田志芳

【摘 要】音樂課程是技校教學(xué)的一個重要的組成部分，通過學(xué)習(xí)音樂，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，另一方面，學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)還能夠在欣賞中不斷地感受到音樂美的存在，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，而且還能夠幫助學(xué)生不斷地完善自己的人格。但是，現(xiàn)階段的技校音樂教學(xué)中由于各方面因素導(dǎo)致音樂課教學(xué)并沒有真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用和價值。那么，如何才能有效提高音樂教學(xué)的效率呢？如何才能讓學(xué)生欣賞到更好的音樂呢？本文將從以下幾點進行淺析：

【關(guān)鍵詞】技校音樂；有效教學(xué)

一、音畫激趣，讓學(xué)生在多媒體展示中走進音樂

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷完善和發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，而且還為音樂課堂注入了新的活力與元素。多媒體為學(xué)生提供的畫面較為豐富且色彩艷麗、形象逼真，而且還和音響渾然一體，能充分把學(xué)生的視聽感官調(diào)動起來，讓學(xué)生們都能夠耳目一新，獲得較為準(zhǔn)確生動的藝術(shù)形象。此外，多媒體輔助教學(xué)還能夠擴展音樂課堂的教學(xué)容量，不斷地豐富教學(xué)手段與教學(xué)資源，為師生的教與學(xué)都打開了一個充滿活力、精彩紛呈的音樂世界。學(xué)生不僅能夠獲得藝術(shù)上的享受，而且還能夠真正感受到音樂的獨特魅力。

二、對教學(xué)內(nèi)容的有效選擇

由于當(dāng)前各校對教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點有所不同，也使得對教材的使用方法以及課程的開設(shè)方面都有一定的隨意性，所以說，要想做好音樂課的欣賞教學(xué)首先就要設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容。比如說，要想讓學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位凸顯出來，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候要尊重學(xué)生的實際情況以及學(xué)生的不同興趣與需求，然后再在這個前提下選擇相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這種有針對性的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂還是很有幫助的。當(dāng)前的技校音樂課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇主要以課程內(nèi)容的精致和典型作為最基本的目標(biāo)。在開始新知識講解前，教師需要做大量的準(zhǔn)備工作，多給學(xué)生提供一些具有代表性的經(jīng)典作品供他們?nèi)ベp析，為收到較好的教學(xué)效果服務(wù)。其次，也要做好教學(xué)內(nèi)容之間的有機組合，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的同時，也要想辦法努力把同類題材或者是同類風(fēng)格的音樂作品和不同的人文主體的教學(xué)內(nèi)容巧妙進行組合，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)無限的音樂寶庫。例如，在介紹我國各民族音樂作品的時候，就可以圍繞著不同民族的特點設(shè)計一些與之相關(guān)的教學(xué)組合方案，比方說，在對蒙古族音樂作品進行介紹的時候，就可以先讓學(xué)生先欣賞一組蒙語歌曲的作品，比如：蒙語版的《蒙古人》歌曲（騰格爾演唱）、《祖國》（蒙古國胡日德樂隊）等。在設(shè)計的過程當(dāng)中，也需要考慮多種客觀因素，同時也要注意搭配關(guān)系，重視把不同題材和不同風(fēng)格的作品有效進行結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)バ蕾p。

三、讓豐富的實踐能力成為有效教學(xué)的保障

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐也是最有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是在實踐中得以產(chǎn)生和發(fā)展的。通過學(xué)習(xí)音樂，并且把音樂融入到生活實踐當(dāng)中，便于培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的美，創(chuàng)造美的能力，這也是音樂教學(xué)目標(biāo)的有效延續(xù)。蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感才是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件”。實踐主要是音樂教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識、觀察分析的過程中，逐漸教給學(xué)生鑒賞美的一種能力，而且在指導(dǎo)學(xué)生自己去模仿、重新編排以及自唱旋律等創(chuàng)作過程當(dāng)中，讓他們在體驗音樂的美妙之時，還能夠在具體的實踐當(dāng)中不斷地提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生們也能夠通過體驗音樂活動、音樂游戲以及音樂競賽等形式，不斷地豐富他們的音樂實踐經(jīng)驗，為學(xué)生把音樂融匯到日常生活當(dāng)中打好堅實的基礎(chǔ)。

四、運用多媒體，進行視聽同步教學(xué)

就單純對音樂來說，最好的方式就是靜下心來仔細(xì)聆聽，音樂作品主要都是通過聽來感覺到的，是一種聽覺的藝術(shù)，我們最好的途徑就是在聽的過程中去感知、去發(fā)揮、去想象。但是，在實際教學(xué)當(dāng)中，我們面對的是一群心智尚不成熟的少年，如果想要學(xué)生們靜下心來自主去品味一首音樂作品，這是不太現(xiàn)實的。這時，就可以借助現(xiàn)在的教學(xué)“核武器”多媒體課件進行輔助教學(xué)，多媒體課件集視、聽、唱、賞為一體，能夠全方位的滿足學(xué)生的各種感官需要，而且還能夠為學(xué)生的感官帶來刺激，為實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽同步打好基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)時，可以借助多媒體課件讓學(xué)生去欣賞《音樂之聲》、《貓》等一些高質(zhì)量的藝術(shù)作品。這樣的教學(xué)也能夠拓寬學(xué)生們的藝術(shù)視野范圍，豐富學(xué)生聽覺的感受，加強學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)和熏陶。此外，學(xué)生們在觀看畫面，聆聽音樂中還會充分的理解和認(rèn)識作品所要表現(xiàn)的物象，有助于學(xué)生在不知不覺中融入到其中。當(dāng)然，并不是只有多媒體課件才能夠?qū)崿F(xiàn)“視聽同步”的效果的，錄像、投影儀或者音響等，只要組合合理，效果也是非常不錯的。

總的來說，隨著時代的不斷進步和音樂的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也同樣呈現(xiàn)出多元化的趨勢，因此，作為一名技校音樂教師，在教學(xué)的時候就要不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，結(jié)合不同性格的學(xué)生及時地改進自己的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，在教學(xué)過程當(dāng)中不斷地總結(jié)一些好的經(jīng)驗，著力推廣健康音樂，讓音樂把自身的價值充分地發(fā)揮出來，讓學(xué)生們都能夠在學(xué)習(xí)音樂的同時提高自己的品德，陶冶自己的情操。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市高級技工學(xué)校）