吳延河
摘 要: 目前初中美術(shù)教學(xué)工作中存在一些影響教學(xué)成效的因素,主要表現(xiàn)為教學(xué)研究不夠深入、師資力量薄弱、教學(xué)常規(guī)松懈及教學(xué)條件不佳等。美術(shù)教師應(yīng)強(qiáng)化改進(jìn)措施的落實(shí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),深入研究教學(xué)方式方法,重視教學(xué)投入及常規(guī)管理,打造高效美術(shù)課堂。
關(guān)鍵詞: 初中美術(shù) 教學(xué)現(xiàn)狀 原因分析
當(dāng)前,許多學(xué)校面臨美術(shù)教學(xué)成效低下的狀況,這樣的現(xiàn)象成因與多方面有關(guān),教師要針對(duì)成效低下的原因進(jìn)行分析,并且重抓工作要點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效開展和成效提升。筆者在美術(shù)教學(xué)中注重本問題研究,下面做簡(jiǎn)要分析。
一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)成效低下的原因
初中美術(shù)教學(xué)成效低下和多方面因素有關(guān),既有學(xué)校教學(xué)管理的因素,又有教師自身能力涉及的因素。
1.教學(xué)研究浮于形式不能深入。有些教師在教學(xué)研究工作中沒有深入研究教材內(nèi)容,教學(xué)方法浮于表面,教學(xué)工作中滿足于照抄教案,無法深入開展有效的教學(xué)工作,導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)模式陳舊、理念滯后、方法單一、效率低下。
2.美術(shù)師資力量不能適應(yīng)教學(xué)要求。當(dāng)前,基層學(xué)校師資力量薄弱是美術(shù)學(xué)科存在的普遍問題,許多學(xué)校不僅專職教師配備不足,而且兼職教師數(shù)量不足,教師的業(yè)務(wù)水平和履職能力與教學(xué)要求存在較大差別,無法適應(yīng)新課程改革對(duì)美術(shù)學(xué)科提出的具體要求。
3.教學(xué)常規(guī)管理存在明顯漏洞。有些學(xué)校平時(shí)雖然在課表上排出了美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,但實(shí)際執(zhí)行時(shí)或多或少存在擠占挪用現(xiàn)象,無法滿足美術(shù)教學(xué)必需的課時(shí)。有的學(xué)校語數(shù)外教師或者班主任兼任美術(shù)教學(xué),在復(fù)習(xí)階段或教學(xué)緊張時(shí)段,干脆將美術(shù)課時(shí)用于其他學(xué)科教學(xué),長(zhǎng)此以往,直接影響美術(shù)教學(xué)正常開展。
4.美術(shù)教學(xué)基本設(shè)施無法保證。美術(shù)教學(xué)對(duì)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地等方面有一些要求,有些學(xué)校沒能更好地統(tǒng)籌安排教學(xué)投入,對(duì)美術(shù)教學(xué)學(xué)科所需的場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)硬軟件要求投入不足、配備不全,影響教學(xué)工作實(shí)際開展。
二、重抓工作要點(diǎn),迅速提升初中美術(shù)教學(xué)成效
針對(duì)當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)工作中面臨的種種問題,必須采取針對(duì)性措施進(jìn)行突破,否則教學(xué)成效還將在低位徘徊,筆者認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)從以下四方面進(jìn)行。
1.重抓教學(xué)研究,確保教研活動(dòng)遍地開花、卓有成效。教學(xué)研究是提高教學(xué)成效的重要推動(dòng)力,每一位教師都要重視教學(xué)研究,積極參加學(xué)校組織開展的各種教研活動(dòng),還要因地制宜豐富教研形式,通過相互聽課、座談交流、跟班學(xué)習(xí)等方式,了解美術(shù)學(xué)科在教學(xué)工作中存在的問題,認(rèn)真審視自身教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織的薄弱環(huán)節(jié),通過多種多樣的路徑有效提高美術(shù)教學(xué)的有效性。確保每一位教師都能積極參與,讓多種形式的教研活動(dòng)在學(xué)校落地生根。
2.重抓隊(duì)伍建設(shè),確保美術(shù)師資專職更多、兼職更好。強(qiáng)化美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)要擺上重要議事日程,通過專職兼職并舉的方式強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),完善師資引入機(jī)制,讓師資配備更為齊全。一方面要強(qiáng)化專職師資力量配備,每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)按照比例配齊配全專職美術(shù)教師,對(duì)于人員不足的要分批分期進(jìn)行招入,確保有一定數(shù)量的美術(shù)專業(yè)師資在本校教學(xué)與研究工作中發(fā)揮領(lǐng)頭羊、引路人作用。另一方面要強(qiáng)化兼職師資的業(yè)務(wù)培訓(xùn),選派兼職教師定期參加美術(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、短期交流等方式為他們充電,經(jīng)過長(zhǎng)短期相結(jié)合的培訓(xùn),迅速提高專兼職教師美術(shù)教學(xué)崗位履職能力,要保證專職教師發(fā)揮重點(diǎn)示范作用,兼職教師能力能夠滿足教學(xué)工作需求。
3.重抓常規(guī)管理,確保美術(shù)教學(xué)時(shí)間充足、秩序井然。沒有充足的時(shí)間必然無法完成教學(xué)任務(wù),對(duì)于美術(shù)教學(xué)工作而言,教師必須首先保證時(shí)間充足。學(xué)校要加大教學(xué)常規(guī)檢查力度,堅(jiān)決不得容忍任何教師隨意擠占美術(shù)教學(xué)時(shí)間。將課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況作為教師個(gè)人考核評(píng)估的重要依據(jù),每一個(gè)層面都要加大檢查力度,從教導(dǎo)處組織的教學(xué)常規(guī)檢查,到年級(jí)組、備課組開展的教學(xué)五認(rèn)真檢查,等等,都要重視這些方面。美術(shù)教學(xué)課時(shí)必須專門用于美術(shù)教學(xué),同時(shí)強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)效的檢查,通過調(diào)閱備課筆記、檢查美術(shù)作業(yè)和學(xué)生座談了解等,掌握美術(shù)教學(xué)工作第一手資料,是提高教學(xué)管理能力的有效抓手。學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)美術(shù)教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題,定期公布并要求相關(guān)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行切實(shí)有效地整改,以避免教學(xué)秩序混亂。
4.重抓教學(xué)投入,確保美術(shù)學(xué)科硬件過硬、軟件不軟。美術(shù)學(xué)科教學(xué)所需設(shè)施,無論是硬件還是軟件都要想方設(shè)法予以保證。在硬件設(shè)施上專門留有空間,安排美術(shù)教室配備必要的設(shè)施,在軟件上結(jié)合教學(xué)研究添置或訂閱各種教學(xué)刊物、購(gòu)置教學(xué)課件,并為教師自主設(shè)計(jì)制作課件提供便利條件。通過這樣的方式,保證美術(shù)學(xué)科硬件設(shè)施達(dá)標(biāo),軟件設(shè)施能力滿足教學(xué)實(shí)際需求,只有加大投入才能為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造良好條件。
三、突破美術(shù)教學(xué)困境的幾點(diǎn)思考
面對(duì)當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)工作中存在的一系列問題,從學(xué)校到教師都要重視,定期深入研究,突出工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié),以踏實(shí)的改進(jìn)措施彌補(bǔ)存在的不足。教師在這一過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極作用,首先要以飽滿的熱情投入到教學(xué)改革研究之中,身先士卒、旁征博引,注重汲取他人經(jīng)驗(yàn),讓自身教學(xué)工作受到啟發(fā)、受到教育、得到提高。其次,教師積極參與美術(shù)教學(xué)管理,針對(duì)教學(xué)中存在的問題、所需的幫助,及時(shí)與學(xué)校有關(guān)部門溝通,不斷完善和提高美術(shù)教學(xué)條件。再次,教師要注重自身能力素質(zhì)提升,主動(dòng)參與各種課題研究,通過在線學(xué)習(xí)、學(xué)歷教育等方式提升美術(shù)教學(xué)履職水平,從而對(duì)教學(xué)工作的有效突破發(fā)揮促進(jìn)作用。
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