李玉軍

摘 要： 本文就初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)、教師教學(xué)觀念的更新和學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞： 初中體育 興趣特點(diǎn) 教學(xué)觀念 能力培養(yǎng)

一、初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)

1.廣泛性。

學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識范圍的擴(kuò)大，求知欲的不斷增強(qiáng)，不但關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)與鍛煉，而且對課外體育活動(dòng)及班級、校際、校外之間的小型競賽和國內(nèi)國外的各種體育賽事都很感興趣。

2.選擇性。

學(xué)生對各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的興趣和選擇，如男生多喜歡活動(dòng)量大、競賽性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像球類、武術(shù)等；女生則喜歡動(dòng)作強(qiáng)度不大、姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像藝術(shù)體操、舞蹈、跳繩等。

3.深刻性。

由于年齡的增長、知識水平及認(rèn)識能力的提高，學(xué)生逐漸對一些復(fù)雜、具有一定技巧性的動(dòng)作產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不再滿足于掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更希望了解動(dòng)作原理。

4.連續(xù)性。

許多學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣是從小便有的，到了初中階段，隨著教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的改善，他們的興趣變得更濃厚而穩(wěn)定，這種穩(wěn)定正是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

二、教師教學(xué)觀念的更新

指導(dǎo)思想要更新；學(xué)生的角色要發(fā)生轉(zhuǎn)變；教師的行為要更新；教師的角色要轉(zhuǎn)變；體育意識要更新；知識結(jié)構(gòu)要更新；體育能力要更新。

三、學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)新知識的一種方法和手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)的方式實(shí)踐，在興趣的基礎(chǔ)上通過實(shí)踐掌握新技能，在快樂的玩耍中運(yùn)用技能，而不是以強(qiáng)制性、命令的方式迫使學(xué)生服從。

1.正確對待學(xué)生的表現(xiàn)欲。

由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)及對事物的認(rèn)識的程度不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同：男孩子表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無顧忌；女生則平穩(wěn)、有分寸，給人溫文爾雅的感覺。

學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識，教師如果不能對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中反映出來的表現(xiàn)欲予以正確對待和引導(dǎo)，甚至有意無意地加以扼殺，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.利用反饋信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在教學(xué)過程中，教師適時(shí)適度地表揚(yáng)往往會(huì)取得意想不到的效果，對學(xué)生做得好的方面第一時(shí)間給予肯定，從而激起學(xué)生對體育的興趣。

3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過自身的體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)愛好和興趣，再加上教師的適時(shí)示范，講解從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需的體育知識和技能，使學(xué)生不自覺地掌握提高自我鍛煉能力的方法，從而樹立終身體育意識。

4.設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法。

準(zhǔn)備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、營造快樂氛圍的重要保證，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能、發(fā)展能力的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素。這就要求教師緊抓學(xué)習(xí)心理特征，充分利用場地，吸引學(xué)生注意力，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。

5.創(chuàng)設(shè)情境，“啟發(fā)式”教學(xué)。

“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有知識水平出發(fā)，通過各種有效手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的平衡，激發(fā)他們對新認(rèn)知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提升，完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中要經(jīng)常有意識地引入或創(chuàng)造具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具體場面；以生活展現(xiàn)情境，以音樂渲染情境，以表演體會(huì)情境，以語言描述情境，最終迎合學(xué)生心理、愛好的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在樂趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體。

6.利用競賽方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

利用競賽的方法特別能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但要注意使各類學(xué)生都有獲勝機(jī)會(huì)，否則會(huì)使擅長該項(xiàng)目的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自信心。

7.讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。

失敗是成功之母，“成功感”是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對其體育興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

8.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地，在教學(xué)過程中應(yīng)盡力為學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于思考，不斷超越自我，超越某個(gè)群體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。