盧勇

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主要研究的是物質(zhì)在時(shí)空中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和所有相關(guān)概念，更廣義地說(shuō)物理學(xué)是對(duì)大自然的研究分析。實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)。在初中階段各種有趣的物理實(shí)驗(yàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和實(shí)踐操作技能，提高學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的渴望與熱情，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到物理原理，從而可以更好地提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

1感受大氣壓的存在

取一個(gè)空的鋁質(zhì)易拉罐及一盆冷水，罐口纏上鐵絲并固定并將鐵絲擰成柄狀（要有一定的長(zhǎng)度和強(qiáng)度），往易拉罐中加入少量的水，放在酒精燈上加熱至沸騰，并繼續(xù)加熱數(shù)十秒，迅速（持鐵絲柄）將易拉罐倒扣到冷水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。會(huì)發(fā)現(xiàn)易拉罐完全壓扁變形，從而證明大氣壓的存在。

2用瓶子吞雞蛋來(lái)演示大氣壓實(shí)驗(yàn)

準(zhǔn)備好剝好的熟雞蛋一枚，一個(gè)瓶口比雞蛋稍小的空瓶子，將瓶子放在水平臺(tái)上。點(diǎn)燃一支酒精棉球，放入瓶中。燒至5秒后立即將雞蛋放在瓶口上，待瓶?jī)?nèi)火焰熄滅后就能看到整個(gè)雞蛋被吸入瓶中。

3吹不跑的氣球用來(lái)演示伯努利原理

將一個(gè)電吹風(fēng)的出氣口稍加改裝，讓出氣口變成小而圓的形狀，準(zhǔn)被一個(gè)吹大的氣球，捆扎好氣球口，將氣球放在吹風(fēng)機(jī)出口正上方一米的位置，打開(kāi)吹風(fēng)機(jī)電源，可以看到氣球松手后將一直在一個(gè)小區(qū)域內(nèi)打轉(zhuǎn)而不會(huì)落下和偏離。

4自制孔明燈演示浮力

選取一塊輕質(zhì)的紙板做底，剪取一大塊輕質(zhì)密封的塑料包裝袋，用棉線把包裝袋與底紙板鏈接固定好，在紙板的中央放置一塊小蠟燭，一切就緒后點(diǎn)燃小蠟燭，并幫助蠟燭把密封的塑料袋撐開(kāi)，待蠟燭燒到一定程度，整個(gè)裝置就能飛向天空，從而演示了大氣的浮力。

5玻璃能導(dǎo)電演示導(dǎo)體與絕緣體的關(guān)系

準(zhǔn)備一個(gè)普通燈泡的玻璃燈芯，利用學(xué)生電路板依次把電源開(kāi)關(guān)導(dǎo)線燈泡連接好，然后在兩根導(dǎo)線間接入玻璃燈芯，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的燈泡并不會(huì)亮。然后用酒精燈給玻璃燈芯加熱，加熱數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)原先不亮的燈泡居然亮了，從而說(shuō)明的導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有一定的界限，待到達(dá)一定的條件時(shí)絕緣體也能變成導(dǎo)體。

6巧用廢日光燈的燈絲來(lái)探究“導(dǎo)體的電阻受溫度影響”實(shí)驗(yàn)

利用廢日光燈燈絲、酒精燈改為火柴，并自制示教板。用火柴加熱日光燈燈絲，看到它逐漸變暗，表明日光燈燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;將火柴從日光燈燈絲處移開(kāi)，停止對(duì)日光燈燈絲加熱，看到小燈泡又會(huì)變亮，這說(shuō)明日光燈燈絲的電阻隨溫度的降低而減小。該實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)效果得到了明顯的改善。

7自制電動(dòng)機(jī)演示電流在磁場(chǎng)中受力的作用

準(zhǔn)備好一節(jié)干電池，一塊磁性較強(qiáng)的磁鐵，兩根硬質(zhì)銅絲，以及一根半米長(zhǎng)的漆包線，首先將漆包線繞城一個(gè)圓環(huán)，繞的圈數(shù)越多越好，繞好之后漆包線的兩頭留出來(lái)，并用小刀將留出的線頭刮去一般的漆。將兩根硬質(zhì)銅絲鏈接在電池的兩極并用膠布固定好，將做好的漆包線環(huán)兩端架在銅絲上，用手稍稍撥動(dòng)圓環(huán)，可觀察到圓環(huán)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而驗(yàn)證了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用。

8扯不走的餐具演示慣性實(shí)驗(yàn)

在光滑平整的桌面上鋪上一塊光滑的尼龍布，在布上放好各種潔凈的餐具，如各種碗被子盆子等，一切準(zhǔn)備就緒后就兩手迅速朝一個(gè)方向水平拉開(kāi)尼龍布，當(dāng)布被拉開(kāi)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，餐桌上的各種碗具并沒(méi)有被拉走，而是幾乎留在了原來(lái)的位置。

9會(huì)唱歌的杯子演示不同的物體固有頻率不同

準(zhǔn)備好7個(gè)一樣的杯子，將杯子擦洗干凈并依次排開(kāi)，往7個(gè)杯子中加入清水，且加入水的量應(yīng)各不相同，然后用干凈的手稍沾在被口上來(lái)回的摩擦，并細(xì)聽(tīng)其音調(diào)，若與音樂(lè)中的某個(gè)調(diào)剛好相符則完成了一個(gè)，然后依次做好下一個(gè)。待所有的杯子都做好了7個(gè)全音，那么上課的時(shí)候就能利用這些杯子給同學(xué)們展示用杯子演奏樂(lè)曲。

10自制水火箭演示反沖原理動(dòng)量守恒

準(zhǔn)備一個(gè)干凈密封的可樂(lè)瓶，給瓶子做一個(gè)密封性較好的瓶塞，瓶塞中插入一個(gè)玻璃導(dǎo)氣管，導(dǎo)氣管用橡皮管相連，橡皮管另一端連著打氣筒。接下來(lái)在瓶?jī)?nèi)加入1/3的水，塞緊瓶塞，然后一直用打氣筒忘瓶中打氣，待瓶中的氣壓足夠大時(shí)，就能把水和塞子沖出瓶口，而此時(shí)的瓶身由于反沖作用將會(huì)飛出十多米高。

日常生活中有許多物品甚至是廢棄物如易拉灌、飲料管、橡皮筋等都可用來(lái)做物理小實(shí)驗(yàn)，只要我們注意觀察，注意收集;所做的小實(shí)驗(yàn)只要符合科學(xué)道理，能說(shuō)明物理問(wèn)題就行，并非是一說(shuō)到物理實(shí)驗(yàn)非要進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室不可，相反有許多小實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室里是做不成的，如導(dǎo)體與絕緣體的變化實(shí)驗(yàn)室里就沒(méi)有相應(yīng)的器材而做，只能用講授的辦法去告訴學(xué)生，所產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)沒(méi)有從觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中來(lái)得好。

做好物理實(shí)驗(yàn)，不僅是教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的需要;所謂“創(chuàng)新”教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的理念是物理教學(xué)的重要任務(wù)，要有對(duì)事物弄清楚“究竟”的毅力，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般而言就是對(duì)現(xiàn)有的東西通過(guò)“加一加、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、改一改、變一變”等方法動(dòng)手對(duì)日常接觸的東西進(jìn)行改進(jìn)以達(dá)到創(chuàng)新的目的，創(chuàng)新教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的一種思維、一種理念、一種能力，教給學(xué)生一種終身學(xué)習(xí)的方法，而不是在于學(xué)生一定要發(fā)明創(chuàng)造一個(gè)東西出來(lái)才算達(dá)到目的。