陶曉超

2015年新建縣首屆初中英語口語競賽于5月8日、9日在我縣青少年學生校外活動中心舉行，來自各初中學校的近200名七、八年級學生參加了比賽。本次比賽歷時兩天，設(shè)立了個人和集體兩個項目，有87個個人項目、27個集體項目。近200余名學生參加比賽，開展這次比賽有效地推動了全縣英語教學工作。

這次比賽中一些具體情況如下：

一、自選節(jié)目形式不夠豐富多樣

本次競賽87個自選節(jié)目中，共有演講類26個，唱歌類20個，朗誦類22個，有伴奏、配音20個，自帶樂器表演1個；集體節(jié)目共27個，其中舞臺劇表演14個，小故事5個，話劇5個，歌舞類3個（見附表）?？梢钥闯觯蟛糠謱W生更傾向于學習英語的語言知識，大部分教師也在平時的教學方法上更傾向于作業(yè)、背誦的形式，所以在學習英語、應(yīng)用英語方面還有更大的空間和更多的形式值得運用、利用。在這方面，教師更有責任在班級中營造一個良好的使用英語的氛圍。

自選節(jié)目（個人）

自選節(jié)目（集體）

二、選定內(nèi)容期待有更好的表現(xiàn)力

口語競賽的選材“宜洋不宜中”，尤其集體類。從個人自選節(jié)目內(nèi)容看來，有17個節(jié)目依舊是年級單元話題，有34個節(jié)目涉及課外領(lǐng)域。在19個唱歌項目中，大部分是一些重復的曲目，從學生的表現(xiàn)來看，平時讓學生去說的時間還是不夠，課堂上操練和使用英語語言的過程和機會應(yīng)盡量還給學生。

平時課堂多樣的教學形式能給學生營造良好的氛圍，作為首屆活動比賽的目的，也就是讓學生敢說、能說、會說，以便于達到最后“說得好、說得對”的效果。

三、缺乏參賽上臺經(jīng)驗，無眼神接觸，表現(xiàn)力需培養(yǎng)

從來自評委們的反饋和評分看：八年級的表現(xiàn)低于七年級，我們各位選手都代表了各校各年級的最高水平。其中得分特別優(yōu)秀的占9%比率（90分以上），大部分在84到88分左右。其實當中有實力的選手不少，有部分學生機智靈活，在唱歌伴奏的多余時間還能夠有效銜接用英語表達，但他們?nèi)狈Φ氖怯行У臅r間來準備和良好的英語學習氛圍，這都是很復雜又急需解決的問題。大部分學校在英語教學方面存在著英語教學資源不均衡，教師的專業(yè)素養(yǎng)、理論學習問題十分突出的現(xiàn)象。

四、語音問題

在語音方面，有些學生語音、語調(diào)、語速還流暢，但有些臺風欠佳，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.元音讀錯，讀音不規(guī)范：個別帶地方口音。如常見單詞：title，style，competitive，famous。

2.重讀區(qū)分不清：如music；尾音額外的元音拖讀的現(xiàn)象普遍，如it，body，like。存在清輔音重讀現(xiàn)象。

3.極少部分學生未能脫稿，語音平淡，逐字念完演講內(nèi)容。

五、對教師在日常英語教學中學會融入情感教育的建議及今后參加比賽的期望

1.塑造參與意識，培養(yǎng)對事情的積極性和主動性；

2.塑造競爭意思，找到差距不足，促進學習；

3.塑造勇敢的個性，清洗恐懼害怕，解放天性。比賽的舞臺，讓孩子站在萬人中央，面對不同的眼神能更自信大膽、表情自然、不過分緊張。

4.激勵學生在面對失敗后重新再來，端正學生面對人生挫折的心態(tài)和處理方法，看清自己成績不理想是否是因為發(fā)揮出錯，或者本身水平存在差異（這個現(xiàn)象也存在的，有些學生由于不滿意自己的發(fā)揮而后表現(xiàn)出了明顯沮喪的心情）。

5.學會欣賞，排除嫉妒心理，不要內(nèi)心有失落感。

6.尋找不足，保持并發(fā)揚優(yōu)秀的一面。

7.鼓勵與分享，讓孩子得到肯定的評價，塑造自信的性格。？笸（作者單位：江西省南昌市新建區(qū)教研室）