占憶 程水金

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略，也就是方式、方法，為了達(dá)到我們教學(xué)的效果，需要采用一定的方法，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新知識(shí)，同時(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的效果，這就需要一定的方法。教學(xué)不光是把課本上的知識(shí)寫在黑板上，還要采用不同的方式和方法，把知識(shí)融入到生活中去，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，這樣就達(dá)到了我們教學(xué)的要求。

筆者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已有十年多，要當(dāng)好一名小學(xué)教師是非常不容易，為什么這樣說(shuō)呢？隨隨便便的把知識(shí)向?qū)W生講一遍，那是很簡(jiǎn)單的事情，可是，講了那么多，學(xué)生又接受了多少呢？我們要想把知識(shí)講好，講透徹，需要一定的策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之情境

任何事情的學(xué)習(xí)，要想有很好的效果，都離不開興趣，沒(méi)有興趣，就無(wú)法達(dá)到理想的效果。興趣是人類探索新知的動(dòng)力、打開知識(shí)大門的鑰匙和學(xué)習(xí)新知識(shí)的最好老師。小學(xué)生都還比較小，對(duì)什么事情都充滿著好奇心。他們的注意力很容易被一些聲音或者事物吸引。正是由于小學(xué)生的注意力容易被外界事物的所吸引，只要教師合理的設(shè)計(jì)情境，也是很容易吸引小學(xué)生的注意力的。

1.新課的引入。當(dāng)教師的都知道，一節(jié)課的開始，必須把學(xué)生的注意力都吸引到課本上，或者是教師的語(yǔ)言上，這樣才可以開始上課，如果學(xué)生是思想還停留在下課時(shí)的游戲中，那么這堂課也就無(wú)法進(jìn)行。怎么樣才能很快的吸引學(xué)生的注意力呢？趣味教學(xué)是學(xué)生最容易接受的，所以我們的導(dǎo)入設(shè)計(jì)要建立在快樂(lè)的主題上。我們可以根據(jù)教材里要講的內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的笑話或者是故事，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如，筆者在講分?jǐn)?shù)的時(shí)候，先學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，筆者是這樣導(dǎo)入新課的：師“快到中秋節(jié)了，我們看看森林里的小動(dòng)物們是怎么樣過(guò)節(jié)的”。出示課件，課件里有只小公雞帶著他的新伙伴小鴨子到外婆家去玩，我們都知道中秋節(jié)要吃月餅，可是小公雞的外婆只準(zhǔn)備了一塊大月餅，當(dāng)小公雞和小鴨子來(lái)到外婆時(shí)，看到只有一塊月餅，這可把外婆難住了，怎么樣辦呢？師：“我們都知道，有好是事情，好的東西，要學(xué)會(huì)分享，同學(xué)們，外婆應(yīng)該怎么做呢？”有學(xué)生就回答：“一人一半?！睅煟骸昂懿诲e(cuò)，同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們知道，一個(gè)東西用1來(lái)表示，那一半用什么來(lái)表示呢？”學(xué)生經(jīng)老師一問(wèn)，很多的學(xué)生就難住了，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們的求知欲。

2.課堂上增加動(dòng)手環(huán)節(jié)。小學(xué)生比較好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)。利用這一特點(diǎn)，我們?cè)谥v課的過(guò)程中，可以增加一些學(xué)生自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解，也能把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，掌握實(shí)際生活中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該怎么樣處理。

例如，在講長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，就讓學(xué)生自己測(cè)量書本的長(zhǎng)度和課桌的高度。學(xué)生們?cè)诓僮鲿r(shí)就遇見了許多的問(wèn)題，如：尺子的零刻度和尺子的邊緣還有一點(diǎn)點(diǎn)的距離，有的同學(xué)沒(méi)有注意，就直接從尺子的邊緣開始。有的同學(xué)的刻度尺短了一小節(jié)，零刻度的一端不見了。還有在量桌子的高度時(shí)，尺子的長(zhǎng)度不夠，等等。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，教師可以就出現(xiàn)的問(wèn)題一一講解，正好提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

二、將知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)

知識(shí)的形成都是從實(shí)際生活中提煉出來(lái)的，我們都可以將知識(shí)應(yīng)用到生活中去。數(shù)學(xué)就更不用講了，生活中處處都充滿著數(shù)學(xué)。所以，在我們教數(shù)學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)還原到生活中去，把看不見的數(shù)學(xué)知識(shí)用活生生的例子來(lái)幫助學(xué)生們理解，讓數(shù)學(xué)變成看得見的知識(shí)。

例如筆者在講面積的計(jì)算時(shí)，我們家里總是說(shuō)幾畝幾畝田，那這和我們學(xué)習(xí)的平方米，平方千米有什么關(guān)系呢？它們之間是怎樣換算的？回家以后，挑自己家一塊比較好算的田，量量它的長(zhǎng)寬，看看面積是多少。再問(wèn)下家里人，那個(gè)田是幾畝的。這樣，可以加深學(xué)生對(duì)畝和其它測(cè)量單位之間的關(guān)系。

教師們教數(shù)學(xué)的時(shí)候，懂得去關(guān)愛每一位學(xué)生，總結(jié)一些方式方法，把數(shù)學(xué)當(dāng)做一件快樂(lè)的事情去做，去探索生活中有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，讓學(xué)生從生活中找到數(shù)學(xué)的例子，引導(dǎo)學(xué)生從生活中去感受數(shù)學(xué)的魅力，那么，數(shù)學(xué)也就會(huì)變得很容易。？笸（作者單位：江西省鄱陽(yáng)縣油墩街鎮(zhèn)中心學(xué)校 江西省鄱陽(yáng)縣油墩街鎮(zhèn)乾灣小學(xué)）