在記憶的長(zhǎng)河中，敬愛(ài)的陳老師的目光，是我最不能忘記的。

陳老師是我小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她高高的個(gè)子，搭配著整潔而又得體的衣著，非常有氣質(zhì)。而她最特別之處要數(shù)那溫柔而又深邃的目光，給人以親切與睿智之感。

有一次我生病了，不能到校上課，陳老師冒著雨到我家來(lái)看我，不僅給我?guī)Я怂?，還給我?guī)?lái)了一個(gè)漂亮的會(huì)唱歌的音樂(lè)盒。透過(guò)陳老師溫柔的目光，我感受到猶如母愛(ài)一般的溫暖。

陳老師是那么愛(ài)我們，可我們有時(shí)候卻惹她生氣，讓她失望。有一件事至今只要一回想起來(lái)，我就會(huì)感到內(nèi)疚。

那是一次期中考試，教室里靜悄悄的，大家都在緊張地答題。我突然感覺(jué)到我的同桌有點(diǎn)坐立不安，便下意識(shí)地看了她一眼。只見(jiàn)她滿頭大汗，臉漲得通紅。她示意我有一道題不會(huì)，向我投來(lái)求救的目光。我的心“咚咚”直跳，想到同桌不僅課后陪我一起玩，有好吃的還同我一起分享，不幫她似乎有點(diǎn)“過(guò)意不去”。我偷偷地看了看正在監(jiān)考的陳老師，發(fā)現(xiàn)她的目光好像正注視著其他同學(xué)。我終于鼓起勇氣，佯裝復(fù)看題目，悄悄地捧起試卷偏向同桌，還不知道同桌看清了沒(méi)有。突然，我的左側(cè)伸來(lái)一只大手，輕輕地把我的試卷按到課桌上，我當(dāng)然知道這是陳老師，頭腦中只覺(jué)得“嗡”的一下，心想：完了！就等著挨訓(xùn)吧。我不敢抬頭正視陳老師的目光，我想陳老師生氣時(shí)目光也許會(huì)很嚴(yán)厲。

可就像什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣，陳老師松開(kāi)手，從我身旁走了過(guò)去。我暗暗地松了一口氣，懸著的一顆心終于落了下來(lái)。但當(dāng)考試結(jié)束時(shí)，陳老師叫我到她的辦公室去一趟。我的心不由得又提了起來(lái)。

只聽(tīng)陳老師用平靜的聲音說(shuō)：“韓亦沁同學(xué)，剛才考試時(shí)發(fā)生的事，我想聽(tīng)聽(tīng)你的解釋?！蔽彝低档孛榱岁惱蠋熞谎?，只見(jiàn)她的目光還像平時(shí)一樣溫和。我的心不像剛才那么緊張了，開(kāi)始反思自己的行為。不一會(huì)兒，愧疚的眼淚便禁不住“唰唰”地流了下來(lái)。“陳老師，對(duì)……對(duì)不起，我……我錯(cuò)了，你……你……你批評(píng)我吧……”我吞吞吐吐地說(shuō)。

“好孩子，不要哭了，知道錯(cuò)了就行！”陳老師一邊抽出紙給我擦眼淚，一邊說(shuō)，“你要懂得，你那樣做不是幫了她，而是害了她，因?yàn)槟悴](méi)有真正地幫她解決問(wèn)題，反而助長(zhǎng)了她的虛榮心和弄虛作假的不良習(xí)氣。你說(shuō)是嗎？”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭，真正地認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。再抬起頭，看到老師的目光中蕩漾著笑意，是那樣的真誠(chéng)，那樣的親切，那樣的充滿信任與期待，那樣的讓人刻骨銘心。

（指導(dǎo)教師：楊 驥）