龍開(kāi)泉

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為爭(zhēng)議較大的一種特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，它給高中學(xué)生帶來(lái)了很大的沖擊與影響。而如何對(duì)高中生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言加以規(guī)范，則成為了我們需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。文章從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展?fàn)顩r著手，分析了導(dǎo)致高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言示范的原因，并且針對(duì)這些問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)具有針對(duì)性的完善化策略。

【關(guān)鍵詞】高中生；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；規(guī)范；策略；原因

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為人們交流與溝通的重要方式之一。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)，構(gòu)建了一個(gè)新的文化體系，也改變了人們的語(yǔ)言行為，更影響了人們的生活方式。但是，在網(wǎng)絡(luò)普及的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的失范現(xiàn)象越來(lái)越多，影響了青少年的健康成長(zhǎng)，這一問(wèn)題引起了社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注。對(duì)高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用行為進(jìn)行規(guī)范，有利于學(xué)生語(yǔ)文能力的快速提升。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的失范原因分析

高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用行為受到多種因素的影響，其網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用失范，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言能力的形成有著不利影響，具體而言，其原因主要包括，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有隱蔽性；高中學(xué)生具有獵奇心理；社會(huì)正確的引導(dǎo)力量不足等等。接下來(lái)，筆者將針對(duì)這幾個(gè)方面展開(kāi)比較詳細(xì)的論述：

第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有隱蔽性。隱蔽性是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要特點(diǎn)之一，這給許多在現(xiàn)實(shí)生活中有壓抑情緒的人提供了一個(gè)釋放自我的機(jī)會(huì)與空間。高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，網(wǎng)絡(luò)給他們提供了自由發(fā)表言論的平臺(tái)。高中學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)視為他們隨意發(fā)表言論的地方，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上張揚(yáng)個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上主要是通過(guò)文字進(jìn)行的交流，為了提升交流速度，許多高中學(xué)生忽視了漢語(yǔ)本身的語(yǔ)法，像同音字替代與語(yǔ)句雜亂的問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。

第二，高中學(xué)生具有獵奇心理。作為新事物的追求者，高中生是我國(guó)網(wǎng)民的重要成員部分。高中學(xué)生的獵奇心理較強(qiáng)，他們渴望實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，渴望展示自我。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新興的交流平臺(tái)，給他們提供了交流的場(chǎng)所。高中學(xué)生樂(lè)于追求潮流，在網(wǎng)絡(luò)上用創(chuàng)新與另類的方法表達(dá)想法，正好迎合了高中學(xué)生的心理需求。高中學(xué)生不僅利用網(wǎng)絡(luò)上的一些新興詞匯，還創(chuàng)造一些屬于自己的個(gè)性詞匯。大多數(shù)高中學(xué)生將這些失范行為視為個(gè)性行為，并沒(méi)有意識(shí)到其中的問(wèn)題。

第三，社會(huì)正確的引導(dǎo)力量不足。社會(huì)引導(dǎo)，不僅僅是社會(huì)本身的引導(dǎo)，還包括學(xué)校的引導(dǎo)以及家庭的引導(dǎo)。大部分高中學(xué)生的家長(zhǎng)并不熟悉網(wǎng)絡(luò)，也不經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為沒(méi)有進(jìn)行有效控制，基本上處于放任自流的狀態(tài)。高中學(xué)生的自律能力有限，缺少有效的監(jiān)督，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的一些信息，不會(huì)進(jìn)行自主篩選，也不能分辨信息的好壞。

二、高中生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范策略分析

對(duì)高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用行為進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)，需要各方面力量的共同努力。下面，筆者就高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范策略，提出幾點(diǎn)看法：

第一，培養(yǎng)高中學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。高中學(xué)生，是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用者，只要學(xué)生具有正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，能夠處理好網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用行為與日常用語(yǔ)之間的關(guān)系，就可以辨別網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所帶來(lái)的利弊。對(duì)高中學(xué)生的自律能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中自覺(jué)利用正確的語(yǔ)言進(jìn)行交流，不隨意使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，不任性地創(chuàng)造新詞匯，不盲目跟隨網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)之風(fēng)，端正自身的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)態(tài)度，才能促進(jìn)高中學(xué)生不受網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的消極影響。與此同時(shí)，也要做好高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用監(jiān)督管理工作。教師要組織學(xué)生相互監(jiān)督，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用行為的規(guī)范性，抵制一些粗俗用語(yǔ)或者曲解詞義的語(yǔ)言，讓不良的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)沒(méi)有生存土壤。只有從內(nèi)心上認(rèn)識(shí)到健康與規(guī)范語(yǔ)言應(yīng)用的重要性，才能維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)言的環(huán)境。

第二，加強(qiáng)學(xué)校教育職能的發(fā)揮。學(xué)校的主要任務(wù)就是育人，引導(dǎo)高中學(xué)生建立正確的人生觀與價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的作用。高中學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，發(fā)揮學(xué)校的職能，將正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言觀點(diǎn)融入到教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)到規(guī)范漢語(yǔ)之美，才能讓學(xué)生規(guī)范自己的語(yǔ)言使用行為。同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)高中學(xué)生多讀書(shū)，多積累，增加自己的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備量，利用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)去搭建自己的知識(shí)體系，營(yíng)造良好的學(xué)校文化氛圍。學(xué)校可以定期組織一些“尋找生活中的錯(cuò)別字”類型活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言辨別能力。通過(guò)學(xué)校豐富的教學(xué)活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范寓教于樂(lè)，促使高中學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，最終促進(jìn)他們能夠獲得積極、健康的發(fā)展。

第三，利用媒體傳播功能。媒體，是信息傳播的主要平臺(tái)。要對(duì)一代高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用行為進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言觀念，僅靠學(xué)校的努力是不夠的。媒體在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用行為上可以起到引導(dǎo)的作用。首先，媒體行業(yè)要先做好自我語(yǔ)言行為的規(guī)范。許多媒體為了追求時(shí)髦，網(wǎng)絡(luò)上的新興語(yǔ)言，就體現(xiàn)在新聞報(bào)道中，高中學(xué)生有了更多的渠道接觸到不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，并激發(fā)了他們上網(wǎng)的欲望。只有媒體行業(yè)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，才能給高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)規(guī)范用語(yǔ)的氛圍。其次，媒體行業(yè)要利用公益廣告，呼吁高中學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，規(guī)范日常用語(yǔ)，用規(guī)范化的語(yǔ)言行書(shū)，說(shuō)規(guī)范化的語(yǔ)言。

三、總結(jié)

綜上所述，一個(gè)人所應(yīng)用的語(yǔ)言，從側(cè)面可以反映出其心理。民族語(yǔ)言，是一個(gè)民族文化的重要載體，語(yǔ)言應(yīng)用行為，關(guān)系著民族的進(jìn)步與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上流行，但語(yǔ)言表達(dá)是以漢語(yǔ)為基礎(chǔ)的。做好高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)范工作，有利于學(xué)生了解漢語(yǔ)的正確使用方法，掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：貴州省遵義縣第四中學(xué)）