嚴(yán)玉梅

【摘 要】本研究對(duì)湖南省300名高校教師職業(yè)認(rèn)同狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明：①高校教師職業(yè)認(rèn)同總體水平較高；②教師職業(yè)認(rèn)同存在存在顯著的年齡和月收入水平差異。

【關(guān)鍵詞】高校教師；職業(yè)認(rèn)同

教師職業(yè)認(rèn)同是教師當(dāng)前對(duì)自己職業(yè)角色以及職業(yè)相關(guān)特征的感知、對(duì)自己作為一個(gè)職業(yè)群體的感知，具體而言是教師對(duì)自己所從事職業(yè)的認(rèn)識(shí)、情感、期望、意志、價(jià)值觀以及對(duì)自己職業(yè)技能的感知。因此，本研究擬探討教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究方法

1.調(diào)查對(duì)象

本研究的研究對(duì)象為從事教學(xué)科研工作的專任教師。本研究共發(fā)放360份問(wèn)卷，回收324份，有效問(wèn)卷為300份，有效回收率為83.33%。調(diào)查對(duì)象基本情況如下：男性162人，女性138人；20-29歲83人，30-39歲111人，40-49歲74人，50歲以上32人；本科及以下95人，碩士144人，博士61人；已婚207人，未婚93人；月收入2000元以下104人，2001-3000元130人，3001-4000元31人，5000元以上11人。

2.調(diào)查工具

《高校教師職業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷》是在參考魏淑華的《中小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷》[1]的基礎(chǔ)上修訂而成。修訂后的問(wèn)卷經(jīng)探索性因素分析，抽取特征值大于1的因子6個(gè)，總的方差解釋率為67.52%。根據(jù)六因子包含的題項(xiàng)分別命名為職業(yè)認(rèn)識(shí)認(rèn)同、職業(yè)情感認(rèn)同、職業(yè)期望認(rèn)同、職業(yè)意志認(rèn)同、職業(yè)價(jià)值認(rèn)同、職業(yè)技能認(rèn)同，共30題，采用李克特5級(jí)評(píng)分，得分越高表明越認(rèn)同該內(nèi)容。問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.93。修訂后的問(wèn)卷具有較好的信度和效度。

3.調(diào)查實(shí)施

調(diào)查通過(guò)兩種方式進(jìn)行，一種是紙質(zhì)問(wèn)卷，筆測(cè)填寫(xiě)；一種是電子版本問(wèn)卷，通過(guò)電子郵箱寄送回收。

4.調(diào)查數(shù)據(jù)分析

所得數(shù)據(jù)采用spss11.5for windows統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理和統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

1.高校教師職業(yè)認(rèn)同總體水平

表1 職業(yè)認(rèn)同及各因素總體水平

項(xiàng)目 職業(yè)認(rèn)識(shí) 職業(yè)情感 職業(yè)期望 職業(yè)技能 職業(yè)意志 職業(yè)價(jià)值觀 職業(yè)認(rèn)同

M 3.95 3.62 3.99 3.81 3.36 3.32 3.66

SD 0.53 0.54 0.55 0.52 0.61 0.61 0.46

總體來(lái)看，高校教師的職業(yè)認(rèn)同程度較高。在各子因素中，教師職業(yè)期望最高，職業(yè)認(rèn)識(shí)其次，其余依次是職業(yè)技能、職業(yè)情感、職業(yè)意志和職業(yè)價(jià)值觀。

2.高校教師職業(yè)認(rèn)同的性別、年齡、學(xué)歷、婚姻狀況和月收入水平差異分析

總體看來(lái)，高校教師職業(yè)認(rèn)同在年齡和月收入水平上存在顯著差異，在性別、學(xué)歷、婚姻狀況上不存在顯著差異。

表2 不同年齡高校教師職業(yè)認(rèn)同及其各因素的方差分析

項(xiàng)目 職業(yè)認(rèn)識(shí) 職業(yè)情感 職業(yè)期望 職業(yè)技能 職業(yè)意志 職業(yè)價(jià)值觀 職業(yè)認(rèn)同

20-29歲 3.90 3.57 4.01 3.74 3.31 3.23 3.60

30-39歲 3.92 3.53 3.98 3.77 3.34 3.26 3.63

40-49歲 4.05 4.00 4.11 4.02 3.68 3.55 3.91

>50歲 3.90 3.84 3.92 3.89 3.52 3.56 3.77

F值 1.023 6.698 0.347 1.359 2.847 1.422 2.758

Sig 0.385 0.000** 0.791 0.259 0.041* 0.234 0.046*

注：*p﹤0.05 ** P﹤0.01

表3 不同月收入高校教師職業(yè)認(rèn)同及其各因素的方差分析

項(xiàng)目 職業(yè)認(rèn)識(shí) 職業(yè)

情感 職業(yè)

期望 職業(yè)

技能 職業(yè)

意志 職業(yè)

價(jià)值觀 職業(yè)

認(rèn)同

2000元以下 3.83 3.38 3.89 3.67 3.18 3.22 3.51

2001-3000元 4.00 3.70 4.04 3.83 3.43 3.32 3.71

3001-4000元 3.98 3.76 4.11 3.88 3.46 3.34 3.76

4001-5000元 4.19 4.03 4.29 4.13 3.69 3.83 4.02

5000元以上 4.75 4.29 4.83 4.65 4.12 3.68 4.41

F值 4.557 6.084 5.515 6.919 3.90 2.559 6.788

Sig 0.002** 0.000** 0.000** 0.000** 0.005** 0.043* 0.000**

注：*p﹤0.05 ** P﹤0.01

三、討論

1.高校教師職業(yè)認(rèn)同狀況

總體來(lái)看，高校教師的職業(yè)認(rèn)同程度較高，這與國(guó)內(nèi)外對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同的研究結(jié)果基本一致。彼亞得（Beijaard， D.）對(duì)30名教師的職業(yè)認(rèn)同進(jìn)行研究后得出結(jié)論：“教師當(dāng)前對(duì)職業(yè)認(rèn)同的感知是積極的。”

2.教師職業(yè)認(rèn)同存在存在顯著的年齡和月收入水平差異

不同年齡段的高校教師，職業(yè)認(rèn)同度存在顯著差異。整體上看，隨年齡增加有上升趨勢(shì)。這與國(guó)外的研究成果基本一致。彼亞得的研究表明[2]：在職業(yè)生涯初期，教師的職業(yè)認(rèn)同程度相對(duì)較低；隨著服務(wù)年限的增長(zhǎng)，教師對(duì)職業(yè)認(rèn)同的感知趨向積極。

高校教師的職業(yè)認(rèn)同隨著月收入增加而提高，月收入在5000元以上的高校教師職業(yè)認(rèn)同度最高。

四、結(jié)論

（1）高校教師職業(yè)認(rèn)同總體水平較高；

（2）教師職業(yè)認(rèn)同存在存在顯著的年齡和月收入水平差異。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏淑華，宋廣文.教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展[D]曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2005.