科學(xué)教育回中國(guó)和看世界

1930年代，英國(guó)學(xué)者李約瑟在研究中國(guó)科技史時(shí)曾提出了一個(gè)著名的問(wèn)題：“盡管中國(guó)古代對(duì)人類(lèi)科技發(fā)展做出了許多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒(méi)有在近代中國(guó)發(fā)生？”圍繞這個(gè)難題的爭(zhēng)論持續(xù)至今，似乎成了近現(xiàn)代中國(guó)的一個(gè)魔障。

100多年過(guò)去了，曾經(jīng)的“賽先生”已徹底改變了中國(guó)的面貌。30多年過(guò)去了，科學(xué)教育在中國(guó)的基礎(chǔ)教育中到底是什么樣的狀態(tài)，與美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有多少差距？在本期的短暫采訪中，正如本刊記者所看到的，中國(guó)老師們對(duì)于科學(xué)教育的自覺(jué)探索和實(shí)踐實(shí)際早已超越了我們的想象。

中國(guó)的科學(xué)教育需要向世界學(xué)習(xí)什么？我們到底還缺乏什么？這是一個(gè)還需要長(zhǎng)期思考和實(shí)踐的問(wèn)題。