祖巖

1.貼近兒童日常生活

在成年人的社會(huì)里，兒童是弱小無(wú)助者，思想受成年人的影響，精神上依賴成年人，行為上模仿成年人，兒童自己的生活空間所剩無(wú)幾。兒童需要有自己的生活、自己的意志，在兒童天地里滿足釋放和表達(dá)個(gè)人情感的需要?！缎陆滩摹返谝粌?cè)第三單元“我們都是好朋友”，第一冊(cè)第五單元“動(dòng)畫城”，第二冊(cè)第五單元“我們多快樂(lè)”，第六單元“藏貓貓”，從各個(gè)角度展示兒童生活的方方面面，如友誼、歌唱、舞蹈、游戲等，引導(dǎo)兒童用音樂(lè)表達(dá)自己的情感，在感受與表現(xiàn)不同音樂(lè)情緒的音樂(lè)活動(dòng)中豐富自己的情感生活，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

音樂(lè)創(chuàng)作似乎只是作曲家的專利?！缎陆滩摹返谝粌?cè)第一單元“有趣的聲音世界”則告訴兒童，日常生活中每時(shí)每刻都存在音樂(lè)。這一單元引導(dǎo)兒童關(guān)注自己周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和傾聽(tīng)自然界與人類生活中最尋常的聲音，讓兒童體驗(yàn)到音樂(lè)與人類生活的密切聯(lián)系。每個(gè)兒童都能創(chuàng)造音樂(lè)，都能擁有創(chuàng)造音樂(lè)的快樂(lè)。

2.小學(xué)一年級(jí)要注意節(jié)奏訓(xùn)練

一年級(jí)兒童隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，即興舞蹈、按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫穿對(duì)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感的訓(xùn)練。此外，要求一年級(jí)兒童感受和體驗(yàn)具體音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符、四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結(jié)合具體活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲，最后達(dá)到準(zhǔn)確休止的目的。從兒童日常生活入手，如附點(diǎn)二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再?gòu)哪７掠崎L(zhǎng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最后畫出狗的短促叫聲，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聯(lián)想和思考，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(zhǎng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示？

3.高年級(jí)要注意的方面

3.1讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式，學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及唱法。

3.2視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包含學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱），劃拍視唱各拍子歌曲。

3.3練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱）。練習(xí)聽(tīng)記2—4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

4.建立準(zhǔn)確的音階感

音階感是音準(zhǔn)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我判斷進(jìn)而自學(xué)音準(zhǔn)的重要依據(jù)之一，必須從學(xué)生日常生活引入，“自然”接觸并熟悉音階。

4.1學(xué)生初學(xué)不易唱準(zhǔn)fa、si和半價(jià)音階，值得推薦和實(shí)驗(yàn)報(bào)告表明的方法是從學(xué)生生活中最常聽(tīng)到的do、mi、sol這三個(gè)穩(wěn)定音入手，三度跳進(jìn)式地開(kāi)始接觸音階，寫出與之相應(yīng)的曲調(diào)和音程進(jìn)行練習(xí)，然后逐步加入la、re、fa、si音，并將音階設(shè)計(jì)為“音階山”，根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)（如兔子的蹦蹦跳跳、烏龜?shù)木忂M(jìn)），內(nèi)心感知音高的準(zhǔn)確性，從而發(fā)揮學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)中的想象力。

4.2設(shè)計(jì)多樣的聽(tīng)唱訓(xùn)練，適應(yīng)各種音程變化，在記牢和唱準(zhǔn)音階的基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步發(fā)展聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。如在鋼琴上彈出標(biāo)準(zhǔn)音“A”，在此基礎(chǔ)上變化彈出一組組旋律音程，如do、mi、re，mi、do、la、sol、la、do、sol、mi等，讓學(xué)生模唱、分析、聽(tīng)記。通過(guò)這一系列訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)音階、音高及變化的感知會(huì)逐漸敏銳起來(lái)并逐步發(fā)展起音樂(lè)表象能力。實(shí)驗(yàn)證明，這類訓(xùn)練的積累能產(chǎn)生豐富的聽(tīng)覺(jué)意象。

5.運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣

音樂(lè)作為最有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂(lè)情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂(lè)，把自己的理解、感受用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，不僅課時(shí)容量大，迅捷、方便，而且生動(dòng)形象，比起傳統(tǒng)教學(xué)省時(shí)增效。如在欣賞外國(guó)民歌之一墨西哥民歌時(shí)，我運(yùn)用多媒體播放這個(gè)國(guó)家的生活片段，展示國(guó)家人們的生活環(huán)境、民族服飾、地域風(fēng)情等，學(xué)生身臨其境，許多學(xué)生自然產(chǎn)生了解國(guó)家音樂(lè)的要求，達(dá)到激發(fā)他們求知欲、促使學(xué)生（學(xué)習(xí)主體）加入學(xué)習(xí)的目的。

6.利用信息技術(shù)進(jìn)行歌曲旋律教學(xué)

歌曲旋律教學(xué)包括視唱、節(jié)奏、樂(lè)理知識(shí)等內(nèi)容。視唱、節(jié)奏、樂(lè)理知識(shí)等在教學(xué)中是較枯燥無(wú)味的，如果再不想辦法將枯燥的教學(xué)激活，教學(xué)效果將難盡如人意，教學(xué)效率難以提高。利用電腦多媒體進(jìn)行視唱、節(jié)奏、樂(lè)理知識(shí)教學(xué)，可以在很大程度上改變這種枯燥無(wú)味的教學(xué)狀況，使呆板、抽象的教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、形象。在進(jìn)行視唱教學(xué)時(shí)，教師可啟用事先編入軟件中的MIDI音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下教師既可領(lǐng)著學(xué)生視唱，又可指揮、輔導(dǎo)和糾正學(xué)生。此外，還可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，隨時(shí)改變伴奏音樂(lè)音調(diào)的高低、速度的快慢和音色，以增加新鮮因素，提起學(xué)生學(xué)唱興趣；在進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)時(shí)，可以啟用電腦音樂(lè)系統(tǒng)中的打擊樂(lè)器，挑出學(xué)生喜歡的音樂(lè)進(jìn)行演示和伴奏，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性；在進(jìn)行樂(lè)理教學(xué)時(shí)，運(yùn)用電腦多媒體可以把抽象的理論知識(shí)具體化。

7.關(guān)于器樂(lè)教學(xué)

在器樂(lè)教學(xué)中要選擇“簡(jiǎn)易的教學(xué)樂(lè)器”，采用“盡可能淺易的技術(shù)”，“進(jìn)行短小又有趣的合奏練習(xí)”，“盡可能地表現(xiàn)和創(chuàng)造美好、有趣的音樂(lè)”。大面積推動(dòng)器樂(lè)教學(xué)，必須選用“教學(xué)樂(lè)器”，從現(xiàn)階段看，適合小學(xué)課堂教學(xué)的樂(lè)器主要有以下幾種。

7.1打擊樂(lè)器。節(jié)奏樂(lè)器尤其適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，中年級(jí)以上乃至中學(xué)，也可適當(dāng)選用。中年級(jí)以上還可以與其他樂(lè)器相配合使用。

學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下利用生活中的物品，廢物利用自制節(jié)奏器樂(lè)，不僅節(jié)省開(kāi)支、教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤奮精神，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的活動(dòng)。

7.2豎笛（牧笛）。六孔和八孔豎笛均可用于中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，且六孔豎笛有民族化的特點(diǎn)，其指法與竹笛指法基本相同，吹奏技術(shù)較易。

7.3口琴與其他簧片樂(lè)器?？谇僭谌珖?guó)中小學(xué)音樂(lè)器樂(lè)課堂的使用得到較快發(fā)展?？陲L(fēng)琴兼有口琴和鍵盤的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中效果較好。這兩種樂(lè)器除了較易攜帶、演奏技巧較簡(jiǎn)單外，還有一個(gè)原因就是這種樂(lè)器價(jià)格便宜，在學(xué)生經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)。