王亞南

【摘 要】隨著全球化進程的迅速推進，中國的經(jīng)濟社會發(fā)生著重要的變化，教育所承擔(dān)的責(zé)任也隨之發(fā)生變化。發(fā)展靠教育，傳統(tǒng)教育難以滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，深化教育改革是新時代的要求。深化教育領(lǐng)域綜合改革，以與時俱進的精神，積極推動高等教育與經(jīng)濟和社會發(fā)展的緊密結(jié)合，對中國全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】中國教育；教育制度改革；經(jīng)濟社會；結(jié)合發(fā)展

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，為適應(yīng)社會現(xiàn)代化發(fā)展、實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標(biāo)的需要，中國教育改革面臨一系列挑戰(zhàn)。當(dāng)前，中國現(xiàn)實教育暴露出眾多問題，如不能適應(yīng)時代發(fā)展、教育資源分配不合理等。為了跟上時代發(fā)展步伐和滿足時代需求，高等院校要根據(jù)時代提出的新要求，深化改革，促進教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合，提高高校教學(xué)的整體質(zhì)量，進一步推動中國教育改革工作全面深入努力走出一條具有中國特色的高質(zhì)量之路，加快推進中國教育的內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展。我們只有始終把中國經(jīng)濟社會發(fā)展擺在重要位置，努力解決教育和經(jīng)濟社會發(fā)展實踐中的問題，才能建設(shè)成繁榮強盛的中國。

一、傳統(tǒng)教育模式下的問題

傳統(tǒng)教育模式的特點，是體制化的統(tǒng)一要求太多，統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一的教材課程、統(tǒng)一的教學(xué)方法安排、統(tǒng)一的教育測試與評價方式等。這樣的模式化教育，雖然能夠最節(jié)省成本和資源地讓學(xué)生達(dá)到基本的教育要求，但是忽略了社會的需求。標(biāo)準(zhǔn)化模式教育的最大弊端，是過分強調(diào)其統(tǒng)一性，把本來具有無限發(fā)展可能性的人才變得標(biāo)準(zhǔn)化，造成高校人才輸出單一化，加大了人才與豐富社會需求的反差。

近年來我國高等院校開展各類大學(xué)生實踐活動，對促進大學(xué)生就業(yè)起到了推動作用，收到了較好的社會效果。但從總體上看，傳統(tǒng)教育模式下的教育還存在著不可忽視的問題。很多高校在開展的實踐活動過程中，未能將當(dāng)下社會經(jīng)濟對學(xué)生的要求同專業(yè)教育有機地結(jié)合起來，有很大的局限性。長期以來，在我國學(xué)校教育中，理論與實踐、學(xué)校與社會、教育與經(jīng)濟、學(xué)生與社會生活相分離的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。教育應(yīng)該面向社會，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，形成一種靈活性和多樣化的實用性教育。

二、促進教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合的必要性

隨著時代的進步社會的發(fā)展，教育改革成為新時期的必然要求。人們對中國教育發(fā)展方式不斷地進行著探索與完善。中國教育改革主要表現(xiàn)在加大改善學(xué)校辦學(xué)條件的資金投入力度，增強學(xué)校的硬件設(shè)施和學(xué)習(xí)資源，為教育教學(xué)提供可靠的物質(zhì)保障等方面。但隨著知識經(jīng)濟時代的到來，傳統(tǒng)教育模式下的改革已經(jīng)無法滿足時代需求，深化教育改革不可避免。

深化改革，促進教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合，是社會經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境下的要求，也是高等院校生存和發(fā)展的需要。我國教育應(yīng)順應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展潮流，對當(dāng)前的教育管理體制進行深化改革。只有高等院校在體制上深化改革，促進與經(jīng)濟社會的緊密結(jié)合，高校的育人模式才能適應(yīng)社會現(xiàn)代化發(fā)展、實現(xiàn)國家的戰(zhàn)略目標(biāo)。

教育要面向社會經(jīng)濟，經(jīng)濟要依靠高等教育迅猛發(fā)展。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)發(fā)展飛速，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，國際競爭日益加劇，這對我國經(jīng)濟發(fā)展既是挑戰(zhàn)又是機遇。各國之間的經(jīng)濟競爭具體表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)和人才質(zhì)量的競爭。面臨挑戰(zhàn)，要對傳統(tǒng)教育模式進行革新，打破傳統(tǒng)的思維方式。通過教育與經(jīng)濟社會的緊密結(jié)合，加強教育學(xué)習(xí)，重視人才培養(yǎng)，擴展人們的想象力和創(chuàng)造力，尋找適合中國經(jīng)濟發(fā)展的教育道路。

三、促進教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合的意義

在知識經(jīng)濟時代，教育與經(jīng)濟社會的結(jié)合對國家綜合國力的提升有著至關(guān)重要的作用。在新時期，經(jīng)濟社會對人才資源提出了更高水平的要求，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力不但決定著經(jīng)濟社會的發(fā)展，而且能夠確立整個國家在國際上的地位。面對國際市場間的劇烈競爭，深化教育體制改革必須提到國家的議事日程。我們只有通過教育培養(yǎng)擁有專業(yè)技術(shù)的人才，提升勞動者素質(zhì)，才能抵御外國產(chǎn)品的大舉進入，使我國勢單力薄的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)形成規(guī)?；l(fā)展，參與國際市場競爭。中共中央在“十五”計劃中指出“科技進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定因素”。知識創(chuàng)新、科技發(fā)展、經(jīng)濟進步都需要高素質(zhì)專業(yè)性人才。我國經(jīng)濟發(fā)展中面臨的最大困難是缺乏大批專業(yè)型創(chuàng)新型人才，教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合有利于培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才。

社會對高素質(zhì)人才急切需求，高等院校要提高勞動者素質(zhì)，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)、專業(yè)型人才。高校要緊緊以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持實施科教興國戰(zhàn)略，加大科技與社會經(jīng)濟實踐的結(jié)合力度。高校要加大與企業(yè)的合作力度，面對市場的人才需求，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。按照企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)對口人才，為社會提供市場所需要的高技能人才，促進社會科技經(jīng)濟快速發(fā)展。深化教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合的改革，對教育改革有著至關(guān)重要的作用。

四、總結(jié)

深化改革，促進教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合，反映了當(dāng)代社會經(jīng)濟發(fā)展理念，順應(yīng)時代發(fā)展潮流。教育要深化改革，全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對各類人才培養(yǎng)的需要，提高教育辦學(xué)質(zhì)量和效益。我們期待看到與經(jīng)濟社會相融合的高等教育為中國培養(yǎng)出更多有個性有創(chuàng)造力對社會做出更大的貢獻的人才。

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