思諾

審題正確、扣題嚴(yán)密是中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)內(nèi)容方面的基本要求。對(duì)于一個(gè)命題作文題目而言，更要做到動(dòng)筆之前認(rèn)真審題，行文之中嚴(yán)密扣題，這樣才能寫出符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求的作文來(lái)。

真題回放

山東省青島市中考作文題：

也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷、增長(zhǎng)智慧、獲得人生的啟迪。

請(qǐng)以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

考題透視

山東青島的中考作文命題意圖非常明確，就是讓考生以“我”為中心，寫一篇記敘文。這個(gè)命題很貼近中學(xué)生的生活和認(rèn)知水平，考生有能力寫出符合要求的作文來(lái)。而要寫好這個(gè)作文題目，還需要做到以下幾點(diǎn)：

一、正確審明題目含義。對(duì)于“我不為那件事后悔”這個(gè)題目，我們?nèi)匀豢梢圆捎弥鹪~、逐個(gè)短語(yǔ)分析的方式進(jìn)行審題。首先，題目中的“我”字表明這是一個(gè)關(guān)注“自我”的題目，文中所寫事件一定要與“我”密切相關(guān)。題目中“那件事”是“那一件事”的意思，也就是說(shuō)，只需要寫一件事；而“那”在這個(gè)題目中意味著事件已經(jīng)發(fā)生，現(xiàn)在是回憶的過(guò)程。最后，再分析題目中的關(guān)鍵詞。很明顯，這個(gè)題目中關(guān)鍵詞是“不后悔”，要通過(guò)敘述事件，表現(xiàn)“我不后悔”這個(gè)主題。綜合起來(lái)分析，寫作“我不為那件事后悔”，就是要通過(guò)敘述曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的與“我”密切相關(guān)的一件事，表現(xiàn)“不后悔”的主題。

二、緊扣主題選取材料。什么樣的材料能表現(xiàn)“我不后悔”這個(gè)主題呢？我們不妨分析一下寫作引導(dǎo)語(yǔ)，也許能給我們一些啟示。“不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可……”這是不是意味著“嘗試失敗了不后悔，盡力付出而沒(méi)有取得相應(yīng)收獲不后悔，正確行為沒(méi)有被認(rèn)可不后悔”……換個(gè)角度看，這些經(jīng)歷“也能使我們豐富閱歷、增長(zhǎng)智慧、獲得人生的啟迪”，有什么值得后悔呢？由此看來(lái)，很多我們經(jīng)歷過(guò)的沒(méi)有取得預(yù)期效果的事情，換一個(gè)角度看，我們還是有所收獲的。有了這樣的理解，我們選材的范圍就更大了。先看下面的文段：

鈴聲響了，考試開(kāi)始。時(shí)間一分一秒過(guò)去，整個(gè)考場(chǎng)只聽(tīng)見(jiàn)筆尖和紙接觸發(fā)出的“沙沙沙”聲響。忽然，身后有人輕輕叫我，原來(lái)是志。他在座位上擠眉弄眼（動(dòng)作挺滑稽的），示意我第三題的第二問(wèn)怎么回答。我看了看他，又看了看老師，心想：給不給呢？要是被老師捉住的話我也是名譽(yù)掃地。應(yīng)該不會(huì)吧，老師又沒(méi)看這里。不行，這次給他，他以后都找我怎么辦？又想到了老師的話：“你這不是幫他，是害他！”“喂！”志又在催了，可我內(nèi)心的思想斗爭(zhēng)更加激烈了。突然，一個(gè)決定在我心里升騰起來(lái)：不給！

鈴聲又響了，考試結(jié)束了。起身時(shí)，我看到志盯著我，嘴里還念叨著什么，我想上前解釋，可話到嘴邊又卡住了。

一場(chǎng)冷戰(zhàn)就此開(kāi)始了。

危難之中幫人一把是應(yīng)該的，但考場(chǎng)上面對(duì)朋友的“求救”，我決然不幫他，沒(méi)有過(guò)多的解釋，“我”那樣做沒(méi)什么可后悔的。文段敘述的事件恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題。

三、圍繞主題深刻立意。記敘文的“立意深刻”，即文章通過(guò)寫人記事表達(dá)出的思想具有哲理性，引人深思，具有一定的啟發(fā)性?！拔也粸槟羌潞蠡凇边@個(gè)題目在表現(xiàn)“我不后悔”這一主題的同時(shí)，還要揭示“我不為那件事后悔”的原因。在一般人眼里看來(lái)不好的事，通過(guò)我們的思考和開(kāi)掘，成為了有價(jià)值、有意義的事。這樣能在一定程度上使文章的立意更為深刻。

交過(guò)錢后，我問(wèn)爸爸怎么抬回去。他說(shuō)讓賣瓜的老爺爺背過(guò)去。我看了看老爺爺骨瘦如柴的身體和爸爸強(qiáng)壯有力的身體，就反問(wèn)他為什么不自己抬回去？爸爸聽(tīng)了不以為然地說(shuō)：“我是消費(fèi)者，又不是賣西瓜的人！”我聽(tīng)了不假思索地說(shuō)：“可是這個(gè)老爺爺背不動(dòng)?。　卑职致?tīng)了之后沒(méi)有再理我。

一旁賣瓜的老爺爺聽(tīng)到我們剛才的對(duì)話后急忙說(shuō)：“小伙子，你有這份心意我得謝謝你，可是我必須給你們背過(guò)去！”說(shuō)著便吃力地背起一袋西瓜，他那本來(lái)有些駝的背越發(fā)顯得彎曲，就像一只蝦。我連忙搶過(guò)來(lái)說(shuō)：“算了，老爺爺，我自己來(lái)吧，你還要賣瓜呢！”

緊接著，我不顧爸爸怒視我的眼神，一個(gè)人背起西瓜往回走。一路上，爸爸跟在我后面，既心疼，又不失時(shí)機(jī)地對(duì)我說(shuō)教，說(shuō)我太過(guò)于考慮別人的感受、心太軟之類的話。

買西瓜、送西瓜是一件很小的事，通過(guò)對(duì)比“爸爸”與“我”的表現(xiàn)，更突出了“我”的美好品質(zhì)。沒(méi)有過(guò)多的議論，卻彰顯了“我”對(duì)自己這樣的做法不后悔。文章這樣立意，自然就深刻了。

四、寫出真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受。這既是寫作要求，也是對(duì)我們寫作的提示。表現(xiàn)“自我”的記敘文，需要選擇的就是自己經(jīng)歷、有獨(dú)特感受的事。要寫出真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受，離不開(kāi)細(xì)節(jié)的描寫，唯有這樣才顯得更真實(shí)，寫出的文章才更耐讀。上面的兩個(gè)文段都注重了細(xì)節(jié)描寫，寫出了自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受。

技法點(diǎn)撥

說(shuō)到扣題，我們首先了解一下中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)內(nèi)容的要求，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。有關(guān)作文內(nèi)容方面的分?jǐn)?shù)就是根據(jù)扣題程度評(píng)判的?？梢?jiàn)，切合題意才是取得作文高分的保障。那么，如何做到切合題意呢？

1.開(kāi)門見(jiàn)山，直擊文題。寫命題作文，開(kāi)篇進(jìn)行點(diǎn)題，能有效把控寫作的方向。如下面的佳作，開(kāi)頭即用一句“那件事已經(jīng)過(guò)去好長(zhǎng)一段時(shí)間了，一直到現(xiàn)在，我卻寧愿它不要發(fā)生，但是，直到現(xiàn)在，我也從不為它感到后悔”點(diǎn)題，一開(kāi)始就給人以扣題寫作的感覺(jué)。

2.行文切題，中心突出。是否扣題寫作關(guān)鍵還在于文章的主體部分，寫“我不為那件事后悔”切題的關(guān)鍵點(diǎn)就是“我不后悔”，“我不后悔”不在于作者是否說(shuō)出這個(gè)短語(yǔ)，而在于是否從內(nèi)容上突出“我不后悔”這個(gè)主題。我們來(lái)看下面的文段：

我猶豫過(guò)，彷徨過(guò)，與其老死宮中，頤養(yǎng)天年，不如出塞和親，肩負(fù)大任。轟轟烈烈地死，總好過(guò)茍延殘喘地生。于是，我毅然站在了和親的隊(duì)伍中，任深秋的寒風(fēng)凜冽了雙眼中的淚痕。

入塞時(shí)，我拋下鏡子，后聽(tīng)說(shuō)，那鏡子便化作了險(xiǎn)峻的鏡屏山；告別時(shí)，我流下了淚水，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那淚水就匯成逆流的倒淌河。有人問(wèn)我有沒(méi)有后悔，我微笑，出塞那件事，我始終不曾后悔。

也許你看明白了，“我”就是歷史上出塞的昭君，為了社會(huì)的安寧，為了百姓能樂(lè)業(yè)，“我”毅然出塞和親，“我”怎能后悔？況且，“有人問(wèn)我有沒(méi)有后悔，我微笑，出塞那件事，我始終不曾后悔”這句也起到了點(diǎn)題、扣題的作用。

3.篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。文章的結(jié)尾再次點(diǎn)題、回應(yīng)開(kāi)頭也很重要，能使文章前呼后應(yīng)，使主題貫穿始終，同時(shí)也讓文章中心更加突出，結(jié)構(gòu)更為完整嚴(yán)謹(jǐn)。下面佳作的結(jié)尾即是這樣：“事情都過(guò)去好久了，我一直寧愿它不要發(fā)生，但我也從不為它感到后悔。”既回應(yīng)了開(kāi)頭，又不顯得重復(fù)累贅。

總之，要做到切合題意就要通盤考慮，審題時(shí)就要做到讀懂題目的含義，包括寫作引導(dǎo)語(yǔ)和寫作要求也不能放過(guò)，尤其注意限制條件。構(gòu)思時(shí)要做到思路清晰，要表達(dá)什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現(xiàn)的先后順序及詳略處理，開(kāi)頭、結(jié)尾怎樣寫等等，盡量想細(xì)一些，然后擬寫出寫作提綱，以有效地避免思維和寫作的隨意性。另外，考場(chǎng)寫作時(shí)如果發(fā)現(xiàn)了偏離寫作主題的情況，要迅速打住，并把話題巧妙轉(zhuǎn)到中心話題上來(lái)。

佳作工坊

我不為那件事后悔

丁曉瑞

那件事已經(jīng)過(guò)去好長(zhǎng)一段時(shí)間了，一直到現(xiàn)在，我卻寧愿它不要發(fā)生，但是，直到現(xiàn)在，我也從不為它感到后悔。

小影是我的好朋友，在學(xué)校里我倆可以說(shuō)是形影不離。我一直為我們之間純潔、正直的友誼而感到驕傲，但自從那件事之后，我的看法徹底改變了。

“這張是假幣！”驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出清晰而響亮的聲音，我感覺(jué)自己的臉“唰”地一下紅透了。超市里的收銀員阿姨把紙幣從驗(yàn)鈔機(jī)里拿出來(lái)，遞給了我。盡管她一句話也沒(méi)有說(shuō)，我的耳畔仿佛有一個(gè)聲音在說(shuō)：“小小年紀(jì)就不誠(chéng)實(shí)，可惜老師的辛勤教育了?！蔽医舆^(guò)仿佛有些燙手的紙幣，逃也似的離開(kāi)了學(xué)校這家超市，走出了好遠(yuǎn)還覺(jué)得有同學(xué)的目光在盯著我，指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著我：“這就是拿假幣糊弄?jiǎng)e人的那個(gè)女生?！贝丝?，我也顧不得這些了，我只想著盡快找到小影，向她求證一下，因?yàn)檫@張紙幣是她還給我的。

“小影，這張紙幣是咋回事？”我有些怨氣，便直入正題。

“呵呵，不好意??！我沒(méi)有花掉，想讓你再試試，花不掉了還算俺的，再還你50塊錢不就得了?！毙∮皾M臉笑意，沒(méi)有絲毫的歉疚表情。

“你竟然這樣……”我氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)身離去，絲毫不理會(huì)小影在背后喊“我再給你50塊錢”。

回到寢室，我再也忍不住了，眼淚“嘩嘩”地流了下來(lái)。我傷心，已經(jīng)不是因?yàn)樵诔挟?dāng)眾出丑，而是為了那曾經(jīng)純潔、正直的友誼。小影，她太讓我失望了，她怎能這樣對(duì)待朋友！怎能這樣不誠(chéng)信做人！這時(shí)，一位同學(xué)走過(guò)來(lái)，她已經(jīng)知道了我和小影的事。她安慰我說(shuō)：“你后悔嗎？你應(yīng)該感到慶幸啊，一件小事就能讓你看清一個(gè)人的品質(zhì)，有啥值得傷心的呢？”我的心一下平靜下來(lái)了，是啊，我有啥可傷心的呢？從此，我和小影的關(guān)系也就不再那么親密，我也失去了一位“好”朋友。

事情都過(guò)去好久了，我一直寧愿它不要發(fā)生，但我也從不為它感到后悔。

特色簡(jiǎn)析

本文最顯著的特點(diǎn)就是扣題寫作。第一，全文完整寫了一件事，人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫都具備，而且“那件事”能表現(xiàn)“不后悔”的主題；第二，“那件事”與“我”關(guān)系密切，這樣扣合了題目中的“我”；第三，文章開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，這樣從表現(xiàn)主題及形式上都緊扣了文題。本文所寫事件雖小，卻是一個(gè)沉甸甸的話題，文章寫得含蓄卻不失力度，值得讀者品味、思考。