徐敏

一個好的教學(xué)過程要有知識的傳遞、技能的培養(yǎng)，但最重要的，我認(rèn)為是情感的交流。古人云：“親其師才能信其道。”情感的溝通能夠激發(fā)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，并能引起師生間的思維共鳴，使教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。因此，我在教學(xué)中非常重視情感教學(xué)。下面我主要從以下幾點分別闡述：

一、從教學(xué)方法入手，激發(fā)學(xué)生的情感

搞好教研活動，研討合理的教學(xué)方法。四年級學(xué)生不像低年級的小學(xué)生，他們已有自己的想法和見解，再加上知識越來越難，因此教研活動非常重要。一是教研導(dǎo)備法。根據(jù)學(xué)校提出的大力提高研究意識的精神，在分析期末試卷和單元試卷的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教材，合理科學(xué)地根據(jù)教材的重難點，以考定教、整合教材，確定那些內(nèi)容詳講，那些內(nèi)容略講，采用導(dǎo)備法把課后的習(xí)題與隨堂檢測上的題滲透課堂教學(xué)之中。二是將“三環(huán)節(jié)備課”落到實處。教研活動時，進行說課交流，集思廣益，找出每位教師個性教案中的閃光點、可行之處，達成共識，兼容吸收。然后我根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，在共性教案的基礎(chǔ)上精心修改，突出個性化，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容擬定教學(xué)方法。并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，真正做到重點明確，難點分散；遇到教學(xué)中的難題就在組內(nèi)討論教研或向其他教師請教。三是教研研討課。挖掘課堂中的無效教學(xué)，來揚長避短。深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力對問題進行預(yù)設(shè)，做到每節(jié)“有備而來”，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主、合理探究學(xué)習(xí)，因而教學(xué)效率大幅度提高。

注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了使數(shù)學(xué)教學(xué)富有情趣，也是為了向?qū)W生揭示數(shù)學(xué)的美，我常結(jié)合教材將一些數(shù)學(xué)家的故事、發(fā)生在身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)常識講給學(xué)生聽，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)對人類生活所起到的作用和影響，以及數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，同時使他們感受到數(shù)學(xué)的美，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)氛圍

教師要真正成為學(xué)生的朋友。建立良好的師生關(guān)系，首先要求教師真正地去關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其在學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，要不斷鼓勵他們，幫助他們，千萬不可以諷刺他們，挖苦他們，防止挫傷他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。這時候要針對他們的特點找出適合他們的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅增強了學(xué)生對教師的信賴，也增進了彼此的了解，從而使學(xué)生真正把教師當(dāng)成自己的朋友。我認(rèn)為教師只有真正去愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才能讓學(xué)生愿意與你交心，愿意把你當(dāng)成朋友，這樣才能促進教師與學(xué)生之間的溝通，才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本前提。

為學(xué)生提供在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功的機會。建立良好的師生關(guān)系的另一個重要因素，是教師要不斷為學(xué)生提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中成功的機遇，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不斷產(chǎn)生興奮感和信賴感。在具體教學(xué)過程中，我把學(xué)生分成三類：優(yōu)等生、中等生、后進生，同時把問題也分成三類：偏難題、中等題、簡單題，讓不同層次的學(xué)生去解決不同層次的問題，實施分層教學(xué)。這樣的安排可以讓不同層次的學(xué)生都能捕捉到成功的機遇，獲得成功的喜悅，從而建立起自信，隨后就能夠更積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動了。

三、用愛去關(guān)心學(xué)困生的成長

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)，在課中與課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。如我教的小輝同學(xué)，他就經(jīng)常不寫作業(yè)，老師追得緊了，他不管填空題還是計算題，答案都是1～10這10個數(shù)字，我找到他的媽媽給她說明原因，這樣不但影響老師更重要的是影響孩子以后的生活，他媽媽說：“老師我學(xué)問不高，也輔導(dǎo)不了，若他考試不好，你就多給他寫幾分”。聽了后我感覺非常好笑，同辦公室的老師也哈哈大笑，我就給他媽媽做工作，告訴她學(xué)習(xí)的重要性，并說老師的分?jǐn)?shù)不值錢，一千分、一萬分我都能給你孩子，但是考高中、大學(xué)時，你用一萬塊錢、十萬塊錢也不能給你孩子買來一分，經(jīng)過我細(xì)心的說服教育使他家長轉(zhuǎn)變了思想。于是我又經(jīng)常找小輝同學(xué)談心，幫助他分析原因，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，一有時間就給他講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他的興趣，還利用課余時間給他補課、輔導(dǎo)，同時一有進步，即使很小，我也及時地表揚。經(jīng)過一個學(xué)期教育和疏導(dǎo)，他的成績有了很大的進步，期末考試考了92分的好成績。在班內(nèi)我還狠抓學(xué)風(fēng)，進行比、學(xué)、敢、幫、超活動，正是由于同學(xué)們的進步和提高，我班才取得優(yōu)異成績，繼續(xù)成為我校四年級數(shù)學(xué)的排頭兵。

【作者單位：中原油田第二小學(xué) 河南】