【摘要】教書與育人是教育工作者的職責，要注重挖掘和尋求教材中的德育素材，適時對學生進行德育教育。本文總結(jié)歸納了筆者關(guān)于在中學化學教學中開展的德育教育的研究成果。

【關(guān)鍵詞】化學教學 德育

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0175-02

《中學化學教學大綱》明確提出：中學化學教學是對學生進行激發(fā)學生自主學習的熱情，使學生體驗科學探究的樂趣；教育學生珍惜資源、愛護環(huán)境，關(guān)注與現(xiàn)代社會有關(guān)的化學問題，增強對自然和社會的責任感。結(jié)合化學學科的特點，加強對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神，使學生具有勤奮、堅毅、合作、崇尚科學等優(yōu)良品德。同時，中學生處于生長發(fā)育期，這種自身特點，相應(yīng)形成了很強的可塑性，處于人生道路上的十字路口，是人生歷程中世界觀形成的重要階段，是人格品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。因而，針對中學生開展德育教育尤其重要。但在素質(zhì)教育推行初期，化學教育中的德育仍是薄弱環(huán)節(jié)，離大綱的要求還有較大距離，教師在化學教學中滲透德育的意識還有待提高。本文總結(jié)歸納了個人關(guān)于在中學化學教學中開展的德育教育的研究成果。

1.加強愛國主義教育，增強愛國之情

愛國主義教育是中學化學教學中對學生進行德育教育的重要任務(wù)之一。熱愛祖國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國繁榮富強的動力所在。中學化學教材蘊含著豐富的愛國主義教學內(nèi)容，在日常的化學教學中，教師應(yīng)緊密結(jié)合教材，適時對學生進行德育教育。如介紹我國古代有關(guān)化學方面得成就，增強學生的民族自豪感和自信心。介紹我國某些豐富的自然資源，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。如兗礦集團為我國的煤炭的生產(chǎn)做出了較突出的貢獻。內(nèi)蒙古的稀土礦也使我國在稀土的生產(chǎn)能力方面走在世界前列。

2.對學生進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)其辯證的思維能力

化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學，其中蘊含著豐富的辯證唯物主義思想。

讓學生感知世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，發(fā)展變化的。運動是絕對的，靜止是相對的，物質(zhì)運動是永恒的。

讓學生體會量變到質(zhì)變是化學變化中的基本規(guī)律。如MnO2和Mn2O7兩種物質(zhì)是由種類相同的元素組成，但其性質(zhì)差別是相當大的。

讓學生尊重科學，破除迷信也是化學教學的重要任務(wù)。如墳地中“鬼火”的出現(xiàn)，究竟是怎么回事呢？原來人類與動物身體中含有磷，死后尸體腐爛生成一種叫磷化氫的氣體在空氣中自燃，這就是曠野上出現(xiàn)的“鬼火”。教師應(yīng)在教學中對這種現(xiàn)象給予恰當解釋，使學生樹立正確的科學觀。

因此，將辯證唯物主義的思想貫穿到教學過程中，不僅對學生進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)其辯證的思維能力，而且有利于幫助學生樹立正確的世界觀，有利于學生用辯證唯物主義思想來分析、解決問題，從而提高學生的整體素質(zhì)。

3.開展環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球環(huán)境發(fā)生了前所未有的變化。但在很大程度上講，經(jīng)濟的發(fā)展是以環(huán)境的破壞為代價的。如長江流域洪澇災害，北方地區(qū)大面積土地荒漠化，各主要流域水質(zhì)惡化，煤和石油的危機，溫室效應(yīng)等問題。盡管我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，但因為人們長期缺乏環(huán)保意識，長期對環(huán)境進行不合理的開發(fā)和利用，“三廢”問題嚴重，使我國的生態(tài)環(huán)境面臨嚴重的威脅。如通過《硫、硫酸》一章得學習，讓學生了解二氧化硫的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化、危害及酸雨的形成和危害；講解“過渡金屬元素”性質(zhì)時，讓學生通過“水俁病”了解重金屬對人類的健康和環(huán)境造成的危害。

化學與生活和自然環(huán)境有著密切的聯(lián)系，在教學中對學生進行環(huán)保教育，是化學教育者的一項重要任務(wù)。通過引用身邊觸目驚心的實例，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。讓學生充分認識到保護環(huán)境的重要性。樹立保護環(huán)境人人有責，從我做起，從現(xiàn)在做起的意識。樹立可持續(xù)發(fā)展觀，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

中學化學教學中的德育教育不僅是教學的需要，同時也是教書育人的需要。在教學中，教育者應(yīng)充分挖掘和利用教材中的德育因素，使德育和化學學科知識教學緊密有機的結(jié)合起來，做到有理、有據(jù)，把學生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)的有用人才。因此，教育工作者要有良好的責任感和事業(yè)心，要有過硬的教學本領(lǐng)和較強的領(lǐng)悟能力，才能使教書育人達到最佳統(tǒng)一，使學生全面健康發(fā)展。

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作者簡介：

姜繼霞（1980-），女，山東鄒城人，本科，中級，主要從事中學化學教學。