巢建明

內(nèi)容摘要：好的主題班會(huì)既能讓班級(jí)工作順利開(kāi)展，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生的品格，還能提高班級(jí)學(xué)生的綜合成績(jī)，增強(qiáng)凝聚力，有計(jì)劃地舉行一些由班委會(huì)或其他學(xué)生組織的主題班會(huì)，加以引導(dǎo)，既可以達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展個(gè)性，愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，鍛煉自理自治能力，從而達(dá)到鞏固班級(jí)體和良好班風(fēng)的目的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 謀劃 組織 管理

班會(huì)是以班級(jí)為單位的全體學(xué)生的會(huì)議或活動(dòng)，它既是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的一種重要方式，同時(shí)也是處理、解決班級(jí)問(wèn)題，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的有效途徑。班會(huì)圍繞一定的主題進(jìn)行即為主題班會(huì)，班主任如果充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有計(jì)劃地舉行一些由班委會(huì)或其他學(xué)生組織的主題班會(huì)，加以引導(dǎo)，既可以達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展個(gè)性，愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，鍛煉自理自治能力，從而達(dá)到鞏固班級(jí)體和良好班風(fēng)的目的。好的主題班會(huì)既能讓班級(jí)工作順利開(kāi)展，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生的品格，增強(qiáng)凝聚力，進(jìn)而提高班級(jí)學(xué)生的綜合成績(jī)，尤其是在農(nóng)村中學(xué)中，讓學(xué)生能留得住、學(xué)得好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更是重中之重，作為初中班主任如何有效的組織主題班會(huì)，結(jié)合二十幾年來(lái)的班級(jí)管理實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。

了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是前提。

班主任只有及時(shí)全面地了解、研究班上學(xué)生的全面情況，本著為全班學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)的精神，對(duì)自己班級(jí)這些生氣蓬勃、不斷發(fā)展變化又各具特點(diǎn)的青少年，有比較清楚的了解，才能從班級(jí)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)、教育和管理。包括：學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女學(xué)生比例;學(xué)生的姓名、性別、年齡、來(lái)源情況;學(xué)生家庭住址、家長(zhǎng)職業(yè)、文化程度;學(xué)生家庭結(jié)構(gòu);獨(dú)生子女比例;家庭的物質(zhì)條件、住房條件、平均生活費(fèi)用，思想品德、行為習(xí)慣表現(xiàn)的層次情況，不同層次的特點(diǎn);學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)、各科成績(jī)、平均成績(jī);身體素質(zhì)方面的健康、有無(wú)慢性疾病、殘疾等情況，學(xué)生對(duì)班級(jí)目標(biāo)的確認(rèn)并為之達(dá)成的努力狀況，學(xué)生干部隊(duì)伍的狀況，學(xué)生自己管理班級(jí)的狀況;班級(jí)中人際關(guān)系狀況，自然群體及其對(duì)班級(jí)影響的情況，班級(jí)規(guī)章制度的建立和執(zhí)行情況;班級(jí)的集體榮譽(yù)感、凝聚力狀況，在了解學(xué)生的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真記錄，以便在后期的管理中能對(duì)癥下藥。

做好調(diào)查，確定主題，充分準(zhǔn)備是關(guān)鍵。

班會(huì)主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性，這是我每次開(kāi)班會(huì)時(shí)首先要考慮的問(wèn)題。在班主任的心目中，可選擇的主題實(shí)在是太多了：學(xué)校、年級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)、班級(jí)存在的問(wèn)題、同學(xué)們關(guān)心的事情等等，這些都是很好的素材。作為班主任，應(yīng)該圍繞班集體方方面面的建設(shè)有一個(gè)主題班會(huì)的藍(lán)圖規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校年級(jí)要求，每學(xué)期開(kāi)多少次？什么時(shí)候開(kāi)？每一次的主題是什么？要達(dá)到什么目的？規(guī)劃好了，主題的選擇就不會(huì)有盲目性和隨意性，而計(jì)劃性和針對(duì)性加強(qiáng)了，對(duì)開(kāi)好主題班會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。另外，目的不能太多，我認(rèn)為每次只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)足夠，絕不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。一部分班會(huì)主題還可以從社會(huì)實(shí)際中選取。國(guó)內(nèi)外的重大事件也同樣可以與學(xué)生的思想實(shí)際相聯(lián)系。學(xué)生首先是一個(gè)社會(huì)人，身處于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，受到社會(huì)生活的深刻影響，加之現(xiàn)在的學(xué)生民主意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)接觸面不斷擴(kuò)大，信息獲取渠道日益增多，他們的思想呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性的特點(diǎn)。從對(duì)常規(guī)的創(chuàng)新中也可以提煉出全新的主題。 愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題。新時(shí)期，我們不但要賦予這些教育新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。如同樣是愛(ài)國(guó)主義教育，應(yīng)結(jié)合不同時(shí)期體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代氣息。此外，主題班會(huì)還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，拓展諸如心理健康教育、性知識(shí)教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育、國(guó)際形勢(shì)教育等新的教育主題，以滿足新時(shí)代對(duì)學(xué)生素質(zhì)的新要求。班會(huì)主題也可以由學(xué)生自己擬定，也可以先擬定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生確定主題

做好調(diào)查，確定主題，充分準(zhǔn)備，有的放矢，是有效組織主題班會(huì)的關(guān)鍵。初中階段，正是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的黃金季節(jié)。此時(shí)，他們正處在長(zhǎng)身體、 長(zhǎng)知識(shí)階段，活潑好動(dòng)、興趣廣泛，對(duì)什么事情都有新鮮感。班會(huì)是課程，是結(jié)合學(xué)?；虬嗉?jí)的實(shí)際情況，由班主任主持開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)的校本課程或班級(jí)特色教育課程。選擇班會(huì)的主題，就是確定教育的目的，確定會(huì)議的靈魂。班會(huì)只有40分鐘，所以，組織者要事先做好調(diào)查，吃透情況、 抓準(zhǔn)問(wèn)題、充分準(zhǔn)備，防止班會(huì)時(shí)一言堂或無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。作為班主任，要 對(duì)本班學(xué)生了如指掌，實(shí)事求是確定班會(huì) 的主題，做到有的放矢，真正解決學(xué)生存在 的問(wèn)題。 同時(shí)，還可以根據(jù)班會(huì)的主題邀請(qǐng)有關(guān)人員參加，精心安排，發(fā)揚(yáng)民主，增加創(chuàng)意 要開(kāi)好主題班會(huì)，固然有賴于班主任的周密計(jì)劃和精心安排。但更重要的是要把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來(lái)，因?yàn)橹黝}班會(huì)是要解決學(xué)生身上存在的問(wèn)題，要讓學(xué)生成為班會(huì)的主人。讓準(zhǔn)備過(guò)程成為不斷教育學(xué)生的 過(guò)程，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生自己想主意、出點(diǎn)子，增加創(chuàng)意，使班會(huì)開(kāi)得豐富多彩、聲色俱佳，適合特點(diǎn)，寓教于會(huì)，寓教于樂(lè)。

精心設(shè)計(jì)、科學(xué)謀劃是保障。

主題班會(huì)可采用多種多樣形式，可以是國(guó)內(nèi)外形勢(shì)報(bào)告，可是對(duì)本班學(xué)生的思想反復(fù)進(jìn)行的階段性小結(jié)，可以是舉行節(jié)日紀(jì)念的慶?；顒?dòng)，可以是關(guān)于道德、紀(jì)律、民主和法治等問(wèn)題的學(xué)習(xí)討論和辯論，也可以組織學(xué)生談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大理想與追求，主題班會(huì)的形式應(yīng)該由內(nèi)容來(lái)決定，無(wú)論組織什么活動(dòng)，都應(yīng)該選擇那些最為理想的活動(dòng)形式，以達(dá)到最佳教育效果，主題班會(huì)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（一）模擬式主題班會(huì)。這種形式主要是通過(guò)學(xué)生在模擬情景或角色中產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)來(lái)達(dá)到教育的目的。如在學(xué)生出現(xiàn)矛盾后，班主任針對(duì)這種現(xiàn)象，可以重新模擬當(dāng)時(shí)的情景，讓學(xué)生換位扮演，既能很好地化解矛盾，又可以更好地教育其他學(xué)生。比如為了教育學(xué)生理解父母，可以模擬家庭生活，讓不同的學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，從而更加珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（二）咨詢主題班會(huì)。要召開(kāi)咨詢式的主題班會(huì)，班主任須定期組織通過(guò)調(diào)查，確定以學(xué)生最關(guān)心和最期望解決的問(wèn)題作為主題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題設(shè)置問(wèn)題，然后邀請(qǐng)科任教師、學(xué)生代表、心理專家為學(xué)生釋疑解難，排除心理障礙。中學(xué)生生理、心理變化較大，心理問(wèn)題和心理困惑也較多，對(duì)很多問(wèn)題渴望了解和解決。

（三）展現(xiàn)式主題班會(huì)。這種形式要求學(xué)生把自己的特長(zhǎng)與才能努力學(xué)習(xí)、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的成果在同學(xué)和教師的面前加以展示。這些展示可以是知識(shí)性的，也可以是文藝性的。知識(shí)性的展示比如自己的發(fā)明創(chuàng)造、研究成果等，文藝展示主要是通過(guò)文藝表演的形式展示自己的歌喉、舞姿等。這種形式的主題班會(huì)是學(xué)生展示才能，發(fā)揮創(chuàng)造性的好機(jī)會(huì)，也是引導(dǎo)學(xué)生自我教育的好機(jī)會(huì)，還是培養(yǎng)學(xué)生組織能力的好機(jī)會(huì)。

（四）辯論式主題班會(huì)。這種形式的目的是“真理越辯越明”。針對(duì)學(xué)生易混淆、理解不深的問(wèn)題，或?qū)W生感興趣、平時(shí)議論較多的熱點(diǎn)問(wèn)題，可設(shè)置論題，選取班內(nèi)學(xué)生分成正反兩方面進(jìn)行辯論，并允許其他學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。能過(guò)辯論，學(xué)生弄清了那些容易混淆的敏感問(wèn)題，同時(shí)也培養(yǎng)了是非分明、立場(chǎng)堅(jiān)定的世界觀和思維方式，提高了口頭表達(dá)能力。

四、縝密組織、體現(xiàn)學(xué)生主體是目的。

為培養(yǎng)班委的組織能力，體現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題由學(xué)生自主解決的新課程理念，班級(jí)組建初始的第一次主題班會(huì)由班委在班主任的指導(dǎo)下開(kāi)展，后期的主題班會(huì)，結(jié)合班級(jí)的具體實(shí)際情況，逐漸放手讓班委組織，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。我班大多班會(huì)都是由學(xué)生參與組織、實(shí)施和主持，我只是充當(dāng)幕后導(dǎo)演的角色。從主題選擇到程序設(shè)計(jì)策劃等班委會(huì)成員與班主任一起商量討論，并互有分工：班長(zhǎng)、團(tuán)支書負(fù)責(zé)主持年級(jí)、學(xué)校布置的一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)爭(zhēng)等方面的主持，文藝特長(zhǎng)生們負(fù)責(zé)主持班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活、思想中一些有爭(zhēng)議的現(xiàn)象和問(wèn)題的討論。各小組組長(zhǎng)準(zhǔn)備每次班會(huì)的發(fā)言人員和發(fā)言稿?？紤]到初三的實(shí)際，我除了是總指揮外，主動(dòng)承擔(dān)班會(huì)課件的合成或制作。主題班會(huì)本身就是要讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目標(biāo)，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，就能達(dá)到更好的教育效果。

總之，開(kāi)好一堂主題班會(huì)，不但能活躍氣氛，拉近老師與學(xué)生的距離，更能使學(xué)生受到深刻的感染，心靈上得到陶冶和滌蕩，使德育內(nèi)容潛移默化地融匯進(jìn)學(xué)生的心靈之中，使班主任工作事半功倍，好的主題班會(huì)既能讓班級(jí)工作順利開(kāi)展，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生的品格，還能提高班級(jí)學(xué)生的綜合成績(jī)，增強(qiáng)凝聚力。主題班會(huì)不僅要在內(nèi)容和主題上要做到針對(duì)性、教育性，而且在形式上要講究藝術(shù)性。因此，我將在今后的教學(xué)中更加深入地探索應(yīng)用這門偉大的藝術(shù)，履行自己“教書育人”的神圣職責(zé)。