楊瑞強

[摘 要]網(wǎng)絡(luò)時代的到來為初中計算機教育教學(xué)提供了廣闊的用武之地，通過網(wǎng)絡(luò)教師與學(xué)生都可以獲取更多的有關(guān)計算機知識和理論，以及實際操作經(jīng)驗，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，提升了學(xué)生對計算機的實際操作水平和自主學(xué)習(xí)的能力，初中計算機自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要手段，在網(wǎng)絡(luò)背景下，如何有效的創(chuàng)新初中計算機自主學(xué)習(xí)的路徑已經(jīng)成為亟待解決的計算機教學(xué)問題。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；初中計算機；自主學(xué)習(xí)；路徑

根據(jù)《中小學(xué)計算機學(xué)習(xí)綱要》中所提到的教育要求是中學(xué)計算機教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，是中學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，中學(xué)計算機課程要分為認(rèn)知、操作和情感三個領(lǐng)域展開有效的教學(xué)活動，而計算機教學(xué)需要學(xué)生有足夠的上機時間和實踐，隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，使網(wǎng)絡(luò)成為初中計算機自主學(xué)習(xí)的主要途徑，而且越來越發(fā)揮著積極的推動作用，如何使計算機教育教學(xué)工作突破學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是轉(zhuǎn)換為以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時代背景下創(chuàng)新初中計算機教學(xué)的新途徑。

一、當(dāng)前初中學(xué)校計算機教育存在的問題

我國初中教育屬于九年義務(wù)教育時期，但是由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不同，各所初中學(xué)校的辦學(xué)條件，師資力量都有著一定的差距，特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的初中學(xué)校計算機硬件、軟件等方面的資金投入還不夠，造成不少學(xué)生無法上機學(xué)習(xí)計算機有關(guān)知識，不能有更多的時間去親自動手操作計算機，可見計算機教育教學(xué)的順利開展首先就是要有計算機及其相關(guān)設(shè)備的到位，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自由上機操作，能夠與外界聯(lián)網(wǎng)等，因此初中學(xué)校計算機軟硬件投入較少成為制約初中學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的主要障礙。

其次，由于學(xué)校教師隊伍建設(shè)還不夠完善，計算機專業(yè)的教師人才較少，不少初中學(xué)校都是由其他科任教師代理計算機教學(xué)工作，由于非專業(yè)教師只能夠按照書本上的知識進行講解，對于深層次的探討和挖掘計算機的學(xué)習(xí)空間極為有限，這就造成了學(xué)生想學(xué)，而教師不能勝任的現(xiàn)象出現(xiàn)，計算機教師資深能力有限就無法與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對計算機理論、計算機軟件應(yīng)有、數(shù)據(jù)庫建設(shè)等進行溝通交流，可見初中計算機教師隊伍整體水平有待提高，更不可能在網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)新計算機教學(xué)。

最后是來自于初中學(xué)生自身的原因，一些初中學(xué)生由于從小就接觸電腦，因此從思想認(rèn)識上總是認(rèn)為計算機就是打游戲、聊天、看視頻等，而根本沒有意識到學(xué)習(xí)和掌握計算機知識和操作技術(shù)對自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，不能在操作計算機時把更多的時間用在計算機基礎(chǔ)知識理論的學(xué)習(xí)實踐上，而是聽歌曲、看視頻、玩游戲，因此教師要重視初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行計算機自主學(xué)習(xí)的問題，做好引導(dǎo)和指導(dǎo)工作。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)新初中計算機自主學(xué)習(xí)的路徑

要在網(wǎng)絡(luò)背景下不斷的創(chuàng)新初中計算機自主學(xué)習(xí)得路徑，就要從學(xué)校、家庭和社會三方面入手，首先初中學(xué)校要積極籌措資金對計算機軟硬件及相關(guān)設(shè)備進行購置，盡量滿足學(xué)生上機需要，而且還要聘請具有計算機資格的專業(yè)教師教授計算機課程，在此基礎(chǔ)上學(xué)校還要因地制宜，在構(gòu)建學(xué)院網(wǎng)的同時實現(xiàn)與外界互聯(lián)網(wǎng)的連接，以及與其他兄弟學(xué)校聯(lián)網(wǎng)等，從而為計算機創(chuàng)新教育提供可靠的保障。

教師在課堂教學(xué)中要很好的把握好學(xué)生上機，在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生能夠親自操作計算機，如：在教授“數(shù)據(jù)收集與錄入”的課程時，教師就可以分組讓學(xué)生將自己家的每月電費匯總，指導(dǎo)學(xué)生通過使用計算機進行數(shù)據(jù)收集與錄入，最后將全班學(xué)生提供的電費單進行匯總，從而使學(xué)生既掌握了數(shù)據(jù)收集與錄入的操作要領(lǐng)，而且還讓學(xué)生了解了計算機技術(shù)的重要所在。

在保證學(xué)校計算機教學(xué)能夠順利完成得前提下，教師還要通過建立學(xué)校計算機學(xué)習(xí)群、QQ群、計算機學(xué)習(xí)論壇、計算機學(xué)習(xí)微博等形式，讓學(xué)生參與進來，利用學(xué)生家庭中的計算機和網(wǎng)絡(luò)相互交流和實踐，討論相關(guān)的計算機知識理論，搜集國內(nèi)外先進的計算機技術(shù)等等，特別是對有些學(xué)生在計算機課堂教學(xué)中存在的問題和疑問，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)進行指導(dǎo)和溝通，從而提升初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，通過網(wǎng)絡(luò)教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，本校與外校之間都能夠相互的結(jié)合在一起，共同學(xué)習(xí)和探討計算機領(lǐng)域的新知識和新技術(shù)，從而創(chuàng)新初中計算機自主學(xué)習(xí)的途徑。

最后就是要社會重視和共同參與初中生計算機創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)中來，對初中學(xué)校周邊不健康的網(wǎng)吧、電腦室要堅決取締，加強未成年人不準(zhǔn)進入網(wǎng)吧的管理工作，大力宣傳《未成年保護法》，盡快打造一個有利于初中學(xué)生計算機健康學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

三、結(jié)語

初中計算機教育教學(xué)工作是素質(zhì)教育的組成部分，是培養(yǎng)初中學(xué)生信息素質(zhì)的關(guān)鍵所在，在網(wǎng)絡(luò)背景下創(chuàng)新初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)計算機知識理論和提升操作能力極為重要，需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力才能實現(xiàn)。