宋國強+韓旭

20年前，北京戲曲藝術職業(yè)學院還叫北京戲曲學校，也是在暑期檔，學校派出多名老師到當時的臺灣戲曲專科學校進行京劇藝術教學。老師們傾囊相授，學生認真學藝，一個暑期下來，師生們反響熱烈：若論起根兒來，京劇還是在北京，在北戲。

數年前，劉侗院長到現在的臺灣戲曲學院參訪，憶及多年前的那次交流，雙方都深有感觸：都是炎黃子孫，都從事京劇藝術事業(yè)，應該加強交流，讓國粹在兩岸開出絢爛之花。那以后，臺灣戲曲學院每年都派出學生，來北京戲曲藝術職業(yè)學院學戲，然后將古老的戲曲藝術帶回到臺灣，在那里發(fā)揚光大。

2015年8月18日，臺灣戲曲學院京劇專業(yè)學生北戲研習結業(yè)儀式及匯報演出，在北京戲曲藝術職業(yè)學院排演場四層舉行。中華人民共和國文化部港澳臺辦臺灣處處長廖兵，北京戲曲藝術職業(yè)學院院長劉侗、副院長許翠，臺灣戲曲學院帶隊老師張旭南參加此次儀式。

儀式中，臺灣帶隊老師張旭南對此次研習營做了講話，除了感謝北戲的精心安排，還希望兩校之間能夠有更多機會互相學習，增進彼此之間的友誼。劉侗院長也對這次的研習營給予了肯定，大家共同努力就是希望同學們能夠學習到真正的知識，學習到京劇精髓。也希望以后能夠繼續(xù)加強兩校之間的合作，共創(chuàng)佳績。文化部港澳臺辦臺灣處處長廖兵表示，此次北戲研習營對促進兩岸文化交流發(fā)揮了巨大的作用，希望同學們能夠繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術。

學戲先要學做人

關靜老師領著她的臺灣學生林庭瑜坐到了我面前。甫一坐定，學生拿出老師的茶杯，把茶水倒好。我忍不住夸了一句：“女孩子家很懂規(guī)矩。”關老師一下就笑了，“我這學生特別懂禮貌。我一共帶了4個臺灣的學生，另外3個也都很講規(guī)矩的?！?/p>

論起規(guī)矩，關老師極為推崇京劇大家，“那些老先生們對弟子要求非常嚴格，拿我的師兄張學津來說，名門之后，基礎扎實，往臺上那么一站，顯得格外精神。他常在人前說，我這樣子，在王少樓老師那里是幾十遍都通不過的。學京劇沒有捷徑。我是1959年考入北戲的，分派我學花旦，老師帶我們去張先生家學戲。畢業(yè)后分到北京京劇院。1980年，恢復了傳統(tǒng)戲，張先生創(chuàng)作了《狀元媒》，新編戲，他把這個戲傳授給我。先生一遍一遍不厭其煩地教，最后覺得滿意，就說：以后有人來學戲，就以你們這個版本為準了。就好比接力賽，這樣傳下去。后來學穆桂英掛帥，最高分95分，給了我100分。后來彭真市長來看戲，他說要加點出征的場面。按照他的意見改了，更好看了?！?/p>

說起臺灣學生學戲，關老師在極力稱贊的同時，也指出了他們的問題：“我問他們基礎怎么樣，他們一開口說話，我就全都明白了。京劇講字正腔圓，不能倒了，字和腔的關系要處理好。張派是很講韻味的，在臺灣她們沒有學過張派戲，她們只是覺得，又好聽，又復雜。我把一個唱腔分幾個段落來教她們，反復唱。集體唱完了再一個一個唱。覺得陌生的，或是找不著音了，我就帶她們找。每天半天，一周六天。她們學戲態(tài)度很認真，很努力。小林這孩子悟性高，所以她就有悟。送往那段二六，心里有東西，有活動，不空?！?/p>

林庭瑜對關老師很是崇敬，“我學戲12年了，演出機會少，實踐不夠，接觸張派的機會少之又少。所以這次來北京，能夠跟關老師學習，我感覺特別有動力，對知識非?？释！?/p>

基礎太重要了

蔡寶杰是本校退休的老師，教了20多年戲，他認為中專階段是學戲的命脈，這個時段最為關鍵，等到了大學就基本屬于自學了?！拔?guī)У呐_灣學生里有大二的，但老師更換得比較頻繁，連貫性就差了些。這次來的都是品學兼優(yōu)的好學生，我還是不太滿意。臺灣的師資力量不夠，再加上地域的差別，教起來也吃力。原先的老師是劇團來的，教兩天就走了。最基礎的東西沒打牢，學得不夠系統(tǒng)，不怪學生。這些學生架子搭起來了，里面沒東西，有些空洞。一開始我有點著急，這次來的都是佼佼者，我的責任就更重。我教了很多尖子學生，他們最初也都是中等水平，幾年學下來，成績就上去了。對這些臺灣學生我也是這樣的想法：來北京后一定要有收獲。每天四節(jié)課，很累，不停地講，不停地示范。目前我教了吐字發(fā)聲，走臺表演，我告訴他們回去后的訓練計劃。臺灣學生很有自制力，他們從來不遲到早退，紀律特別好。這點大陸學生是要好好學的。尊重老師，文明禮貌，非常不錯。”

張士綱這個小伙子看著比較文弱，他說，“我從小身體就很虛，查了好幾次也查不出來是什么毛病，媽媽讓我去北戲練功，練著練著就有了興趣，就喜歡上京劇了。來了北京才真正知道我和北京的學生差距有多大。沒辦法，那就用功學吧。張老師教我用詞，吐字發(fā)聲，用很多形容詞來形容，很生動活潑，很形象，學起來就容易理解。比如“藕斷絲連”這個成語，深深感受這里頭的意思，字頭字尾，棗核形。黃花魚、帶魚，等等。越學就越發(fā)現自身的很多不足。我在變聲期，倒倉，許多地方唱不好。很多技巧沒練好，但我一定會抓緊時間堅持練習，回臺灣后要更加努力。

藝術是要有激情的

兩個年輕人都是一身的皂服，一前一后走了進來。我起初有些遲疑，說好是一個老師帶一個學生來接受采訪的，這回怎么是兩個學生呢？一問才知道，前頭的那個是劉佳老師，國家京劇院的二級演員，武丑;后面那個是劉老師的臺灣學生王詠增。

說到長相，劉佳老師自己也不好意思，“33了，長了一張娃娃臉，師兄們都拿我當小弟弟。雖然演武丑，但語氣非常講究，七分文三分武，張春華老師教我注重念白和表演。這是教臺灣班的一大難點。北京的孩子學京劇本就很難，講閩南方言的孩子學起來就更難了。還有就是舞臺經驗問題。我這個學生小王很認真，一講就開竅，苦于沒有舞臺經驗，學生味重。這個還是比較好解決的，多上上臺就可以了。18號匯報演出，《刺巴杰》，又名《酸棗嶺》，一折，小王的角色講究音色，葉派，粗獷，他接觸得可能少，在臺灣常見的是白鼻梁戲。武丑講究精致。小王跟我一樣很內向，話不多，但一到臺上就像變了個人一樣。這是演員基本素質，要有激情。我長了張娃娃臉，又把他們當朋友處，他們學習起來也就更踏實，進步更快?！?

王詠增10歲開始學京劇，如今學習京劇 10年，對京劇的興趣越來越濃厚。今年已經是第三次來北京了，每次來學戲都很有收獲?！案鷦⒗蠋煂W也沒壓力，放得開。我加了劉老師的微信，有問題了可以隨時請教?！?/p>

劉老師說，“有疑問，他拍了照隨時發(fā)給我，我看后提點意見?！?/p>

感謝北戲老師的細心周到

王佩宣在臺灣自幼學習京劇，她是女生，但由于身材高挑，就被分進了小生組。她說在臺灣由于學習戲曲的人不多，女小生不算稀罕。如今王佩宣學習京劇已有10個年頭，北戲往年暑期舉辦的臺灣戲曲培訓班，她期期都參加，算上今年已經參加過三次。

由于名額有限，王佩宣每次參加培訓班都要經過臺灣校方的甄選。這次被學院選中后，她填報的學習劇目是《牡丹亭》“拾畫”一折。她解釋說，之所以選擇昆曲，是因為昆曲的表演要求很細致，幾乎每一個動作都有嚴格標準，學了昆曲有利于扎實基礎，在京劇的表演上有大幅度提升。但臺灣教授昆曲的老師不多，因此王佩宣非常珍惜來北京學習的機會。

對此，北戲特意邀請曾寶玉老師授課。曾老師說，這是他第一次教授女小生，王佩宣的嗓音、扮相等條件都很不錯，之前對昆曲也有一定了解。教授《牡丹亭》“拾畫”一折，他先從唱念教起，因為把唱念學熟了之后才能很好地掌握身段的表演。曾老師說，不論唱念還是后面的身段，內容繁復、標準嚴格，要學會是很難的，特別是學習時間不到一個月，確實有一點倉促。

學習期間，由于王佩宣有演出任務，飛回臺灣十來天，這樣留給曾老師教授的時間只有半個多月。學習一折昆曲，可謂難上加難。但令曾老師沒想到的是，由于王佩宣有一定的昆曲基礎，她的學習能力又很強，很快就進入了學習狀態(tài)，而且王佩宣的學習熱情很高，用了不到一周，就把唱念學熟了，之后身段的表演學得也很快。另外，她飛回臺灣演出的十天，閑暇之余還會溫習剛學習的內容。曾老師說，之前授課沒有遇到過像王佩宣這樣掌握知識這么快的，可見學習的態(tài)度很重要。

王佩宣說，想要借此采訪機會，對北戲老師說一聲感謝。雖然學習的時間十分倉促短暫，但北戲的老師非常關照他們的生活，給她感觸最深的是食堂的飯菜，來之前還怕北方飯菜油膩，自己吃不慣，但來了之后，發(fā)現戲校老師就飯菜的口味做了調整，這讓他們免除了后顧之憂，才能夠踏實學習。

開蒙戲夯實基礎

李家德在臺灣戲曲學院讀大一，和其他大部分自幼學習京劇的梨園子弟不同。他兒時學習歌仔戲出身，歌仔戲是福建及臺灣的漢族傳統(tǒng)戲曲之一。在學習歌仔戲練功的時候，李家德發(fā)現練功老師通常都是京劇老師，他漸漸被京劇的藝術魅力所吸引。于是，原本在歌仔戲中以武為主的他，上大學后就改行學了京劇武生。

由于李家德立志京劇藝術，學校就把這次難得的深造機會留給了他。來北戲前，他和另外兩位學員商量學什么戲最有裨益，最后選擇了《石秀探莊》這出武生開蒙戲。李家德說，《石秀探莊》這出戲他沒有學過，因此想暑假通過學習這出戲將基本功打扎實些。

張曉波老師是這次研習營的武生組老師。張老師介紹，包括老生、小生、武生等學生都拿《石秀探莊》作為學藝的開蒙戲?！妒闾角f》是載歌載舞的一出戲，雖不開打，但有很多武的動作，橫平豎直，對演員動作的規(guī)范很有幫助。另外，戲中唱的曲牌也有不少，可以使學生對京劇的唱腔更加熟悉。

“總的來說《石秀探莊》的難度不是很大，特別對于他們這些大學生來說，領悟起來不成問題?！睆埨蠋熣f，“兩個武生一個小生，這三個孩子給我的印象非常深刻。底子好、刻苦、愛琢磨，還特別懂禮貌，所以這出戲他們學得非?？臁！?/p>

在開班之前，北戲的領導特別囑咐老師，希望老師能夠舉一反三，讓臺灣學生進步多一些。在教學當中，張老師就拿《石秀探莊》以點帶面，講到這個動作時，會聯(lián)系其他戲中的人物動作，所以經常會“跑題”。

在談到這次學習的收獲時，李家德說，通過學習，覺得自己的表演比以前更扎實了，非常感謝張老師為我們近一個月學習的辛勤付出。

犧牲休息時間，老師的行止受感動

王亮亮是此次暑假培訓班的花臉組老師。對于這些臺灣的學生，他的整體印象是自覺性、自律性、學習的態(tài)度都很不錯?！斑@些孩子都是二十歲出頭的年紀，有的是大學生，有的已經在團里工作了。你能感覺出來，他們的悟性很高，一點就透?！蓖趿亮琳f道。

這回花臉組教授的是《連環(huán)套》“坐寨盜馬”一折中“盜馬”一段，是雙方共同協(xié)商后的選擇?！氨I馬”這一段包括了唱念做打方方面面的功夫，能把京劇基礎打得更牢固。

在教學過程中王老師坦言，自己并未遇到多少困難，唯一的問題就是學生的基本功需要加強。但這是所有的學生都會面臨的問題，所以只要態(tài)度端正，問題自然迎刃而解。

歐陽霆是花臉組三位臺灣學生之一。他的軍人父親認為京劇是傳統(tǒng)的藝術文化，便把年少的歐陽霆送到北戲學習京劇。因為長得濃眉大眼、面闊頤方，歐陽霆進北戲不久就被分進花臉組，學到今日已有十三年時間。

這是歐陽霆第二次來北戲深造。這次學習，他感觸最深的就是王亮亮老師的言傳身教。上課時親自示范，課后，老師常常會犧牲休息時間，來練功房，帶著大家一起練基本功?！懊刻彀才虐胩煺n程，但我想讓他們多練習，授課時間有限，我要爭取讓學生們盡可能多地學習到東西”王老師說。

《連環(huán)套》的“盜馬”歐陽霆小時學過，因此開初聽說學這一折時，他心里問，這出戲以前都學了，還學什么呢？但是在跟著王老師學習的過程中，他發(fā)現了很多以前從未關注過、從未學習過的知識，并且馬上對這出戲產生了興趣。這個“盜馬”包含了更多的規(guī)范性，有板有眼。這一個月下來，歐陽霆收獲良多。

歐陽霆坦言，老師犧牲休息時間來陪他們訓練很受感動。培訓期間，他聽說有同學的道具找不到了，北戲的老師放下手中的工作，全程陪同學生尋找丟失的道具，并到監(jiān)控室仔細查看監(jiān)控錄像，這些小事都非常令人感動。

有挑戰(zhàn)才有收獲

在研習營開辦之前，京胡老師王媛媛接到臺灣戲曲學院負責老師的電話，想介紹一個學生學習京胡，并囑咐說這個學生學習比較慢，希望教授一些相對簡單的戲。王媛媛老師認為，需要先對學生的基礎有了一定的了解，再根據她的水平，選擇適合她學習的劇目。

這個學生名叫凌瑜彥，她是研習營開辦三屆以來第一位深造京胡的學生。她自小學五年級起學習京胡，大學畢業(yè)后直接進入學院的附設京劇團工作。由于團里樂隊的京胡沒有空缺名額，便改拉京二胡。她積極向上，希望有機會深造技藝。2014年本打算來北戲深造，但由于工作原因失之交臂，所以今年暑假特意申請過來學習，并提出想要學《文昭關》一出。

“在我們這行里有句話叫‘三斬一碰文昭關，言外之意這幾出戲學起來都非常難，尤其《文昭關》?！蓖趵蠋熣f。由于凌瑜彥在團里工作兩年，一直拉京二胡青衣旦角戲較多，京二胡在技法和力度上與京胡本就不同，況且《文昭關》又是一出老生戲。王老師以為凌瑜彥學起來會很吃力。但待到凌瑜彥拉了一出后，王老師發(fā)現她拉得很棒，領悟能力也非常強。僅用一周時間，凌瑜彥不僅學會了《文昭關》，還把這次研習營匯報表演的《紅線盜盒》和“坐寨盜馬”一折都學會了。

“我沒有想到她有一些京劇打擊樂的基礎，《文昭關》這出戲難就難在后面京胡與打擊樂的緊密配合，頭幾遍很容易出差錯，找不到點上，但她第一遍就和鼓師合上了?！蓖趵蠋熍d致勃勃地說，“匯報演出的時候，我就給她申請了三出戲的伴奏，特別是《文昭關》，希望她通過演出實踐的機會，徹底把這出戲鑿扎實了?！?/p>

每次來都有不一樣的收獲

花旦組老師岳暉此次研習營教授的是《牡丹亭》中“春香鬧學”一折。此戲屬昆曲劇目，亦是花旦演員的應工戲，包含了唱念做舞的全部功力，時長達45分鐘之久。從臺灣來的花旦學生名叫郭品，原本接觸的昆曲劇目不多，因此一上來學習“春香鬧學”便遇到了一個瓶頸期。

還好郭品學習特別認真積極，課余仍抓緊時間練習、揣摩，加之岳老師的諄諄教導，瓶頸期只用一周時間就已度過。學習“春香鬧學”主要包括兩個階段，第一階段是唱念的學習，唱念學熟了后，再根據唱念學習身段、舞的表演等。在學習唱念的階段，由于“春香鬧學”有大段的念白，而郭品接觸昆曲大段念白的機會不多，加上臺灣人咬字的原因，因此成了第一個挑戰(zhàn)。之后在第二個階段，在表演的柔美與眼神的靈動上，郭品也有所欠缺，經過岳老師的一番指導后，也得到了改善。

自開辦研習營以來，郭品可以說期期不落。她說：“當初和老師商量學什么戲，老師說需要加強我表演的節(jié)奏感，昆曲這種曲牌體剛好可以做到，然后就定了‘春香鬧學。每次來到這里學習感覺都有很多收獲，因為是一對一教學，老師教得非常仔細，我有些不懂的地方老師會親自作示范，不會像一般上課講一講就過，所以我的收獲很大?！?/p>

從眼中看出學戲的渴望

程榮作為武旦組的老師，教授的是《紅線盜盒》這出花旦、武旦兩門抱的劇目，戲里表演技巧很多。程老師說：“這些臺灣的孩子基本功比較扎實，但戲曲的整體基礎稍差。我2013年去過一次臺灣，也是給他們的20多個學生教這出戲，感覺普遍存在這樣的問題。但他們有一點特別好，特別好學，你能從他們眼睛里看出那種學戲的渴望?！?/p>

程老師的教學方法是先學形后學神，先把基礎的東西掌握，再一點一點加上難的內容。當然面臨的挑戰(zhàn)也存在，即響排次數有限，必須讓學生自己私下根據錄音、錄像練習所謂“抻氣”來增加體能，否則唱到后面，連舞帶唱會因為氣息不穩(wěn)唱不上去。

談到教學中的問題，程老師說，主要是這些孩子的基礎方面，規(guī)范性弱一些，表演時不會用腰，有一些動作術語不知道。但這些孩子非常認真，非常好學，所以每天教每天都能看到他們的進步。

武旦學生呂家男說：“《紅線盜盒》這出戲在臺灣也沒有什么人演過，所以能有機會把這出戲學下來非常榮幸。這出戲連唱帶舞，能學的內容很多，也讓我在方方面面都有很大的收獲。比如氣息的運用，一開始又唱又動，就會喘，我們通過排練，增加體能，讓觀眾看不出我們喘。還有身段表演中老師說的不會用腰，現在也好了一點。至于一些動作和眼神的表演，經過老師指點，做出來會比原來看著更美了。總之如果問收獲有哪些，幾乎所有的一切都有收獲?！?/p>

戲校老師的體會

第二次帶領臺灣研習營，在安排學生們培訓的同時，我也在學習、在進步，我看到了領導和參與培訓的同事的努力。

在學習上，為學生安排教師及學習劇目之前，院領導直接聯(lián)系臺灣帶隊老師，了解學生的學習情況，再根據學生自身情況，安排適合學生的老師和學習的劇目。在教室安排上，全部給學生準備有空調、有地毯的教室。開班之前，我們親自帶領學生去道具室領取道具。學習過程中，嚴格記錄學生考勤，為他們拍照、錄像，留一些素材;在生活上，宿管老師給學生準備了新的被褥，將房間打掃得干凈整潔，每個房間配備WIFI、熱水壺等生活必備品。我們還特意和食堂主管溝通，為臺灣學生準備清淡的飲食，食堂每天變換花樣地為學生準備三餐，用心良苦。有幾位同學往返北京的時間與其他同學不一致，為保證學生安全，即使夜里12點的班機，我們還是照樣安排司機師傅接送。

我們的共同目標，就是給孩子們創(chuàng)造良好的生活學習環(huán)境，讓他們能夠踏踏實實學習。孩子們也很努力，他們謙虛、勤奮、上進，相信此次培訓能夠使他們進步、學有所成。

（編輯·韓旭）

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