潘燕

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)成為社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。學(xué)校教育作為培養(yǎng)學(xué)生文化的搖籃，信息技術(shù)內(nèi)容也逐漸成為學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)。由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的起步較晚，在教學(xué)模式上還沒有固定的借鑒模式和方法，這需要信息技術(shù)教師們不斷研究和開發(fā)。本文總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單談?wù)勌岣咝畔⒓夹g(shù)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；教學(xué)質(zhì)量；提高

隨著計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，人類逐漸向信息化社會(huì)快速發(fā)展。當(dāng)前，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的沖擊作用，信息技術(shù)已經(jīng)是人類文化發(fā)展中的重要組成部分。學(xué)校教育作為培養(yǎng)學(xué)生文化的搖籃，信息技術(shù)內(nèi)容也逐漸成為學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)。信息技術(shù)作為近些年新開設(shè)的一門課程，在中學(xué)階段主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的信息素養(yǎng)，為今后的信息技術(shù)終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下必要的基礎(chǔ)。目前，在初中信息技術(shù)課程中，不少學(xué)生還是喜歡上計(jì)算機(jī)課程的，尤其是上機(jī)操作課，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生熱衷于上網(wǎng)聊天和游戲，對(duì)教師講授的理論知識(shí)興趣缺缺。作為一名初中信息技術(shù)教師，如何將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，讓學(xué)生在學(xué)好并喜歡上這門課程，是我們當(dāng)前值得思考的重要問題。

一、在第一堂課上開始激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣和欲望

第一堂信息技術(shù)課非常重要，這關(guān)系到學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課程的態(tài)度和看法。讓學(xué)生在新課程的第一節(jié)課中充滿新鮮感和好奇感，會(huì)促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著積極的意義。首先，我們要在教學(xué)內(nèi)容上盡可能的從學(xué)生感興趣的話題開始導(dǎo)入課堂，例如列舉與生活周圍息息相關(guān)的信息化設(shè)備，體現(xiàn)信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用和重要作用。其次，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇感，消除對(duì)計(jì)算機(jī)的畏懼心理。由于信息技術(shù)是一門新的課程，不少學(xué)生潛意識(shí)中認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種高級(jí)設(shè)備，加上計(jì)算機(jī)理論相對(duì)繁雜，操作難度較大，在操作過程中一旦使用不恰當(dāng)，容易造成系統(tǒng)故障，所以，有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)好計(jì)算機(jī)很難，缺乏信心。這樣一來，計(jì)算機(jī)老師必須提前讓學(xué)生們了解，計(jì)算機(jī)故障時(shí)正常的，只要按照操作步驟慢慢操作，就會(huì)避免大部分的故障出現(xiàn)，即使操作途中出現(xiàn)問題，可以找老師處理，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作，認(rèn)真聽老師講理論知識(shí)，然后在實(shí)踐中鍛煉，才能不斷提高自身的計(jì)算機(jī)技能。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用

課程改革中特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的真正主人，必須充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師作為主導(dǎo)人員，是學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者，應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生鉆研新知識(shí)和探索新領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)作為一種高端技術(shù)產(chǎn)品，也是隨著社會(huì)的變化而不斷更新的，學(xué)生要敢于創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間的計(jì)算機(jī)課程后，可以嘗試自己設(shè)計(jì)作品，發(fā)揮自身的才能可以設(shè)計(jì)一段ppt或者視頻，教師要做好指導(dǎo)作用。在日常的教學(xué)中，教師既要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還要關(guān)注全體同學(xué)的發(fā)展，在課堂上，教師要安排好教學(xué)時(shí)間，盡量留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間和空間，充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用和促進(jìn)作用。

三、將中學(xué)信息技術(shù)課程與其他課程整合

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力是開設(shè)信息技術(shù)課程的重要目的之一，而其中相應(yīng)的信息與中學(xué)生學(xué)習(xí)的其他科目是密切相關(guān)的，這就決定了各科課程與信息技術(shù)課程之間整合的問題。新課標(biāo)提出以后，各個(gè)學(xué)校提倡采用以多媒體為主要方式的信息技術(shù)教學(xué)方式，這就為信息技術(shù)課程與其他課程之間的整合提供了機(jī)會(huì)和指導(dǎo)思想。將以多媒體為主的信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段滲透到各個(gè)學(xué)科中去，讓在校的師生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，還能培養(yǎng)師生們解決其他學(xué)科問題的綜合能力。

四、幫助中學(xué)生形成良好的信息道德，拒絕不良信息的干擾

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也逐漸變成一把雙刃劍，在給人們帶來巨大利益的同時(shí)，也帶來了不少困擾。所以，在信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和重要作用，還要幫助學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)，盡量的避免網(wǎng)絡(luò)中的不良因素給青少年的成長產(chǎn)生的不利影響。所以，在日常教學(xué)中，教師除了要教授學(xué)生信息技術(shù)理論知識(shí)和技能，還要想學(xué)生滲透更多的心理健康教育和思想道德教育，幫助學(xué)生建立健康的道德基礎(chǔ)和信息意識(shí)，對(duì)青少年的信息道德培養(yǎng)，教師要引起加倍的重視。另外，教師也要在學(xué)生中樹立良好的榜樣，以自己的模范行為來教育學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在信息的海洋中樹立正確的人生方向。

五、提高信息技術(shù)課程的地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性

由于信息技術(shù)是一門非中考課程，在初中學(xué)習(xí)中缺乏足夠的重視，這樣不但會(huì)影響教師的教學(xué)積極性，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，提高信息技術(shù)課的地位非常重要。首先，信息技術(shù)教師要認(rèn)識(shí)到自己教授的這門課的重要性，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很大程度上都是依靠計(jì)算機(jī)教學(xué)的，不能因?yàn)檫@門課程不參加中考就忽視教學(xué)；其次，教師要提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效果，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大對(duì)信息技術(shù)課的設(shè)備投入和課程安排；還可以在考核和進(jìn)修方面對(duì)信息技術(shù)教師提高待遇，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。

總之，初中信息技術(shù)課程與其他學(xué)科相比，有著較強(qiáng)的實(shí)踐性、創(chuàng)造性和時(shí)代發(fā)展性。在全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息能力，提高學(xué)生獲取信息、選擇信息和使用信息的能力是非常重要的，這是也我們信息技術(shù)教師目前在教學(xué)中應(yīng)該要解決的艱巨任務(wù)。課堂教學(xué)作為提高信息技術(shù)課程的重要平臺(tái)，只有不斷改善教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，才能完成這一艱巨的重要任務(wù)。

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