艾提爾汗·阿帕爾汗

中學生是祖國的未來，中學階段是學生學習和成長的關鍵時期，這個階段培養(yǎng)學生正確的價值觀、責任感非常重要。我作為一名中學政治老師，下面我想跟大家一起探討這個課題。

一、什么是責任？什么是對社會和國家的責任

我們談到人的責任問題之前，要搞清楚什么是人的責任的問題。每一個人對責任這個問題的看法和定義都不同。

1.什么是責任

首先我們要知道什么是責任。責任有豐富的內(nèi)涵，責任可以從不同層面、不同領域、不同角度去認識它。責任無處不在，存在于生命的每一個層面和崗位。父母養(yǎng)兒育女，兒女孝敬父母，老師教書育人，學生尊師好學，醫(yī)生救死扶傷，軍人保家衛(wèi)國。人在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔并履行一定的責任。

責任是分內(nèi)應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標。那么我們怎樣才能培養(yǎng)有責任心的學生呢？下面就此問題進行探討。

2.什么是對社會的責任感

社會責任是指個人對社會的各種情況應該承擔的責任。如，遵守法律，積極進取，保護環(huán)境，維護社會穩(wěn)定，促進發(fā)展，保護消費者權益，和諧團結，慈善事業(yè)等。作為一個社會成員，每一個人在社會的發(fā)展應該承擔自己應該承擔的責任。那么怎樣讓我們的孩子成為一個對自己、家庭、社會以及對國家負責任的人呢？這是一個值得我們?nèi)ヌ接懙膯栴}。

二、學校教育對學生責任感的培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子們的責任心不只是學校的工作，也是家長們的工作，同樣也是社會的工作。單方面的工作很好地配合之后，才能引導學生在社會和別人面前對自己的生命、言語和行為負責。

1.通過學校的教育

學校是培養(yǎng)人的責任心的最主要的地方。學校應該在這個方面有目標、有計劃性、系統(tǒng)性地考慮和安排，從而培養(yǎng)學生的責任心。

（1）老師從自身在學校和課堂上的生命開始。在學生的眼里老師是學習的榜樣，什么都懂。其實老師自己需要在這個方面認真地思考，從而培養(yǎng)學生的責任心。從老師在學校備課、上課、改作業(yè)，跟不同程度的學生建立互動關系以及課外活動等各種生命表現(xiàn)來給學生留下一個好的印象，從而培養(yǎng)學生的責任心。

（2）跟學生建立一個親密的關系，而且多鼓勵少責備。我們傳統(tǒng)的教學方式是老師和學生之間的距離很大，而且非常的嚴肅，甚至產(chǎn)生一種懼怕老師的心理狀態(tài)，如果繼續(xù)這樣下去，對學生健康地成長是非常不利的。老師應該成為學生最好的引導師和朋友，甚至有時候就像父母一樣的愛，關心每一個人，并且多鼓勵學生好的表現(xiàn)和進步。

（3）從小事做起，從自己身邊事做起，強制自己養(yǎng)成好習慣。努力做到自己的事情自己做，家里的事、別人的事幫著做，對自己行為的后果負責，要履行自己的諾言。

2.通過家庭的教育

目前很多孩子沒有責任心的原因是在小的時候，沒有好好地被在這個方面引導和教導。長大之后就比較難了，因此，從小就開始教育是重要的。一個沒有責任心的孩子是在人生當中找不到自己在社會中的正確位置和作用，而失去創(chuàng)造和工作的動力。因此，從小就開始對孩子進行目標性的、責任性的教育是很重要的。培養(yǎng)孩子的責任心應該注意以下幾個方面的工作。

（1）父母多鼓勵讓孩子參加家務。從自己的家里開始參與，慢慢培養(yǎng)孩子的責任心。

（2）要做到自己的事情自己負責，鼓勵學生用誠實和勇敢的心去面對自己的錯誤。

（3）父母自己的生命是孩子很好的榜樣和學習的對象。孩子的第一個老師是父母，一般孩子的模仿能力是我們無法想象的，他完全模仿父母的言行舉動，甚至是一模一樣。孩子每天接觸父母的過程當中都學習他們的態(tài)度和行為。因此，父母在家的言行對孩子來說是非常重要的。

（4）多鼓勵少責備。很多時候，孩子一犯錯誤我們就責備孩子。我們需要正確地對待孩子的錯誤，而且在錯誤中要正確引領和引導學生。

總之，“我們種的是什么，收的就是什么”，我們給學生從小就播種一種信念，這將來會成為他們的行為;如果我們從小就給學生播種一個行動，這將來會成為他們的生活習慣;如果把健康的生活習慣播種下去，那么將來會成為他們的性格;如果我們把性格播種下去，那么這些將來會成為他們的人生。培養(yǎng)學生的責任心，從而更好地發(fā)展我們的家園。

·編輯 王團蘭