張?zhí)禊i

【摘 要】對(duì)于一個(gè)學(xué)校的高考整體成績(jī)來說，復(fù)習(xí)和備考的決策和戰(zhàn)略起著決定性的作用。在備考的過程中，教師對(duì)學(xué)生指引的方向，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃和課時(shí)安排，教師采用的復(fù)習(xí)方法和手段都很重要。本文結(jié)合黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015年的高考成績(jī)，總結(jié)出了一些高考復(fù)習(xí)和備考的經(jīng)驗(yàn)，僅供大家參考

【關(guān)鍵詞】高考英語;復(fù)習(xí)方法;備考經(jīng)驗(yàn)

轉(zhuǎn)眼間，2015年的高考已經(jīng)落下了帷幕，我的學(xué)生們現(xiàn)在正處在等待高考錄取結(jié)果的狀態(tài)中。而我，則處在總結(jié)反思自己教學(xué)的狀態(tài)中。今年我們學(xué)校，大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在黑龍江省高考中取得了相當(dāng)輝煌的成績(jī)。就今年高考的英語成績(jī)來說，我們這一屆的學(xué)生也獲得了大面積的豐收：第一層次的學(xué)生高考英語平均分是137.25分;第二層次128.60分;第三層次117.85分。結(jié)合我們學(xué)校的整體規(guī)劃與自己的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了今年高考英語學(xué)科的一些簡(jiǎn)單的備考經(jīng)驗(yàn)和做法。

一、三輪復(fù)習(xí)，合理安排，精講精練

在外語組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候進(jìn)行了充分的研究，周密地進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)，從去年的8月到今年的1月，歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，主要任務(wù)是把1-8冊(cè)的課本內(nèi)容重新整理，摘出重點(diǎn)、難點(diǎn)，力求精講精練。在不浪費(fèi)學(xué)生過多時(shí)間和精力的情況下，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面查缺補(bǔ)漏。第二輪復(fù)習(xí)，從今年1月份到4月末，其中包含了40天的寒假時(shí)間，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)各題型的專項(xiàng)解題技巧進(jìn)行突破和操練。我們從輔導(dǎo)類書籍，雜志，歷年高考題，網(wǎng)絡(luò)文庫等資源地進(jìn)行精挑細(xì)選，按類別組合成完美的專項(xiàng)訓(xùn)練題集，保證學(xué)生做的是最新的，最有代表性的，最有含金量的題。第三輪復(fù)習(xí)從5月1號(hào)到6月6號(hào)，這段時(shí)間是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練階段，我們四個(gè)備課小組整理出了四套得分訓(xùn)練題，難度接近高考水平。而后我們學(xué)校還搞了一次全真模擬考試，考試的時(shí)間和順序與高考一模一樣，調(diào)整學(xué)生的生物鐘。這三輪復(fù)習(xí)是在周六周日正常放假的情況下進(jìn)行的，外語的高考內(nèi)容涵蓋了8冊(cè)書，內(nèi)容零散，知識(shí)量相當(dāng)大，復(fù)習(xí)進(jìn)度是個(gè)大難題。但在我們組的全體成員共同研究下，調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度，將練習(xí)的題目精化，簡(jiǎn)化，保證學(xué)生的復(fù)習(xí)有梯度，有順序地進(jìn)行，科學(xué)而又合理地完成了復(fù)習(xí)任務(wù)。

二、抓住學(xué)生的周末時(shí)間，合理布置作業(yè)

本屆學(xué)生進(jìn)入高三以后，周末仍然正常休息，沒補(bǔ)過一天課。在這種5+2的教學(xué)模式下（5指的是工作日正常學(xué)習(xí)的5天，2指的是周末放假的兩天時(shí)間），知識(shí)的消化和吸收很關(guān)鍵的在于2上。因此，每次的周末作業(yè)，我們都做到了精選，而且每周學(xué)生回來以后都進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，保證學(xué)生的假期能夠有效利用。在保證學(xué)生的每個(gè)周末都過得充實(shí)的前提下，高三40天的寒假我們也進(jìn)行了合理的安排。首先，我們從各種資料上挑選組合了10套重點(diǎn)題，給學(xué)生假期做綜合訓(xùn)練用;除此之外，我們?cè)诜偶偾斑€開了家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生把1-8冊(cè)的詞匯進(jìn)行背誦，并叮囑家長(zhǎng)在長(zhǎng)假里負(fù)責(zé)監(jiān)督、提問或聽寫。讓學(xué)生過詞匯關(guān)，這是備考的基本環(huán)節(jié)。我個(gè)人還把1-8冊(cè)的所有重點(diǎn)短語以電子稿的形式發(fā)到學(xué)生們的郵箱里，讓學(xué)生自主進(jìn)行復(fù)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都能按照老師的要求去做，一個(gè)假期回來，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了許多。

三、抓住早晚的零散時(shí)間學(xué)英語

我通常利用早自習(xí)的20分鐘和晚自習(xí)的10分鐘來對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞的考察和復(fù)習(xí)，天天如此，外語的學(xué)習(xí)貴在一點(diǎn)一滴的積累。我教的是第三層次的學(xué)生，詞匯量積累不夠是導(dǎo)致他們得分較少的根本原因。基于此，每一堂上課前我都安排一名學(xué)生找出自己不會(huì)的10個(gè)單詞寫在黑板上，并且負(fù)責(zé)給大家講解。我的目的是想利用此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生查找詞匯的漏洞，了解自己哪些會(huì)了，哪些還不會(huì)。另外，我還建議學(xué)生買口袋書，帶在身上，方便隨時(shí)有零散的時(shí)間都可以背單詞。外語詞匯的積累，功夫一定要下在平時(shí)，涓涓細(xì)流匯成大海。外語的學(xué)習(xí)成績(jī)要想提高，必須遵循量變到質(zhì)變的規(guī)律，只有詞匯量豐富了，積累到了一定程度，外語的閱讀和理解的能力才會(huì)提升。

四、作文的訓(xùn)練要加強(qiáng)

2015年，黑龍江省高考改革了，在不算聽力分的情況下，25分的作文乘以1.25以后變成了31.25，所占的比例大大提升，因此我們對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練極其重視。從書寫到詞句我們都做了細(xì)致的安排。我們對(duì)學(xué)生的字跡手把手，逐個(gè)糾正，保證他們的書寫清晰，工整。我的學(xué)生作文語法錯(cuò)誤很多，各種語病頻繁出現(xiàn)，漢式思維較嚴(yán)重。為了保證學(xué)生的作文能夠從本質(zhì)上提升，我從基本的句型對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，從單句開始練習(xí)造句。同時(shí)，我還讓學(xué)生背誦優(yōu)秀作文，仿寫或利用模板進(jìn)行填寫。讓學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)熟悉了以后，再對(duì)他們進(jìn)行審題和構(gòu)思的訓(xùn)練，這樣學(xué)生對(duì)作文的恐懼感消失了，敢于去捉摸、去研究怎么寫好作文了，寫作能力自然會(huì)在實(shí)際訓(xùn)練中得到提高。

五、對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和檢查要到位

對(duì)于第三層次的學(xué)生，我們的監(jiān)督和檢查很重要。他們平時(shí)愛偷懶，愛看人下菜碟兒，如果老師對(duì)作業(yè)的檢查一放松，他們就不會(huì)認(rèn)真完成了。所以我每一堂課上課前第一個(gè)環(huán)節(jié)都是檢查學(xué)生的作業(yè)，可以是書面檢查，也可以是口頭提問，但一定要檢查，這樣學(xué)生才會(huì)把你的作業(yè)當(dāng)回事。我這樣做了，而且一直堅(jiān)持到高三畢業(yè)，感覺效果不錯(cuò)。

六、化解與學(xué)生的矛盾，有針對(duì)性地鼓勵(lì)

高三上學(xué)期的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生自習(xí)課總愛說話，我多次指出過他們的問題，這兩個(gè)孩子一直對(duì)我不熱情，走廊里看到我會(huì)刻意閃躲，我看出來了，但我沒說什么。高三下學(xué)期開學(xué)，其中有一個(gè)孩子的假期作業(yè)完成得很好，我就在全班面前表揚(yáng)了他，后來他開始主動(dòng)找我問問題了，漸漸地，外語的成績(jī)也有了提高。后來，我又表揚(yáng)了他積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，從那以后直到高考，他的成績(jī)一路上升。另外一名同學(xué)是個(gè)講義氣，懂事理的孩子，有一天班級(jí)另外的兩個(gè)同學(xué)有點(diǎn)矛盾，他勸解的很好，正巧課間被我趕上了，我在上課前表揚(yáng)了他，從此以后他也不再躲著我，開始認(rèn)真背單詞了，開始踏踏實(shí)實(shí)地做題了，成績(jī)也有了起色，一個(gè)學(xué)期下來，他從最初的106分，提升到126分。以上兩個(gè)例子說明，學(xué)生是受感情控制的人，他們從情感上接受你，才能從知識(shí)上信服你。