摘 要：學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，課外閱讀是這個過程中一個重要的環(huán)節(jié)，它所起到的作用是不可估量的，意義也十分重大。語文的學(xué)習(xí)就好像蜜蜂采蜜一樣，如果一直在一個地方不停地勞作，那么則會覺得枯燥乏味，因此，增加課外閱讀學(xué)時、提高課外閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)好語文的一個重要途徑，從三個方面進行了論述。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;語文教學(xué);方法;閱讀習(xí)慣

語文教師在課程教授過程中，一定要對課外閱讀引起足夠的重視，要不斷地引導(dǎo)學(xué)生有效地、積極地開展課外閱讀，使學(xué)生在閱讀時養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并教授給學(xué)生好的閱讀方法，這也是語文教師的教學(xué)責(zé)任所在，是語文教育教學(xué)的又一重要內(nèi)容。語文的學(xué)習(xí)和閱讀分不開，閱讀不僅開闊了學(xué)生的視野，也增加了學(xué)生的學(xué)識儲備，寫作能力也會因為閱讀能力的提高及閱讀量的增大而有所提升，因此，閱讀對于語文學(xué)習(xí)是非常之重要的。如何有效地進行課外閱讀？這是語文教師所面臨的一個重要問題，在過去的語文教學(xué)過程中，我們開展的工作相對較少，因此，撰寫此文，以筆者多年工作實踐總結(jié)三個方面，與大家共同學(xué)習(xí)交流。

一、閱讀的方法要正確

作為語文教師要交給學(xué)生一個正確的方法。以此來引導(dǎo)學(xué)生形成好的課外閱讀習(xí)慣，也只有正確的閱讀方法才能更好地進行閱讀，并提高學(xué)生的課外閱讀效率，在日常的教學(xué)活動過程中我們有很多節(jié)選出名著的課文，那么，這些課文可以成為我們閱讀的內(nèi)容，再通過這些節(jié)選過渡到整篇名著，學(xué)生也因此對這些名著有了了解的基礎(chǔ)，之后的閱讀也更加熟悉，同時，在教學(xué)使用的教材中還有些短篇的文章內(nèi)容，相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，教師可以再推薦些類同的文集供學(xué)生閱讀。

二、閱讀需遵循相應(yīng)的原則

閱讀需要原則嗎？答案是肯定的，課外閱讀也是有原則的，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的時候，需要把一些閱讀原則告訴學(xué)生，這些原則主要有：（1）循序漸進的原則。在開展課外閱讀的時候，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)本身的素質(zhì)特點和原有的認知水平進行，由表及里，從淺到深，從簡單到復(fù)雜，這樣的循序漸進，急不得，必然不斷堅持，持之以恒。（2）要以整體性的原則來開展課外閱讀。課外閱讀需要從基礎(chǔ)的課文出發(fā)，在課文中找出閱讀的拓展方面，以此來落實課程標準，還需注意不同時期及學(xué)段，所要閱讀的內(nèi)容也不同，這些都得把握整個閱讀階段的總目標，以形成完整的體系，這一閱讀體系需有一個目標和總體規(guī)劃，再擴展至各個小的目標，那么，只有這樣方能指導(dǎo)學(xué)生開展針對性的課外閱讀，以達到最大限度的課外閱讀量，提高課外閱讀成效。（3）課外閱讀和課內(nèi)閱讀相互結(jié)合，互相促進原則。課外閱讀需以課內(nèi)閱讀為基礎(chǔ)，它是課外閱讀的向?qū)?，課外閱讀又是課內(nèi)閱讀的一種拓展和延展。課內(nèi)閱讀基礎(chǔ)牢固，課外閱讀的開展方可有效，同時，課內(nèi)閱讀需要通過課外閱讀積累素材和豐富知識體系，課外閱讀也為課內(nèi)閱讀起到了推進作用。因此，這兩類閱讀形式是不可分割的，是相輔相成的，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的時候需要有意識地將這兩類有機結(jié)合起來，也只有這樣才可對學(xué)生全方位能力的培養(yǎng)有所幫助。

三、閱讀中常見的問題

1.有效地進行課外閱讀，需要解決圖書的相關(guān)問題，也只有在圖書諸多問題有了解決保證后，學(xué)生才能順利地開展課外閱讀，如不能，那么也就如無本之木一般。那么，教師可以通過鼓勵學(xué)生把自己的好書相互傳閱這樣的方法，或是從校圖書室進行借閱等方法來處理相關(guān)問題。

2.要打好課內(nèi)閱讀基礎(chǔ)。如需要更好地開展課外閱讀，就需要有一個很好的課內(nèi)閱讀基礎(chǔ)，換句話說，就是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，一定要熟悉課文中相關(guān)重點語句和重點段落，并進行分析總結(jié)，并且對于一些需要自讀的課文，學(xué)生一定要在教師的引導(dǎo)下認真閱讀，在潛移默化中領(lǐng)悟閱讀方法和一定的規(guī)律，有了這些作為基礎(chǔ)，那么學(xué)生才能在閱讀中最大限度地達到預(yù)期成效，不會覺得無所適從。

3.注重良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日就可完成的任務(wù)，這是一個長期過程，需要循序漸進，從基礎(chǔ)的點點滴滴做起。

總之，課處閱讀是進行語文學(xué)習(xí)的一個非常重要的環(huán)節(jié)，意義重大，它是課內(nèi)學(xué)習(xí)的拓展和延伸，有效促進了課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開展課外閱讀，利用正確的閱讀方法和好的閱讀習(xí)慣，才能不斷提高語文素養(yǎng)，得到好的發(fā)展和提升。

參考文獻：

劉海紅.如何激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣[J].文學(xué)教育：下，2009.

作者簡介：林植，男，1984年8月出生，文學(xué)碩士，畢業(yè)于福建師范大學(xué)，就職于贛州師范高等?？茖W(xué)校中文系。

編輯 魯翠紅