張晏華

思想政治課是一門(mén)理論性較強(qiáng)的課程，它與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，也是一門(mén)充滿(mǎn)活力的課程。這就要求政治老師在平時(shí)教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將國(guó)內(nèi)外大事、社會(huì)新聞等鮮活的時(shí)事材料與書(shū)本的理論緊密結(jié)合，讓學(xué)生知道書(shū)本的理論不是孤立的、空洞的，而是有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。這樣可以吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在平時(shí)教學(xué)中，我非常注意時(shí)事材料的積累和遴選，將學(xué)生感興趣的、同教材聯(lián)系密切的典型時(shí)事材料運(yùn)用到政治教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果。

一、激發(fā)興趣，用時(shí)事材料導(dǎo)入新課

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。導(dǎo)入新課的方式多種多樣，但根本的一點(diǎn)要做到新穎、別具一格，能夠讓學(xué)生迅速地將注意力集中到課堂教學(xué)中。教育心理學(xué)認(rèn)為：幾十分鐘的授課講演中，開(kāi)頭十分鐘的效果最佳，因?yàn)閷W(xué)生往往懷著對(duì)新內(nèi)容的好奇心，想知道這一課將要學(xué)些什么，這時(shí)候他的注意力更加集中。講授新課前，恰當(dāng)?shù)剡x取時(shí)事材料，可以激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)初三政治第九課《發(fā)展人民民主》這一框，講授新課之前，我出示了如下時(shí)事材料：

全國(guó)政協(xié)委員姚明在2015年的全國(guó)政協(xié)十二屆三次會(huì)議期間帶來(lái)了推廣專(zhuān)項(xiàng)體育課的提案。姚明認(rèn)為，在全民健身提升為國(guó)家戰(zhàn)略的大背景下，在中學(xué)階段全面推廣“專(zhuān)項(xiàng)體育課”是有效提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的突破口。只有從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真思考，全面完善學(xué)校體育教學(xué)，才能塑造一大批身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力的未來(lái)國(guó)家建設(shè)者。

討論：政協(xié)委員姚明提案的目的是什么？我國(guó)實(shí)行政治協(xié)商制度是為了保障什么？

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“教師的巨大技巧在于集中和保持學(xué)生的注意力?！睂W(xué)生只有對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的求知欲望。明星崇拜是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的普遍現(xiàn)象，作為籃球巨星的姚明對(duì)青少年有巨大影響力，以明星事例導(dǎo)入新課，讓思品課不再望而生畏。當(dāng)學(xué)生面對(duì)他感興趣的人物事例時(shí)，學(xué)習(xí)不再是壓力，知識(shí)要點(diǎn)不再是呆板無(wú)趣，而是跳動(dòng)的生命符號(hào)。教師通過(guò)組織討論，可以自然地導(dǎo)入新課：人民是國(guó)家的主人。

二、升華情感，用時(shí)事材料輔助新課授學(xué)

發(fā)揮思想政治課的德育功能，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟水平，是思想政治課教學(xué)的主要功能之一。用與教材聯(lián)系密切的時(shí)事材料輔助課堂教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的真實(shí)性和生動(dòng)性，使課本理論與當(dāng)前實(shí)際完美結(jié)合。學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了理論—實(shí)踐—理論的飛躍，加深了對(duì)課本的理解。

在學(xué)習(xí)初三政治第八課《擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)》第一框《輝煌的歷史篇章》時(shí)，我出示了中國(guó)海軍也門(mén)撤僑的視頻材料和相關(guān)的文字材料：

2015年3月29日中午，根據(jù)習(xí)主席和中央軍委命令，中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)赴也門(mén)執(zhí)行撤離中國(guó)公民任務(wù)。將需要撤出的571名中國(guó)公民全部安全撤離也門(mén)。撤僑現(xiàn)場(chǎng)，大家高高揮舞起手中的五星紅旗，“祖國(guó)萬(wàn)歲！共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”的歡呼聲在碼頭上此起彼伏。

這兩則材料緊緊圍繞“黨的性質(zhì)和宗旨”這一重點(diǎn)，是當(dāng)今世界發(fā)生的重大事件，易于讀懂和理解。教學(xué)中，只要教師稍加組織學(xué)生討論，就不難得出：黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，人民是國(guó)家的主人。選取這樣真實(shí)和感人的時(shí)事材料，不僅能將當(dāng)前實(shí)際與課本理論相統(tǒng)一，提高課本理論的說(shuō)服力，而且能升華中學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)定堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和走社會(huì)主義道路的信念，有利于幫助中學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和理想，最終成為一名合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠的接班人。

三、培養(yǎng)能力，用時(shí)事材料編制習(xí)題

政治課的課堂練習(xí)不僅要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、識(shí)記能力的考查，更要注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，讓學(xué)生能夠做到運(yùn)用課本知識(shí)分析說(shuō)明現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如果設(shè)計(jì)的政治練習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查，只能做到要求學(xué)生回答“是什么”、“為什么”，那么這樣的練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生較高層次的思維能力毫無(wú)益處。在編制政治練習(xí)題時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地多選取一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作背景材料，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向社會(huì)、投向現(xiàn)實(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多層次、多角度的思考，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如考查知識(shí)點(diǎn)“公民如何行使民主政治權(quán)利”，如果僅僅是簡(jiǎn)單的提問(wèn)，那么效果顯然不太好，因?yàn)樗鼪](méi)有點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，僅僅是考查了學(xué)生的記憶能力，我們可以換一種方式編制習(xí)題。

材料一：2012年9月10日，日本政府宣布“購(gòu)買(mǎi)”釣魚(yú)島及其附屬的南小島和北小島，實(shí)施所謂“國(guó)有化”。日本政府的這一行徑是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯。9月19日，我國(guó)廣州、西安、青島等地紛紛舉行反日示威大游行。

材料二：在游行中，有少數(shù)不法分子混入其中，擾亂秩序，甚至打砸燒。廣州、西安和青島三地警方均迅速出擊，抓獲嫌疑人，并表示將依法嚴(yán)肅處理。或許有人認(rèn)為打砸日貨，損害了日本的利益，也解決了心頭憤怒，是一種愛(ài)國(guó)的行為。但是，打砸日貨對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)損失和其他損失更加慘重，甚至可以說(shuō)是害國(guó)的愚蠢行為。

（1）請(qǐng)從權(quán)利和義務(wù)的角度出發(fā)，說(shuō)明“愛(ài)國(guó)需要理性”？

（2）請(qǐng)你運(yùn)用九年級(jí)思想品德教材“發(fā)展人民民主”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明材料二是如何體現(xiàn)“我國(guó)公民享有廣泛的民主政治權(quán)利”？

以上材料的選取和問(wèn)題的設(shè)置較好地把握了時(shí)事材料與課本知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，從多角度考察了“公民如何行使民主政治權(quán)利”這一知識(shí)點(diǎn)。既可以深化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，又可以提高分析解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，自主探索獲得新知識(shí)。

除了以上三個(gè)方面，我們還可以將時(shí)事材料運(yùn)用于討論課、研究性學(xué)習(xí)等方面。選好、運(yùn)用好時(shí)事材料，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，感受時(shí)代的氣息，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣。心理學(xué)研究表明：興趣既是接受知識(shí)的動(dòng)力，又是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“激素”。生動(dòng)、感人的時(shí)事材料能增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引起學(xué)生的愉快情緒，廣泛而積極地參與教學(xué)過(guò)程，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在寬松的氛圍中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高覺(jué)悟，輕松接受書(shū)本理論知識(shí)。