秦偉澤　許伯祥

新學(xué)年伊始，學(xué)校都會(huì)對(duì)新生進(jìn)行為期數(shù)日的始業(yè)教育，通過(guò)軍訓(xùn)、參觀、集會(huì)等方式對(duì)新生進(jìn)行思想道德、行為規(guī)范等方面的教育。針對(duì)當(dāng)今學(xué)生中普遍存在的嬌慣、孤傲、自私等特征，始業(yè)教育應(yīng)著重培養(yǎng)新生的四種意識(shí)。

一、吃苦意識(shí)

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，人是在不斷的磨煉中長(zhǎng)大的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年的新生軍訓(xùn)，在練習(xí)“立正十分鐘”時(shí)，定有十幾人暈倒;學(xué)生和家長(zhǎng)串通逃避軍訓(xùn)的個(gè)例也在不斷增加。暴露出的問(wèn)題是部分學(xué)生缺少應(yīng)有的鍛煉，而進(jìn)行鍛煉是需要具有吃苦精神的。進(jìn)入到一個(gè)新的生活環(huán)境，有許多新的挑戰(zhàn)等著他們，吃苦意識(shí)的培養(yǎng)將直接關(guān)系到今后生活的順利展開(kāi)和個(gè)人的成長(zhǎng)。所以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦意識(shí)是始業(yè)教育的首要任務(wù)。

1.積極參加軍訓(xùn)，不怕身體苦

古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚?！苯?jīng)過(guò)短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，新生們曬黑了皮膚，但卻減輕了體重，增強(qiáng)了抗病能力;少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng);少了份依賴，多了份自強(qiáng);少了份怨天尤人，多了份勇往直前。軍訓(xùn)不但培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神，而且磨煉了他們的意志。所以，新生們一定要珍惜這種能歷練意志的機(jī)會(huì);家長(zhǎng)們更不要為子女撐起保護(hù)傘，為子女逃避軍訓(xùn)尋找借口;學(xué)校和教師要通過(guò)考核制度，確保所有學(xué)生高質(zhì)量地參加軍訓(xùn)。

2.自理飲食起居，不怕生活苦

進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)境，新生都將遇到如何自理生活中飲食起居的問(wèn)題。以往曾有家長(zhǎng)每天來(lái)學(xué)校，收集子女的換洗衣物回家，或者在子女寢室?guī)妥优匆乱m等事例，更有家長(zhǎng)雇用生活指導(dǎo)教師幫他們的子女洗衣做事。一些學(xué)生似乎也習(xí)慣了父母的大包小攬，幾天不洗襪子、臟衣褲周末打包回家，更有甚者大熱天幾天不洗澡。針對(duì)這種情況，學(xué)校的始業(yè)教育應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力作為一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)，應(yīng)把整理寢室內(nèi)務(wù)、日常洗漱等當(dāng)作訓(xùn)練的必修課，并加以考核;班團(tuán)活動(dòng)課上，班主任教師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的一些不良生活習(xí)慣，加以指正和正確引導(dǎo)，對(duì)于部分家長(zhǎng)的不當(dāng)行為，教師也要及時(shí)勸導(dǎo)和阻止。

3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不怕學(xué)習(xí)苦

在小學(xué)和初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是很強(qiáng)，有些學(xué)生一旦離開(kāi)老師的輔導(dǎo)就無(wú)從下手;沒(méi)有了家長(zhǎng)的陪伴就失去了生活和學(xué)習(xí)的主心骨。在寄宿制學(xué)校里，曾有高一新生在晚自習(xí)做完教師布置的作業(yè)后干坐了一節(jié)課，不知道還有預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)鞏固“舊”知識(shí)這些環(huán)節(jié)。因而，始業(yè)教育更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生扔掉依賴的“拐杖”，懂得自主安排時(shí)間，自主解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)吃苦意識(shí)，進(jìn)而通過(guò)吃苦得到收獲，成就自己。

二、合作意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生之間也不例外。目前大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)其十分溺愛(ài)，有求必應(yīng)，不少學(xué)生更是唯我獨(dú)尊，目中無(wú)人。導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)與合作是水火不容的關(guān)系，而忽視了與同學(xué)之間的合作，在始業(yè)教育中我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，從生活和學(xué)習(xí)兩方面入手。

1.合作生活

學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校首先要面臨的就是開(kāi)始集體生活。曾有過(guò)這樣的實(shí)例：某值日小組的同學(xué)因不知道分工合作而為了幾把掃帚鬧得不可開(kāi)交;某寢室的成員因不懂得錯(cuò)時(shí)洗漱而屢屢延時(shí)熄燈被值周教師批評(píng)。為此，學(xué)校的始業(yè)教育首先要教會(huì)學(xué)生怎樣合作。班主任和生活指導(dǎo)教師在開(kāi)學(xué)初可重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力。學(xué)會(huì)分工合作：值日時(shí)，有人打水，有人負(fù)責(zé)把凳子放到桌子上面，有人掃地，還要有人

擦黑板和倒垃圾等，這樣才能提高效率;學(xué)會(huì)錯(cuò)時(shí)洗漱：寢室是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，但學(xué)校有嚴(yán)格的作息時(shí)間，需要室友充分利用時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)在洗漱時(shí)，其他室友可以整理寢室內(nèi)務(wù)，有人在中午后洗衣服，有人可以在晚飯后做同樣的洗漱工作;學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：同學(xué)間有人擅長(zhǎng)內(nèi)務(wù)，可以負(fù)責(zé)寢室的衛(wèi)生，有人善于外交，可以負(fù)責(zé)調(diào)解班級(jí)寢室之間的矛盾，有人力氣大，可以負(fù)責(zé)搬礦泉水，有人心細(xì)，可以負(fù)責(zé)教室和寢室的關(guān)門(mén)關(guān)窗，各司其職，既提高了辦事效率，又提高了生活質(zhì)量，一舉多得。

2.合作學(xué)習(xí)

新學(xué)期開(kāi)始，教師要特別重視給學(xué)生提供小組合作學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，幫助新生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第一，組織合作小組。教師應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使組與組之間有可比性，這樣既能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，有利于組內(nèi)成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，又便于開(kāi)展組間競(jìng)爭(zhēng)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。要想培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，教師還要依據(jù)課堂標(biāo)準(zhǔn)選擇適合合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容不能過(guò)于簡(jiǎn)單，這樣合作學(xué)習(xí)就沒(méi)起到應(yīng)有的作用，可也不能太難，學(xué)生通過(guò)合作，得不出答案，會(huì)降低合作學(xué)習(xí)的熱情。第三，培養(yǎng)合作技巧。新生間有了一定的了解后，就要著手培養(yǎng)學(xué)生的合作技巧，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，善于合作。

合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生真正感受到合作的快樂(lè)，所以教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，讓他們學(xué)會(huì)合作、交流和溝通。

三、服從意識(shí)

軍訓(xùn)要求做到“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”“令行禁止”，所以，新生的第一課就是學(xué)會(huì)服從。在倡導(dǎo)“張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性”的今天，讓學(xué)生具有服從意識(shí)似乎很難。剛?cè)胄５膶W(xué)生，表面上都服從教師管理，基本都能完成教師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但不能不說(shuō)有部分學(xué)生，要么達(dá)不到學(xué)校和教師的要求;要么不服教師的管理，面對(duì)教師的批評(píng)，找出各種借口和教師頂撞。學(xué)生具有了服從意識(shí)，才能獲得最大收益。為此，始業(yè)教育中，我們應(yīng)特別重視學(xué)生服從意識(shí)的培養(yǎng)。

1.服從老師的正確教導(dǎo)

叫一聲“老師好”不算真正尊重教師，尊重教師的勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教才是對(duì)教師的真正尊重;對(duì)于老師在教學(xué)過(guò)程中的不當(dāng)之處，應(yīng)該通過(guò)正當(dāng)途徑反映和解決，而不能用人身攻擊、網(wǎng)絡(luò)誹謗等不良手段。只有真正尊重了老師，才能服從教師的管理，這無(wú)論對(duì)社會(huì)尊師重教良好風(fēng)氣的形成，還是學(xué)生自身的成長(zhǎng)都有好處。

2.服從學(xué)校的規(guī)章制度

學(xué)校是一個(gè)集體，規(guī)章制度不可能考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。只有嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，才能讓學(xué)校秩序井然有序。學(xué)生不能找任何借口逃避規(guī)章的約束，家長(zhǎng)也不能以權(quán)勢(shì)金錢(qián)為子女撐起保護(hù)傘，學(xué)校更不能以學(xué)生成績(jī)的好壞來(lái)區(qū)別對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度心服口服，從而嚴(yán)格自覺(jué)執(zhí)行，養(yǎng)成對(duì)規(guī)范和集體的服從意識(shí)。

3.服從集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益

學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，懂得取舍，服從集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，不但是個(gè)人能力提高的表現(xiàn)，更是自身素養(yǎng)的升華。服從需要一定的涵養(yǎng)，只有具備了一定的文化知識(shí)才能理智看待這個(gè)問(wèn)題，也只有具備了一定的道德修養(yǎng)的人才能懂得進(jìn)退得失。所以培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的態(tài)度問(wèn)題，更應(yīng)該把它看作自身成長(zhǎng)的必要環(huán)節(jié)，學(xué)校更應(yīng)該從“高大上”的層面引導(dǎo)、教育學(xué)生。

四、感恩意識(shí)

感恩是一種生活態(tài)度，是對(duì)他人、社會(huì)和自然給自身帶來(lái)的恩惠在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)、一種情感和行為。現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩意識(shí)，這是一個(gè)值得關(guān)注的教育問(wèn)題。新學(xué)期開(kāi)始適逢教師節(jié)和中秋節(jié)，學(xué)校和老師可以充分利用這兩個(gè)對(duì)中國(guó)人有著特殊意義的節(jié)日，在始業(yè)教育中對(duì)學(xué)生開(kāi)展尊師重教和感謝父母等感恩教育活動(dòng)。

1.感恩老師

教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校離不開(kāi)教師的悉心教育。新學(xué)期開(kāi)始，適逢教師節(jié)到來(lái)，始業(yè)教育也就有了一個(gè)極佳的載體。教師節(jié)前后，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展一系列感恩教師的活動(dòng)，例如，開(kāi)班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生向老師表達(dá)感謝、向任課老師送上一束鮮花或送上一句祝愿、為老師做一件事;給原畢業(yè)學(xué)校的老師打個(gè)電話、送張賀卡;周末組織同學(xué)去拜訪原來(lái)的老師等，以此表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的感恩之情。

2.感恩父母

新生報(bào)到，有時(shí)會(huì)看到父母拎著大包小包，而子女袖手旁觀，還有子女對(duì)父母大呼小叫等現(xiàn)象。為此，始業(yè)教育中我們必須開(kāi)展感恩父母的教育活動(dòng)。例如：引導(dǎo)學(xué)生做親情觀察。讓學(xué)生用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)父母對(duì)子女的愛(ài)，并把這些真情寫(xiě)入日記、心得體會(huì)中去;互換角色，親情體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生在周末進(jìn)行一次“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓學(xué)生代替父母考慮一天的柴米油鹽問(wèn)題，真正明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易”;指導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)做親情溝通。有目的地拉近學(xué)生與家長(zhǎng)的距離，讓學(xué)生聽(tīng)爸媽講生活和工作中的酸甜苦辣，理解父母養(yǎng)育自己的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

3.感恩社會(huì)

有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。但我們必須告訴學(xué)生，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的成果了，從而提醒學(xué)生要懷有一顆感恩社會(huì)的心。尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造，才能體會(huì)到自己的職責(zé)。完成了自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，才能以積極勇敢的心態(tài)面對(duì)人生。為此，作為學(xué)生，我們感恩社會(huì)的最好行動(dòng)就是：努力學(xué)習(xí)，考出優(yōu)良成績(jī)回報(bào)社會(huì)，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn);力所能及地為社會(huì)做點(diǎn)事，參加一些適合學(xué)生的公益活動(dòng)，真正做到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

（作者單位：浙江上虞豐惠中學(xué)

浙江春暉中學(xué)）