林明豹

摘 要： 物理科學(xué)習(xí)方法是指解決物理問題的科學(xué)手段。它主要包括物理研究方法、思維方法和數(shù)學(xué)方法。教師要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 物理 高考 復(fù)習(xí)方法

物理科高考復(fù)習(xí)中，教師必須認(rèn)真解讀考綱，并指導(dǎo)學(xué)生明確復(fù)習(xí)要求，逐個(gè)考點(diǎn)落實(shí)，做到覆蓋面廣，又敢于取舍，有效整合，抓住重點(diǎn)。在確?；A(chǔ)知識(shí)、基本概念明確的同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生把零散的知識(shí)系統(tǒng)化。以下是我們的具體做法。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理綜考試的外地經(jīng)驗(yàn)調(diào)整制定總復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃

2015年理綜考試難度不會(huì)太難，所以第一輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放，搞好單元過關(guān)，依據(jù)《說明》緊扣課本梳理知識(shí)，培養(yǎng)能力，努力上好每一堂復(fù)習(xí)課。

二、抓好第一輪復(fù)習(xí)是成功的關(guān)鍵

1.要正確把握教學(xué)起點(diǎn)和深度：第一輪總復(fù)習(xí)起點(diǎn)不宜太高，要照顧到“差生”，精選靈活的基礎(chǔ)題，大膽舍去過偏過難的題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來有信心、有心得、有提高，要教育程度好的學(xué)生，重視第一輪基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，才能真正收到實(shí)效。

2.在第一輪復(fù)習(xí)中要滲透學(xué)法指導(dǎo)和強(qiáng)化規(guī)范化的解題要求：教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的解題習(xí)慣是高考得高分所必需的，要防止會(huì)做的題目由于解題不規(guī)范而被扣分，還要重視計(jì)算題前審題的正規(guī)訓(xùn)練，會(huì)揣摩命題者的意圖，才能抓住關(guān)鍵，進(jìn)行合理的解答與說明。

3.在第一輪復(fù)習(xí)中要立足知識(shí)梳理和學(xué)科內(nèi)綜合，不搞跨科綜合：抓好“雙基”落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，這個(gè)階段復(fù)習(xí)要以教材為線索，以“兩綱”同時(shí)覆蓋的知識(shí)為重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和單元過關(guān)。重要的物理概念的內(nèi)涵和外延要講清楚、講透徹，不留疑點(diǎn)，對(duì)學(xué)生易混易錯(cuò)的動(dòng)能定理、機(jī)械能定理、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律、氣體實(shí)驗(yàn)三定律，法拉第電磁感應(yīng)定律的運(yùn)用要進(jìn)行對(duì)比，有時(shí)甚至采用設(shè)呈障礙埋下“陷阱”，誘其就犯，才能使其豁然開悟，然后進(jìn)行有針對(duì)性的講解。在第一輪復(fù)習(xí)中要抓住主干知識(shí)，突出重要考點(diǎn)，不過分強(qiáng)調(diào)覆蓋率，面上知識(shí)要點(diǎn)到，但不必“深挖洞”，實(shí)現(xiàn)章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)。

三、加大聯(lián)系實(shí)際的力度，拓寬視野，加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)

考試中心的命題專家曾說：“理科試題要注意理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的普及，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用的考查?！备鶕?jù)這一精神指導(dǎo)學(xué)生多注意上海有關(guān)這方面的試題，如：與西油東輸有關(guān)的流量測(cè)試問題、人造地球衛(wèi)星問題、磁流體發(fā)電機(jī)、新型能源問題、超導(dǎo)問題、靜電除塵、霍爾效應(yīng)、粒子選速器、質(zhì)譜儀各種加速器等。我們還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心科技動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透。我們鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書館閱覽室，自由獵取資料，收集信息，讓學(xué)生觀看科技博覽專題片。還指導(dǎo)學(xué)生注意課本中的閱讀材料及小實(shí)驗(yàn)。實(shí)施方法如下：

1.解讀高考說明，回歸課本，立足基礎(chǔ)、達(dá)到理解和能夠基本應(yīng)用層次，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.典型例題解析，解題方法指導(dǎo)。

3.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

學(xué)生在考試中的錯(cuò)誤，都是平時(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱之處，也是物理常識(shí)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。通過在學(xué)生中開展查漏補(bǔ)缺工作，學(xué)生把平常做過的訓(xùn)練和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行?？?，制定錯(cuò)題本，在錯(cuò)題本上說明每一個(gè)標(biāo)題做錯(cuò)的原因，總結(jié)此類題的解題規(guī)律，貫通解題思緒，進(jìn)而克服自身的薄弱環(huán)節(jié)。

四、重視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)題的悟性

由于高考改革，從單科一卷到三科一卷的理科綜合，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊筇岣吡?，學(xué)生和某些老師都認(rèn)為實(shí)驗(yàn)題無從抓起。如果按老傳統(tǒng)只復(fù)習(xí)課本中的17個(gè)實(shí)驗(yàn)，怕浪費(fèi)時(shí)間，到時(shí)候就是竹籃打水，復(fù)習(xí)的和沒復(fù)習(xí)的一個(gè)樣。在復(fù)習(xí)課能從原理入手，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，全面啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題的悟性。根據(jù)各種信息表明，考電學(xué)實(shí)驗(yàn)的可能性較大，特別是電阻的測(cè)量，我們選它作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)伏安法、半編法、多用電表等測(cè)電阻的方法。在復(fù)習(xí)中通過題目講解，開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，雙管齊下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題的理解能力，收到很好的效果。后來高考的實(shí)驗(yàn)題果然是考測(cè)電阻。所以實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)是成功的。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)整合知識(shí)，綜合提高，靈活運(yùn)用。第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)初步建立起物理學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)，但由于是分章節(jié)復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)還是比較零散的。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要從整體高度重新認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，突出主干知識(shí)，抓住重點(diǎn)，了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，從而構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。面向考題：重組知識(shí)，訓(xùn)練培能，完善體系，并抓住主干，研究考題，研究全卷，達(dá)到熟練應(yīng)用層次。按知識(shí)塊（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，按照選擇、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題、必考、選考進(jìn)行物理專項(xiàng)練習(xí)。

五、加強(qiáng)交流，注重滲透，溝通理化生學(xué)科之間的聯(lián)系

在第二、三輪復(fù)習(xí)中，我們?cè)谧龊帽究苾?nèi)綜合復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了三科間的交流和溝通，成立了理化生綜合科備課組。三科老師一起備課，一起討論，一起命題，在單科省質(zhì)檢之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，每周一卷進(jìn)行考試和講評(píng)。學(xué)生從不習(xí)慣到習(xí)慣，成績逐步提高，就這樣練了一個(gè)月，到了高考前，學(xué)生的科內(nèi)和跨科的綜合應(yīng)試能力大大增強(qiáng)，理解速度大大加快。

六、對(duì)高考后信息反饋的思考

1.考完之后學(xué)生反映物理題目的計(jì)算量很大，超出平時(shí)的運(yùn)算量，造成不該有的失分，如：有一題求天體的質(zhì)量，由于數(shù)字太大，相當(dāng)一部分同學(xué)計(jì)算錯(cuò)了。其原因是有些同學(xué)平時(shí)常使用計(jì)算器計(jì)算，運(yùn)算能力沒有真正得到鍛煉。

2.注意對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和梳理，解決“亂”字，使學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3.對(duì)物理原始公式的代號(hào)要強(qiáng)調(diào)其物理意義，提醒學(xué)生高考中該物理量的代號(hào)發(fā)生更換時(shí)要冷靜面對(duì)。

4.對(duì)某些心理素質(zhì)差的學(xué)生要進(jìn)行心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們應(yīng)考的信心。

5.對(duì)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)要貫穿總復(fù)習(xí)的全過程。