湯梅

摘 要： 學好英語一直是很多學生苦苦追尋的目標，但他們在學習英語的過程中花費大量時間和精力，卻收效甚微。面對學習過程中遇到的困惑，一定要有一套行之可行的方法，不能自暴自棄，放棄英語學習，否則將得不償失。

關鍵詞： 初英語 詞匯學習 教學方法

從事英語教學工作十年了，對于英語教學有許多體會，遇到各種各樣的學生，對于初中英語教學有一定的研究。在從事英語教學工作的這么多年中有一個問題一直困擾著我，為什么總有那么多學生在學習了一段時間的英語以后，逐漸厭學，放棄對英語的學習，到底是什么原因呢？

要學好一門語言的確不是一件容易的事，特別是在蘇北，教育條件相對落后。以英語教育而言，僅僅靠英語課上說點英語是遠遠不夠的，更何況很多英語教師以知識的灌輸為主，根本不把口語訓練放在主要位置。在這種環(huán)境的影響下，學生在課堂上無法真正參與課堂，課外更不會把英語的練習放到日常行為交際中。

事實上，學好英語并不難，關鍵是要有一套行之有效的方法。我在教學中就遇到許多在英語學習中有困惑的學生。困惑之一：我也用心學了，在英語上也花了大量時間，我怎么就學不好英語呢？我就遇到過這樣一個學生，他的確是一個踏實用功的孩子，往往會花費三個小時背誦一篇一百詞左右的Reading，背誦三四十個單詞也會花費他兩三個小時。花費了這么多的時間，是不是效果很好呢？答案是否定的。雖然花費了這么多的時間，當時的確是記住了，但是不用半天，記過的東西又差不多忘干凈了。我很困惑，一問才知道，他連音標都不認識，背單詞時，根本不會讀，只是機械地記憶。課文就更是簡單機械地背誦，一個單詞一個單詞地記，這樣的效率可想而知。在這種情況下，我從音標開始，逐漸改變這位學生這種機械的記憶方式，在一段時間糾正及積極的引導之下，這位學生學習興趣得到大幅度提升，當然，學習英語也沒有以前那么費力。

困惑之二：我什么都懂，為什么考試考不到分數(shù)？這是很多學生一直困惑的問題。很多教師在英語教學中只重視知識點的講解，把大量的時間用在知識的灌輸上，卻忽略最重要的實踐。學生只是被動地接受信息，鮮有鍛煉的機會。我也曾遇到這樣一位學生，英語知識掌握很好，知識點都知道，可是一到自己做題目，總是會有一些意想不到的小錯誤，自己一看錯誤就又會非常懊惱，這正是缺少練習的直接原因。因此，教師一定要在英語教學中重視知識點的練習和鞏固。

困惑之三：我做了大量的練習，怎么還是考不好呢？的確，練習在語言學習過程中是必不可少的，但是只是一味地做練習，放棄最基礎知識的習得，也是萬萬不可取的。比如有些學生，花費大量時間練習，可是對于每一題都是不知其所以然，把正確答案當成公式記憶下來，題目稍微有所改變就不知該怎么辦。

針對以上情況，我覺得學好英語并不難。首先一定要掌握一定的詞匯量和最基本的語法知識，最關鍵的是找到一種最適合自己的學習方法。學英語不能拘泥于某一種方法，適合自己的是最重要的，英語學習更要靠平時積累和多說多讀多練。

英語與漢語一樣都是一種語言，為什么說漢語會如此流利？那是因為我們置身于漢語環(huán)境中，如果在英語作為母語的國家待上半年，英語說起來一定會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環(huán)境，那么我們就可以自己設置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”。

1.多“說”。自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了學生，尤其是和好朋友在一起時，盡量用英語問候，談心情……隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用得多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情做?；蛟S有機會碰上外國人，就應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀、婚史等私人問題。盡量用一些學過的詞匯、句子和他談天說地。不久就會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比與中國人談英語容易得多，因為和他交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。如果沒有合適的伙伴也沒關系，可以拿過一本書或其他什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂、你的悲傷，等等，長期堅持下去，口語能力肯定會有較大的提高。

2.多“聽”。尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，應該大膽地參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的都應該接觸。如果這樣的機會少的話，可以選擇不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學習有很大的幫助。

3.多“讀”?！白x”可以分為兩種：一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物。一種是“朗讀”，這是學語言必不可少的一種學習途徑。

4.多“寫”。有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才能提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你可以創(chuàng)設一個語境恰如其分地用上這個詞。這樣既可幫你記住這個詞的用法，又可鍛煉你的寫作能力，比死記硬背這個詞要強得多。

學語言是要付出時間和精力的，相信你們在學習的過程中一定能擁有屬于自己的方法，更要學會利用零散時間，飯前飯后，睡前醒后，都可以利用起來。總之。我們要學會用最少的時間最適合自己的方法取得最高的學習效率。

參考文獻：

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