余佳

摘 要：現(xiàn)如今校園不再是一方凈土，中學(xué)生“校園暴力”頻頻發(fā)生，學(xué)校德育教育以及法制教育的缺失再次凸顯。當(dāng)然，整個(gè)社會(huì)以及每個(gè)家庭也應(yīng)當(dāng)反思對(duì)中學(xué)生未成年人的教育問(wèn)題。本文試分析了中學(xué)“校園暴力”頻發(fā)的原因，并給出了一定的建議和意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：校園暴力；德育教育；家庭暴力；分級(jí)制度

近年來(lái)，中學(xué)生“校園暴力”越來(lái)越成為了一個(gè)引人關(guān)注的問(wèn)題。所謂的“校園暴力”，指的是發(fā)生在校園內(nèi)或周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。本文將著重探討發(fā)生在中學(xué)生同學(xué)之間的“校園暴力”行為。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年上半年，國(guó)內(nèi)見(jiàn)諸報(bào)端的中學(xué)生“校園暴力”事件就有二十多起。中學(xué)生“校園暴力”事件接二連三的發(fā)生，讓我們不得不一次次反思，到底問(wèn)題出在何處？在筆者看來(lái)，中學(xué)生“校園暴力”事件的發(fā)生，和學(xué)校德育教育、法制教育不到位，家庭對(duì)孩子疏于監(jiān)管以及社會(huì)對(duì)青少年的不良影響息息相關(guān)。

一、“校園暴力”頻發(fā)的主要原因

（1）學(xué)校德育教育及法制教育流于形式

雖然素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)提了很多年，但是，考試結(jié)果依然是評(píng)判學(xué)生優(yōu)秀與否的主要手段。同時(shí)，在很多學(xué)校，學(xué)生的成績(jī)和老師的績(jī)效以及學(xué)校的聲譽(yù)直接掛鉤，所以，學(xué)校幾乎所有的教學(xué)資源都向文化課程傾斜，教師也主要狠抓文化課程的成績(jī)，而對(duì)于德育教育以及法制教育課程，幾乎無(wú)暇顧及，或者有意忽視。

當(dāng)然，有部分學(xué)校也意識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育以及法制教育的重要性，但是，在課程的具體開(kāi)展上卻存在一些誤區(qū)或不足。比如說(shuō)，很多學(xué)校對(duì)道德教育或法制教育非常偏重理論，且過(guò)于抽象，和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，枯燥而又乏味，這當(dāng)然會(huì)影響到青少年對(duì)道德品質(zhì)和法制意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)；部分學(xué)校開(kāi)展德育教育和法制教育的主要方式和文化課程類(lèi)似，主要以強(qiáng)制灌輸甚至機(jī)械背誦的形式進(jìn)行，師生間、青少年學(xué)生之間缺乏良好的互動(dòng)，導(dǎo)致了很多青少年雖然有一些道德認(rèn)知和法律意識(shí)，但是在具體的行為過(guò)程中很難做到知行合一。

（2）家人疏于監(jiān)管或者教育不當(dāng)

在很多“校園暴力”事件中，施暴方和受侵害方都是留守兒童。由于留守兒童缺乏有效的家人監(jiān)管教育，因此在遇到問(wèn)題時(shí)，容易采取一些比較極端的處理方式。同時(shí)，部分留守兒童由于性格孤僻，在受到欺凌后并不會(huì)告訴監(jiān)護(hù)人，因此更加助長(zhǎng)了很多施暴者的氣焰。

另外，父母不當(dāng)?shù)慕逃绞揭矔?huì)讓孩子產(chǎn)生暴力傾向。由于現(xiàn)代社會(huì)國(guó)內(nèi)家庭結(jié)構(gòu)的變化，孩子成為了一個(gè)家庭的絕對(duì)核心，因此，很多父母對(duì)孩子百般溺愛(ài)，最終養(yǎng)成了他們驕縱的性格，對(duì)于違背自己心意的同學(xué)動(dòng)輒打罵，欺凌同學(xué)。與之相反，很多父母信奉“不打不成器”的哲學(xué)，對(duì)孩子百般體罰。根據(jù)心理學(xué)家的研究表明，體罰會(huì)給孩子造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的不良影響，他們到了青年時(shí)期會(huì)更傾向于認(rèn)為暴力是解決問(wèn)題的有效途徑，變得更加有暴力傾向。

當(dāng)然，“家庭暴力”對(duì)孩子的消極影響也是非常深遠(yuǎn)的。很多孩子自小就看見(jiàn)自己的父母爭(zhēng)吵得面紅耳赤，摔東西甚至互相毆打，久而久之就會(huì)“傳染”這些暴力行為。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，很多自小在“家庭暴力”環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，到了青年時(shí)期更容易有暴力傾向。

（3）社會(huì)對(duì)青少年道德教育重要性認(rèn)識(shí)不足

青少年社會(huì)閱歷少，辨別是非能力差，同時(shí)，容易盲從。因此，如果青少年長(zhǎng)期從一個(gè)充滿(mǎn)暴力元素的社會(huì)環(huán)境中長(zhǎng)大，就很容易沾染上一些不良習(xí)氣。而社會(huì)和部分政府部門(mén)對(duì)青少年德育教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，并沒(méi)有在暴力元素和青少年之間建立起“隔離帶”，從而使青少年非常容易地能接觸到各種暴力元素，如暴力電影和暴力游戲等，久而久之，形成了以暴力解決問(wèn)題的認(rèn)知偏差。

很多國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、日本等都實(shí)行嚴(yán)格的電影分級(jí)制度，不同的分級(jí)代表著不同的觀(guān)眾群。例如，美國(guó)電影的NC-17級(jí)，表示的就是17歲以及17歲以下的青少年禁止觀(guān)看。通常，這一分級(jí)的電影都會(huì)含有一些色情元素或者含有很多暴力血腥元素。電影分級(jí)制度的初衷，是為了保護(hù)青少年，讓他們遠(yuǎn)離暴力元素。遺憾的是，直到現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)并沒(méi)有電影分級(jí)制度，青少年中學(xué)生群體依然能夠很輕松地在影院里或者在電腦上觀(guān)看一些充斥著暴力元素的電影，這樣的結(jié)果是很多青少年中學(xué)生盲目模仿，最終走上了犯罪道路。

2014年，中國(guó)的游戲市場(chǎng)突破了千億大關(guān)，達(dá)到了1144億元。很多游戲公司都希望能在如此大的市場(chǎng)中分得一杯羹。為了達(dá)到目的，很多網(wǎng)絡(luò)游戲都充斥著色情或者暴力元素，以此來(lái)吸引青少年群體。當(dāng)然，這群體中絕大部分都是中學(xué)生。遺憾的是，到目前為止，國(guó)內(nèi)并沒(méi)有建立起網(wǎng)絡(luò)游戲的分級(jí)制度。網(wǎng)絡(luò)游戲的分級(jí)制度，同電影分級(jí)制度一樣，目的是為了保護(hù)青少年，讓他們能健康成長(zhǎng)，但是，整個(gè)社會(huì)以及政府部門(mén)并沒(méi)有充分意識(shí)到實(shí)行網(wǎng)絡(luò)游戲分級(jí)制度的必要性和重要性。沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行分級(jí)的后果是非常嚴(yán)重的，經(jīng)常導(dǎo)致社會(huì)惡性暴力事件發(fā)生。

二、“校園暴力”的主要應(yīng)對(duì)之道

（1）學(xué)校積極開(kāi)展有效的德育教育

學(xué)校及教師對(duì)于德育教育不能流于形式，而是要用心落到實(shí)處，在學(xué)情分析和教學(xué)方法上狠下功夫。例如，針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異，實(shí)行個(gè)性化、差異化的教學(xué)方法；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使學(xué)生的很多問(wèn)題能夠得到妥善解決，防患于未然；采取滲透教育法，將道德教育滲透到其他課程如語(yǔ)文課的教學(xué)過(guò)程中；同時(shí)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，開(kāi)展豐富多元的課余宣傳教育活動(dòng)，使更多學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到德育教育和法制教育中來(lái)。

（2）充分發(fā)揮家庭教育的重要作用

良好和諧的家庭氛圍對(duì)一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用。因此，父母要用心為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，主動(dòng)杜絕“家庭暴力”的現(xiàn)象產(chǎn)生；同時(shí)，對(duì)于孩子要采取正確的教育方法，既不驕縱也不嚴(yán)厲體罰，而是要講明利害關(guān)系，讓他們知道自己錯(cuò)誤的后果。而對(duì)于“留守兒童”，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)和“留守兒童”的聯(lián)系，讓他們感受到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，學(xué)校和“留守兒童”監(jiān)護(hù)人應(yīng)加強(qiáng)溝通，使“留守兒童”不再成為“被遺棄”的一群人。

（3）社會(huì)提高對(duì)青少年德育的重視程度

整個(gè)社會(huì)以及部分政府部門(mén)應(yīng)該提高對(duì)中學(xué)生道德教育和法制教育的重視程度，而當(dāng)務(wù)之急，就是完善電影和網(wǎng)絡(luò)游戲分級(jí)制度。

由于種種原因，目前國(guó)內(nèi)并沒(méi)有實(shí)行電影分級(jí)制度和網(wǎng)絡(luò)游戲分級(jí)制度。但是從技術(shù)上而言，這些并不難實(shí)現(xiàn)。在很多西方國(guó)家，電影和網(wǎng)絡(luò)游戲分級(jí)已經(jīng)有數(shù)十年的歷史，對(duì)青少年的保護(hù)起到了很大的作用。而國(guó)內(nèi)越來(lái)越多由暴力電影和暴力游戲引發(fā)的暴力事件的發(fā)生，讓整個(gè)社會(huì)意識(shí)到了它們的危害，很多專(zhuān)家群體對(duì)實(shí)行電影分級(jí)以及游戲分級(jí)的呼聲也越來(lái)越高。希望這些分級(jí)制度能夠早日完善，而“校園暴力”現(xiàn)象能夠早日遠(yuǎn)離本該安靜、平安的校園。（作者單位：云南民族大學(xué)教育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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