2015年28期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專(zhuān)院校、中小學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專(zhuān)院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專(zhuān)家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 《先秦諸子選讀》教學(xué)之我見(jiàn)
- 剖析斷層成因，優(yōu)化銜接教學(xué)
- 分類(lèi)教學(xué)法在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 培養(yǎng)初中生語(yǔ)文寫(xiě)作興趣
- 古詩(shī)詞的表現(xiàn)技巧
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐分析
- e時(shí)代背景下初中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的策略分析
- 初中語(yǔ)文文本閱讀教學(xué)體驗(yàn)與感悟
- 淺談職業(yè)能力視角下的高職語(yǔ)文教學(xué)改革
- 語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的實(shí)踐思考
- 基于課內(nèi)文本的輻射型閱讀教學(xué)
- “五步問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”讓作文教學(xué)更加精彩
- 淺談教育均衡下的初中語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化
- 非書(shū)香無(wú)以致遠(yuǎn)
- 小游戲 大語(yǔ)文
- 觸摸文字 點(diǎn)燃學(xué)生的靈魂
- 初中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)形式新探
- 淺析分層教學(xué)法在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析古今詞義的差異
- 初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)讀寫(xiě)并重
- 語(yǔ)文教學(xué)如何有效貫徹口語(yǔ)教學(xué)
- 接受美學(xué)在中學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 讓“欣賞”點(diǎn)燃高中語(yǔ)文課堂
- 傾聽(tīng)思維花開(kāi)的聲音
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略分析
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)與遷移
- 今天你“下水”了嗎？
- 厚重積淀華美篇章
- 寫(xiě)景散文教學(xué)內(nèi)容的確定
- 構(gòu)建生活化語(yǔ)文大課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 初中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)方式初探
- 對(duì)于2015江蘇高考語(yǔ)文名著題的一點(diǎn)思考
- 對(duì)話(huà)教學(xué)，讓課堂“動(dòng)”起來(lái)
- 研究性教學(xué)理念下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
- 淺談高中英語(yǔ)詞匯量的記憶法
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生興趣培養(yǎng)方法淺析
- 淺談高考英語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)試技巧
- 淺析如何提升初中英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量
- 多退后觀察 少站臺(tái)指揮
- 在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的“語(yǔ)塊”教學(xué)啟示
- 基于網(wǎng)絡(luò)資源背景下培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)能力之探
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 用開(kāi)放化策略活教英語(yǔ)
- 高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的策略探析
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育分析
- 更新傳統(tǒng)早讀模式
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 豐富課程資源促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)
- ACT英語(yǔ)考試與英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略的研究
- 在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中圖式理論的應(yīng)用分析
- 以興趣為支點(diǎn)，活躍英語(yǔ)課堂的教學(xué)氛圍
- 跨文化策略在職高英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本視角下的初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建
- 施教如烹小鮮 調(diào)好眾生口味
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)有效性探索分析
- 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂分層教學(xué)
- 2015年高考英語(yǔ)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
- 淺談高中英語(yǔ)詞匯量的重要性及記憶方法
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的主體作用初探
- 還原歷史人物的復(fù)雜性
- 明朝中后期文化發(fā)展特性探析
- 不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略探析
- 初中歷史試卷講評(píng)課中的非生態(tài)現(xiàn)象及生態(tài)設(shè)計(jì)
- 試論高中歷史課堂培養(yǎng)學(xué)生思維能力的對(duì)策
- 從情感態(tài)度價(jià)值觀談體驗(yàn)式教育在歷史教學(xué)上的運(yùn)用
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略
- 初中歷史課堂教學(xué)內(nèi)容拓展微探
- 基于學(xué)科教學(xué)知識(shí)的高中歷史教師成長(zhǎng)探析
- 高中歷史探究式教學(xué)初探
- 初中歷史互動(dòng)性教學(xué)的策略
- 教研組建設(shè)與特色教研體系的建構(gòu)思考
- 循循善誘，回歸歷史課堂趣味性
- “口誤”：地理課堂教學(xué)中的硬傷
- 淺談地理教學(xué)“自主學(xué)習(xí)合作探究”能力的培養(yǎng)
- 新形勢(shì)如何提升高中地理教學(xué)的有效性研究
- 信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究
- 將3D打印技術(shù)運(yùn)用于高中地理教學(xué)
- 反思地理課改 探討教學(xué)誤區(qū)
- 試論提升高中生地理學(xué)習(xí)能力的對(duì)策探究
- 歷史故事在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談怎樣激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
- 論高中思想政治課教學(xué)背景材料的選取原則
- “少教多學(xué)”模式在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效率
- 淺論初中思想品德課教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
- 時(shí)事在初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中政治課堂教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái)
- 初中思想品德課教學(xué)激趣策略
- 初中政治課堂中應(yīng)用學(xué)案教學(xué)分析
- 初中思想品德課堂教學(xué)生活化的研究
- 初中思想品德有效教學(xué)策略談
- 優(yōu)化提問(wèn)環(huán)節(jié)，促進(jìn)師生互動(dòng)