曲寶紅

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0065-01

幸福是一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然希望持續(xù)久遠的愉快心情，創(chuàng)建幸福中隊是為了讓我們的小學(xué)生都有一個幸?？鞓返耐?，它層次高、立意新，內(nèi)涵廣、寓意深。因此，我們學(xué)校開展了以《創(chuàng)建幸福中隊的途徑和方法》為主題的小課題研究。

一、溫馨的環(huán)境，讓隊員感受校園生活的幸福

在學(xué)校生活中，班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、建立良好人際關(guān)系的重要場所，一個和諧幸福的班集體，能夠促進良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。溫馨的環(huán)境能讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度投入到幸福班級建設(shè)中，找到光榮感與歸屬感。為了營造積極向上的育人氛圍，陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性，我們學(xué)校進行了“我愛我家”班級板報設(shè)計大賽。在板報設(shè)計大賽中，各班墻報主題鮮明，班級特色濃郁，視覺效果良好，給人耳目一新的感覺。每個班級都傾注了很多精力和時間，態(tài)度積極，效果良好。如五年二班，充分利用廢舊材料，體現(xiàn)了環(huán)保的理念。

二、公平競選，讓隊員感受自主管理的幸福

讓學(xué)生參與中隊管理，做自己的主人，是少先隊建設(shè)的自主性延伸，是學(xué)生放飛夢想的依托。每學(xué)期初，由大隊部統(tǒng)一部署，各班級利用班隊會時間公開競選班委會，學(xué)生按要求，通過競選演說，進行才藝表演，由隊員投票，票數(shù)從高到低錄用，被選上后還要發(fā)表就職演說或宣言，展示自己并向全隊承諾。在新學(xué)期的大隊委員會改選中，我們充分發(fā)揚開放民主的精神，在征得隊員們一致肯定后，將“能否為大家熱心服務(wù)”“是否與同學(xué)和睦相處”等標準放在首位，而學(xué)習(xí)成績高低則不作為主要的衡量標準。

三、開放創(chuàng)新的隊活動讓學(xué)生體驗實踐活動中的幸福

第一，愛心助殘，讓學(xué)生充分發(fā)揚“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。開學(xué)的這一天，學(xué)校迎來了新入學(xué)的一年級小學(xué)生，在他們當(dāng)中，有個特殊的孩子，他就是坐著輪椅，在年邁的爺爺奶奶陪護下來上學(xué)的小男孩王泓霖。當(dāng)看到小男孩膽怯的望著周圍的一切的時候，我心疼得要哭出來。從那一刻起，感覺作為一名大隊輔導(dǎo)員的重擔(dān)——要讓孩子放下膽怯，要讓孩子在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)，幸福成長。由于我們學(xué)校的大門口和樓門口都有臺階，這成了孩子進出學(xué)校的攔路虎。開學(xué)第二天，由大隊部牽頭，一張充滿愛心的助殘倡議書張貼在學(xué)校的公示欄里。下午學(xué)校召開了各班班長會議，宣讀助殘倡議書，各班成立愛心小隊，在保證安全的情況下，護送王泓霖上下學(xué)。每當(dāng)王泓霖出現(xiàn)的時候，孩子們總是爭先恐后地上前幫助，每一天，王泓霖臉上總是充滿了感激，總是洋溢著幸福的笑容。

第二，舉行“學(xué)校在我心中，文明伴我言行”演講比賽。為加強學(xué)生文明禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造文明和諧的校園文化氛圍，樹立健康、文明、向上的校紀校風(fēng)。

第三，保護校園的環(huán)境。針對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的清掃和保持，大隊部牽頭發(fā)起了“拾起一張廢紙撿回一個美德”活動倡議書，以各中隊為單位，召開主題班隊會，發(fā)起倡議，學(xué)生在倡議書上簽名。教育學(xué)生以愛護學(xué)校環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生。

第四，辦好室外板報。室外板報是德育教育的窗口，是學(xué)生心靈的窗戶。我們學(xué)校的室外板報由四五六年級負責(zé)，每半個月更新一次，板報主題大隊部統(tǒng)籌安排，內(nèi)容和版面設(shè)計由學(xué)生完成，各班級成立了板報設(shè)計小組，分工合作，責(zé)任到人。版面設(shè)計新穎，內(nèi)容充實。學(xué)生在這里，獲得了施展才能的機會。

第五，開展陽光親子運動會，家校聯(lián)合共創(chuàng)幸福樂園。運動使孩子們健康，游戲使孩子們快樂。我們學(xué)校每個學(xué)年都開展陽光親子運動會，運動會上主要以親子趣味性游戲競賽為主，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個大膽與人交往的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和競爭意識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)并引導(dǎo)學(xué)生懂得在比賽中要合作、謙讓、遵守規(guī)則，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。在親子運動中，使家校聯(lián)系更為緊密，關(guān)系更為融洽，共同感受體育活動的魅力。

四、雛鷹爭章，讓隊員享受成功的幸福

“雛鷹爭章”活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統(tǒng)的單純靠分數(shù)評價優(yōu)劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。各種獎?wù)氯缤桓~帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內(nèi)和校外教育有機結(jié)合起來，為社會各方面關(guān)心支持素質(zhì)教育提供了有效的載體。

新學(xué)期開學(xué)，根據(jù)中隊的實際情況，隊員討論并制定出許多“章”。如，愛心章、口語表達章、朗讀章、勞動積極章、發(fā)言積極章等。每位同學(xué)獲得章以后用不同的符號畫在爭章園里自己的照片下面，使他們不僅看到自己和伙伴的進步，同時也能找到自己與伙伴的差距，及時追趕。

通過研究，我們深深地體驗到幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生們帶來了美好的回憶。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、健康的心態(tài)和對美好未來的向往與日俱增，我堅信，和諧幸福的中隊一定會激勵學(xué)生不斷朝著自己的夢想去努力，去追求，信心百倍地去迎接未來的挑戰(zhàn)。

（責(zé)任編輯 全玲）