余靜

中圖分類號(hào)：G861 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 隨著暑假的到來(lái)，很多家長(zhǎng)有意識(shí)的安排孩子參加一些培訓(xùn)課程以豐富其假期生活。游泳作為一項(xiàng)有益身心健康的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)青少年的身體協(xié)調(diào)性有著很好的作用。但是在暑期的游泳培訓(xùn)中，卻存在很多的問(wèn)題和市場(chǎng)亂象，如何看清這些現(xiàn)象以及找到解決這些的方法，對(duì)于暑期游泳培訓(xùn)的教學(xué)效果有著重要的意義。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、歸納法對(duì)現(xiàn)今的暑期游泳培訓(xùn)市場(chǎng)所出現(xiàn)的問(wèn)題做出了整理和分析。并提出了相應(yīng)的對(duì)策及措施。

關(guān)鍵詞 暑期 游泳 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、中小學(xué)游泳教學(xué)存在空白

（一）游泳場(chǎng)地因素的限制

游泳館在很多的中小學(xué)校園中是沒(méi)有建設(shè)的，城市中有自己的游泳池的中小學(xué)微乎其微。主要的游泳池場(chǎng)地分布在城市的住宅小區(qū)和水上娛樂(lè)園，至于區(qū)縣及農(nóng)村學(xué)校的相應(yīng)教學(xué)設(shè)施更為貧乏。所以就造成了學(xué)校無(wú)法開展游泳實(shí)踐課，而是只有體育教師在課堂上對(duì)游泳項(xiàng)目及基本理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。另外，學(xué)校本可以利用校外資源，租用城市公共游泳池進(jìn)行教學(xué)，但是也怕教學(xué)過(guò)程中發(fā)生意外而不敢開設(shè)游泳實(shí)踐課。

（二）專業(yè)師資的匱乏

專業(yè)的游泳教師是中小學(xué)的游泳教學(xué)的有力保障，可是在學(xué)校的體育教師大多畢業(yè)于師范院校的體育教育專業(yè)，其專業(yè)大部分都是田徑及球類運(yùn)動(dòng)。對(duì)于游泳教學(xué)的完整技術(shù)掌握得不夠?qū)I(yè)到位，要進(jìn)行游泳教學(xué)還尚欠火候。從專業(yè)游泳隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員是最好的游泳培訓(xùn)師資，但是普遍中小學(xué)是不會(huì)招聘這樣的運(yùn)動(dòng)員作為體育教師的。所以專業(yè)運(yùn)用教練的缺乏也在很大因素上限制了游泳運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的開展。

二、家長(zhǎng)對(duì)游泳教學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)

《人類動(dòng)作發(fā)展概述》一書中這樣描述：“大于6歲半的兒童.已經(jīng)具備軀干扭轉(zhuǎn)的能力?！币虼耍瑢?duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然是最初接觸游泳.但已具備了學(xué)習(xí)游泳的身體運(yùn)動(dòng)和理解認(rèn)知能力。但是小于六歲的兒童由于身體還沒(méi)有達(dá)到游泳這一對(duì)身體的靈活性較高的要求，再加之理解能力也不及大齡兒童，所以在游泳學(xué)習(xí)上顯得很吃力。很多家長(zhǎng)不了解這樣的客觀規(guī)律，就造成了很多游泳培訓(xùn)班把學(xué)齡前兒童招收進(jìn)游泳培訓(xùn)班，這樣做不但使得孩子在學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中力不從心，而且就算是學(xué)會(huì)了基本的游泳技巧，以后也會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)變形的情況。這樣做是得不償失的，所以建議兒童學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該在六歲以后比較合適。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繁多缺乏準(zhǔn)入機(jī)制

游泳教練的從業(yè)證書缺乏相關(guān)體育管理部門的審批認(rèn)證，處于無(wú)序的培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)；很多的游泳培訓(xùn)場(chǎng)地安全設(shè)施缺乏、安全措施不健全。經(jīng)營(yíng)的場(chǎng)地及設(shè)施相關(guān)部門監(jiān)管不嚴(yán)。所以對(duì)于游泳的學(xué)員的安全保障不夠，這些問(wèn)題在一定程度上影響了正常的游泳教學(xué)秩序及培訓(xùn)效果。這就給社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了游泳教學(xué)的市場(chǎng)空白，很多的沒(méi)有合格的場(chǎng)地及培訓(xùn)師資的機(jī)構(gòu)都想分享這樣的一個(gè)蛋糕，所以經(jīng)?？吹胶芏嗟木幼⌒^(qū)中的游泳池被私人承包了后就開辦了游泳培訓(xùn)班。

四、加強(qiáng)教學(xué)效果的具體方法

（一）暑期游泳培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)

暑期的游泳教學(xué)與其他體育項(xiàng)目的教學(xué)一樣，是師生的雙邊活動(dòng)，是教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)行各種練習(xí)，掌握一定的知識(shí)和技能，發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。但在教學(xué)中，也要認(rèn)清在暑期的培訓(xùn)教學(xué)中，由于學(xué)生主體一般是中小學(xué)的青少年，與平時(shí)的游泳教學(xué)相比較，暑期游泳培訓(xùn)存在時(shí)間短、任務(wù)重、且學(xué)生身體素質(zhì)差距大等特點(diǎn)。

由于游泳是一項(xiàng)比較講究技術(shù)性的運(yùn)動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)有些困難，利用小學(xué)生比較活躍，好奇心、表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中我們可以通過(guò)游戲法、比賽法、展示法等來(lái)增加教學(xué)的趣味性，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）了解和把握暑期游泳培訓(xùn)中的學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律

在暑期的游泳教學(xué)中，教師要善于了解和把握學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，有針對(duì)性地解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不良心理現(xiàn)象和由此引起的具體問(wèn)題。暑期由于是學(xué)生的放假階段，會(huì)存在很多與平時(shí)在學(xué)校上課不一樣的情況，會(huì)存在想玩怕累的學(xué)習(xí)心態(tài)；教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)產(chǎn)生各種心理現(xiàn)象的原因，因人而異“對(duì)癥下藥”，采用正確方法來(lái)消除學(xué)生的不良心理。例如，通過(guò)熟悉水性來(lái)消除怕水心理，通過(guò)逐步提高要求來(lái)消除悲觀失望心理，通過(guò)耐心細(xì)致的輔導(dǎo)來(lái)消除焦慮心理，通過(guò)逐步增長(zhǎng)游距來(lái)消除怕苦怕累心理等。

五、結(jié)語(yǔ)

為了達(dá)到更好的暑期游泳培訓(xùn)效果，除了加強(qiáng)教練自身的教學(xué)水平，還要著力加強(qiáng)游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理及資質(zhì)審批力度，對(duì)于教練員的資格認(rèn)定應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的考試認(rèn)證制度，并讓地方的體育院校定期開展與游泳教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)課程及講座。對(duì)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者提供規(guī)范合理的行業(yè)管理指導(dǎo)，以達(dá)到規(guī)范合理的行業(yè)管理目的。對(duì)于暑期的游泳培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)管理部門和行業(yè)協(xié)會(huì)要進(jìn)行全方位、多層次的宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)各個(gè)市縣的交流與合作。大力培養(yǎng)家長(zhǎng)及青少年的游泳鍛煉參與意識(shí)。宣傳健康鍛煉、快樂(lè)游泳的運(yùn)動(dòng)理念。并積極的舉辦各項(xiàng)級(jí)別、多種形式的游泳比賽，使得廣大游泳愛(ài)好者的運(yùn)動(dòng)水平及參與運(yùn)動(dòng)的熱情得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳勇.探析游泳運(yùn)動(dòng)在中國(guó)快速發(fā)展的原因[J].山東體育科技.2005（02）：12-21.

[2] 姜風(fēng)云.青少年進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)的好處[J].現(xiàn)代養(yǎng)生.2009（08）：56.

[3] 楊振波.對(duì)少年游泳教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)的構(gòu)思[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào).2003（03）：81-83.