趙凱忠

摘 要：中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的機構(gòu)，備受國家和社會的重視。為了向社會輸送更多的應(yīng)用型人才，中職計算機專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的過程中特別注重提高實踐能力這一環(huán)節(jié)，因為再扎實的理論知識，如果沒有動手能力的結(jié)合，那只能是空談。這就要求中職院校注重其培養(yǎng)的方法和措施，更要提高教師的素質(zhì)，所以，就中職院校計算機專業(yè)實踐能力培養(yǎng)進行淺顯的分析。

關(guān)鍵詞：中職計算機專業(yè);實踐能力;措施

一、我國計算機專業(yè)的人才現(xiàn)狀

1.計算機專業(yè)人才的數(shù)量現(xiàn)狀

從計算機專業(yè)人才數(shù)量方面來看，我國的技能型專業(yè)人才十分匱乏，特別是缺乏具有一定綜合實踐能力的計算機專業(yè)人才。就我國計算機專業(yè)市場需求來看，每年都存在巨大的人才缺口，這就意味著每年計算機專業(yè)人才在市場上都是供不應(yīng)求的。所以，計算機專業(yè)人才從數(shù)量上來看是十分短缺的。

2.計算機人才的職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀

從計算機專業(yè)人才的素質(zhì)方面來看，計算機專業(yè)人才的素質(zhì)處于一個下降的趨勢，因為計算機教學(xué)理念的落后導(dǎo)致了學(xué)生的動手實踐能力較差，中職院校教學(xué)過程中偏重于理論而忽視了教學(xué)實際，雖然具有較強專業(yè)能力的中職學(xué)生的就業(yè)情況遠(yuǎn)比本科生好，但是，每年仍然有很大一部分學(xué)生沒能實現(xiàn)就業(yè)，這就說明中職教育在教學(xué)過程中雖然采用專業(yè)對口的教學(xué)方法對學(xué)生進行培養(yǎng)，但是沒能讓學(xué)生獲得和本科生相同的實踐、學(xué)習(xí)機會和環(huán)境，這就導(dǎo)致了中職計算機人才的職業(yè)素質(zhì)較低，難以同其他院校進行平等的就業(yè)競爭。

二、提高中職院校計算機專業(yè)學(xué)生實踐能力的方法及途徑

1.進行專業(yè)課程改革，加大實踐教學(xué)的管理力度

合理的課程設(shè)置不僅能夠提高學(xué)生掌握理論知識的能力，更能不斷提高學(xué)生的實踐能力，增加其專業(yè)性。而在現(xiàn)階段的中職院校中，普遍存在重理論而輕實踐的情況，這就造成了一系列的問題，因此，要針對這些問題采取措施并進行改革，首先就要進行課程改革，課程改革要以市場為導(dǎo)向，積極培養(yǎng)應(yīng)用型和實踐型人才，酌情地減少理論知識的比重，增加實踐課的課程及內(nèi)容，留給學(xué)生更多的時間去實踐，不斷地磨煉自己的能力。當(dāng)然，學(xué)校還應(yīng)調(diào)整培養(yǎng)人才的目標(biāo)，通過改革考核和評價等方法，培養(yǎng)出理論知識和實踐能力兼?zhèn)涞木C合型人才。

2.調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對于學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的，沒有興趣的培養(yǎng)就很難學(xué)習(xí)一門知識，更難精通，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生實踐能力的重中之重。相對來說，計算機屬于一種更實用的學(xué)科，所以，它在調(diào)動學(xué)生的積極性方面是比較容易的，教師應(yīng)充分利用這個特點，創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，為學(xué)生親自動手操作奠定基礎(chǔ)，避免一味的灌輸。其實，不論是學(xué)生還是老師，這種教學(xué)方法都是不被認(rèn)同的。相反，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，留出預(yù)留空間的方法，不僅能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，并在不斷的轉(zhuǎn)換過程中進行轉(zhuǎn)變，提高自己的實踐能力。

3.提高教師的教學(xué)素質(zhì)

熟悉一門課程，從開始學(xué)到精通是一個漫長而曲折的過程，然而，一個好的入門將對學(xué)生掌握一門課程發(fā)揮至關(guān)重要的作用，因此，對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，一個具備極強實踐能力的優(yōu)秀教師直接關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。由于市場更新的周期較短及信息技術(shù)的不斷更新、層出不窮，這就要求教師要隨時了解市場的需求，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，跟上時代發(fā)展的步伐。由此可見，中職院校要聘請具有良好實踐技能的教師，組建一個高素質(zhì)的教師隊伍，探究并致力于計算機專業(yè)的發(fā)展與進步。教師更應(yīng)參與各式各樣的計算機技術(shù)培訓(xùn)活動，并加入相關(guān)的部門磨煉自己，使得自己的實踐能力得到培養(yǎng)和提高。

4.引進新的教學(xué)方法，促進實踐教學(xué)的發(fā)展

現(xiàn)代教育中存在很多新興的教學(xué)模式，項目教學(xué)法就是其中一種。其實，新型的實踐教學(xué)方法，主要是指師生在同一個項目中共同探討、共同研究的綜合教學(xué)模式，項目主要是指生產(chǎn)具有經(jīng)濟價值的物品。計算機教學(xué)內(nèi)容包括多個部分，因此，在相關(guān)課程中選擇性的使用項目教學(xué)法，經(jīng)過項目的實際訓(xùn)練，學(xué)生能夠不斷地加強自身的實踐能力，在這過程中也能加強學(xué)生團結(jié)互助的能力，即團隊合作的精神，而這正是現(xiàn)代社會所需要的。

5.校企合作，完善理論與實踐

學(xué)校不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一場所，因此，僅靠在學(xué)校的學(xué)習(xí)也是不夠的，畢竟學(xué)校單反面的提供學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說也是不完整的，他們只有將在學(xué)校中學(xué)到的知識在實踐中得到更好的鍛煉，才能逐漸地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，學(xué)校要和社會中的企業(yè)密切聯(lián)系，尤其是與計算機專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，并與其達成協(xié)議，提供學(xué)生實踐的場地，提高學(xué)生的實踐能力。與此同時，企業(yè)也可以在實踐中觀察學(xué)生的能力，并可以聘用在實習(xí)過程中表現(xiàn)好的學(xué)生助力企業(yè)的發(fā)展，這樣也能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)、探究的過程中，在這期間，學(xué)生通過鍛煉的優(yōu)秀素質(zhì)，在今后選擇職業(yè)的時候都是有幫助的。學(xué)生也可以涉及軟件開發(fā)一類的工作，在有豐富經(jīng)驗的計算機工程師的指導(dǎo)下迅速地提高其能力，掌握更多的知識，快速成長為實踐能力強的綜合型人才。

中職計算機專業(yè)在社會的發(fā)展及教育的進步等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，其能力也是備受重視的。只有不斷地提高學(xué)生的理論知識及實踐技能才能更有效地助力于社會的發(fā)展，在日益激烈的市場競爭大潮中保持自己獨特的優(yōu)勢，獲得企業(yè)與社會大眾的一致贊同，也只有這樣，才能真正完成歷史交給他們的使命，體現(xiàn)其先進的辦學(xué)宗旨。

參考文獻：

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[2]張昆.中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)思考[J].學(xué)周刊：B版， 2014（5）.

編輯 黃 龍