個空，考生需從每題所給的四個選項中選出最佳選項來補(bǔ)全文章，共20個小題，滿分20分。

該部分主要考查考生綜合運(yùn)用語言的能力，要求考生在全面理解一篇短文的基礎(chǔ)上填補(bǔ)空缺，從而使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。所給的選項既涉及語法知識，又涉及詞匯知識，還涉及篇章結(jié)構(gòu)知識。綜合考查詞匯、語法和篇章理解能力是該部分的特點。

4.翻譯

在2015年以前，該部分考查分為英語專業(yè)（翻譯一篇漢譯英的文章）和非英語專業(yè)（英譯漢，翻譯從閱讀理解篇章中劃出的5個長難句）兩個不同內(nèi)容的題目。但2015年起，該部分不再分英語和非英語專業(yè)，所有考生的翻譯題目相同，即將一篇英語短文譯成漢語，滿分為20分。

該部分主要測試考生基本的英譯漢書面表達(dá)能力，要求考生能翻譯所給譯文，理解正確，譯文達(dá)意通順。該部分考查的特點體現(xiàn)在詞匯與句法的掌握、對英語的理解與漢語的表達(dá)能力上。

5.寫作

該部分要求考生按照規(guī)定的作文題目與提示，寫出一篇120至180詞的英文作文，滿分20分。

寫作部分主要考查考生運(yùn)用英語書面表達(dá)思想的能力，要求語言表達(dá)連貫、內(nèi)容切題并且無重大語法錯誤。話題多樣、詞數(shù)要求高、語言表達(dá)要求高是該部分試題的特點。

總而言之，專升本考試大學(xué)英語學(xué)科的特點為考點范圍廣、題量大、時間緊、綜合考查考生運(yùn)用語言的能力。

三、復(fù)習(xí)要點與策略

隨著招生政策的改變，高職錄取分?jǐn)?shù)線連年下降，學(xué)生英語成績自然不高。由筆者所在學(xué)校做的問卷調(diào)查來看，在接受問卷的1350名學(xué)生中，約94.6%的學(xué)生表示自己的詞匯量水平不足高考要求的3500詞，約91.5%的學(xué)生表示英語語法概念模糊，做題基本靠猜。學(xué)生學(xué)習(xí)英語難度大，而準(zhǔn)備專升本考試往往是考前一年才開始，時間相當(dāng)緊迫，這就需要考生在備考時抓住復(fù)習(xí)要點，對每種題型有策略地復(fù)習(xí)。

1.詞匯和語法部分的復(fù)習(xí)要點

建議學(xué)生在平時積累詞匯，盡量不要將積累詞匯的任務(wù)留在最后一年備考時。語言的學(xué)習(xí)有其自身特點，是一個量變到質(zhì)變的積累過程，不能一蹴而就。所以，有專升本想法的學(xué)生在大一時就要提前積累詞匯，以減輕最后一年的備考壓力。學(xué)生習(xí)慣于機(jī)械地記背單詞，往往效果不好，掌握一定的構(gòu)詞法知識，可以事半功倍地積累詞匯。并且，筆者建議學(xué)生備考時不要拿著考綱的詞匯表去記，詞匯一旦離開句子，沒有了語言環(huán)境，我們很難以了解其具體意義和用法。沒有豐富的詞匯積累，達(dá)不到考綱對詞匯和短語的要求，是無法答好題目取得令人滿意的成績的。提前準(zhǔn)備、掌握構(gòu)詞法、在句子中熟悉詞匯和短語、關(guān)注詞性和搭配是備考詞匯和短語的核心法則。

目前中學(xué)英語教學(xué)中對語法教學(xué)的“淡化”處理，使得學(xué)生語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至在實際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生甚至對詞性和句子成分沒有任何概念，更妄論熟悉并掌握主從復(fù)合句等。建議考生在考前進(jìn)行系統(tǒng)的語法知識學(xué)習(xí)，從基本的詞法、句法、句子成分、簡單句、并列句和復(fù)合句的基本概念開始，進(jìn)而系統(tǒng)掌握動詞時態(tài)（12種）、非謂語動詞用法、各種從句用法、主謂一致、虛擬語氣、情態(tài)動詞用法、倒裝、強(qiáng)調(diào)、反義疑問句、倍數(shù)的表達(dá)、并列句的分類與判斷、連詞用法、常見介詞用法、冠詞用法、多個形容詞的排列順序、形容詞與副詞的級等用法規(guī)則。這些語法知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)不僅有利于在單項選擇題中獲得較高成績，還有利于在翻譯中能夠準(zhǔn)確地剖析句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)而準(zhǔn)確地進(jìn)行翻譯。否則，一些學(xué)生在翻譯時是逐詞翻譯，根本不考慮句子結(jié)構(gòu)，以致譯文和原文大相徑庭。對語法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還有利于學(xué)生在作文中能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用英語表達(dá)自己的觀點。在復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)語法時死記語法條例是沒有用的，必須認(rèn)真分析例句，從例句中理解語法規(guī)則，在練習(xí)題中滲透語法知識，反復(fù)練習(xí)，直到牢固掌握。

2.閱讀理解的復(fù)習(xí)要點

對于高職院校的學(xué)生而言，其閱讀理解部分讀不懂或做題出錯的原因在于詞匯和短語積累不夠，導(dǎo)致看不懂文章，進(jìn)而無法做對題目，所以詞匯量的積累是閱讀理解的關(guān)鍵。除此之外，學(xué)生還應(yīng)在平時生活中多涉獵新聞報道、科普常識、人物傳記、文化教育等相關(guān)內(nèi)容，有了這些知識儲備，進(jìn)行文章的閱讀時才能夠有效聯(lián)想，從而達(dá)到理解的目的。學(xué)生平時應(yīng)多閱讀英文文章，注意閱讀時帶有目的和意圖，比如在閱讀后要求自己掌握所讀文章的主旨大意，了解一些事實細(xì)節(jié)，能夠猜測生詞的含義，根據(jù)句與句之間的邏輯關(guān)系判斷作者隱含的意思等。平時增加閱讀的積累有助于增強(qiáng)語感，熟練應(yīng)用英語的邏輯思維模式。

3.完形填空的復(fù)習(xí)要點

在這一部分，學(xué)生必須靈活地運(yùn)用所掌握的英語知識，不僅要掌握好詞匯、語法等基本語言要素，了解諸如連貫性和一致性等語段特征，而且要能夠積極調(diào)動平時積累的文化歷史背景知識，才能在解題時融會貫通，將自己在詞匯、語法和閱讀理解三方面的經(jīng)驗結(jié)合在一起才能提高答題的正確率。該部分題目中有18或19道題目考查詞匯和短語，有1或2道題目考查從句的關(guān)系詞。學(xué)生需要注意的是，千萬不要將該部分看做獨(dú)立的20道詞匯與語法的單項選擇題。完形填空本就是一篇完整的文章，從中空出了20個單詞的位置，考生的任務(wù)是將文章補(bǔ)充完整，使之成為一個有機(jī)的整體，所以前后文的貫通與一致是非常重要的，也是復(fù)習(xí)時的重點。

4.翻譯的復(fù)習(xí)要點

本部分考查學(xué)生對英語篇章的翻譯能力，難點主要在不熟悉詞匯、短語和長難句的結(jié)構(gòu)分析。學(xué)生現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為兩種：第一種：“我不明白這個在講什么，所以翻譯不出?！边@種情況主要因為學(xué)生詞匯和短語積累不夠，導(dǎo)致根本看不懂文章，所以翻譯不出。第二種：“這句話我英語讀懂了，但是就是漢語說不出來?！边@就涉及兩個方面的問題：一方面，主要原因是沒有真正讀懂英語，沒能結(jié)合句子邏輯和文章大意判斷出更切合文意的意思。另一方面，可能是學(xué)生的漢語水平確實不好。這就要求學(xué)生平時在復(fù)習(xí)這部分重點時多讀文章，不論是英語還是漢語，都應(yīng)多多涉獵。關(guān)于長難句的分析問題，建議考生遇到這類句子時，先找出句子謂語動詞，確定句子類型，究竟是簡單句、并列句還是主從復(fù)合句，然后按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行翻譯，再將譯文整合成符合漢語言習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)漢語。我們還建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時將翻譯作為閱讀理解復(fù)習(xí)時的最后一步提高英漢雙語的水平。

5.寫作的復(fù)習(xí)要點

在這一部分，學(xué)生首先要注意審題，下筆前要清楚這篇作文的主題是什么，應(yīng)該從幾個方面去寫，其實這兩個問題在試卷題目上很清楚，只需按照題目要求上的幾點提示去寫就可以了。每一點提示后都需要考生列出一個小的提綱，在這一點提示下準(zhǔn)備從幾個方面去寫，用什么樣的內(nèi)容填充這幾點，這樣作文的框架結(jié)構(gòu)就出來了。接下來就是用英語表達(dá)書寫的過程，事實上，學(xué)生的作文思路與框架鮮有問題，主要問題出現(xiàn)在英語表達(dá)上。針對表達(dá)難的問題，建議考生在復(fù)習(xí)時注意以下幾點：首先，平時訓(xùn)練遣詞造句的能力。這與積累詞匯和短語可放在一起進(jìn)行，既把詞匯記住了，又積累了更多的句子，一舉多得。其次，要學(xué)會從閱讀中積累素材，從閱讀別人的文章中積累語句。僅僅閱讀是不夠的，還應(yīng)養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣，更利于記憶和內(nèi)化。同時，應(yīng)注意避免漢語的思維方式和表述方式。英語是邏輯性明確的語言，注重文章的實質(zhì)內(nèi)容，講究層層推導(dǎo)、表述透徹，主題或主題句往往處于文章的顯要位置，如每一段的開頭或結(jié)尾。每年都會有學(xué)生問：“老師，我背一些作文的模板行嗎？”對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，記一些模板的連接句子或固定表達(dá)套路會有幫助，但是寫作主要考查學(xué)生用英語表達(dá)思想與觀點，文章內(nèi)容才是最重要的。所以，只背模板是不夠的。因此，用規(guī)范的英語句子、掌握常用句型、注意句與句之間的連接和掌握英語文章段落的基本結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)該部分的重點，學(xué)生可以從仿寫開始，逐漸過渡到獨(dú)立寫作。

總之，復(fù)習(xí)專升本大學(xué)英語考試是一個漫長的過程，需要學(xué)生從基礎(chǔ)開始，認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握了以上的復(fù)習(xí)要點，會促使學(xué)生達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。