張珍珍

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，更是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，作為語文教師的我們要更新教育教學(xué)觀念，要在語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在自主閱讀中掌握基本的知識，鍛煉能力，進(jìn)而，為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何在語文閱讀中發(fā)揮學(xué)生的主動性進(jìn)行論述，以期能夠確保學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

一、在閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主動性的意義

閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話，是學(xué)生語文素養(yǎng)中的重要組成部分。那么，閱讀到底對學(xué)生的發(fā)展有什么意義呢？

首先，閱讀能夠拓展學(xué)生的知識視野。隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生對知識的要求越來越不再局限于教材之中，他們的求知欲會促使他們自主學(xué)習(xí)，所以，廣泛的閱讀就會滿足這一需求，就會讓學(xué)生在豐富的知識海洋中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力，進(jìn)而，也為學(xué)生健全地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感。語感是人們對語言文字的感受能力，是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分，而廣泛的閱讀不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，還與學(xué)生語言表達(dá)能力的提高以及語感的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。

總之，閱讀教學(xué)的價(jià)值與學(xué)生健全的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，也是高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的保障，所以，我們要借助多樣化的教學(xué)活動來鼓勵學(xué)生主動地去閱讀、去思考，以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

二、多樣化教學(xué)方法提高閱讀質(zhì)量

1.問題自主解答

問題的自主解答能夠減少學(xué)生閱讀的盲目性，能夠在發(fā)揮學(xué)生主動性的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。所以，在閱讀教學(xué)時(shí)，我們要深入挖掘文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生帶著一些問題進(jìn)行閱讀，以提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

例如，在閱讀《詹天佑》時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的閱讀能力，也為了讓學(xué)生能夠更好地體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，在閱讀時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：①文章中你從哪些地方能夠體會到“詹天佑”的工作嚴(yán)謹(jǐn)性？②詹天佑是怎樣克服青龍橋附近遇到的困難的？③詹天佑是一個怎樣的人？……組織學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀思考，這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的閱讀主動性，提高學(xué)生的閱讀效率，而且，還能讓學(xué)生在閱讀中體會其愛國精神，使學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)，為學(xué)生健全地發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

2.復(fù)述活動實(shí)施

復(fù)述活動是指讓學(xué)生對相關(guān)的文本進(jìn)行復(fù)述，目的就是要推動學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，而且，這個過程還能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，與學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也有著密切的聯(lián)系。切記，復(fù)述活動不是簡單的用一兩句話概括中心思想，也不是簡單地對文本進(jìn)行背誦，而是要在交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果后的“故事講述”，這樣不僅能夠提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，而且，對學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高給予了一定的幫助。

例如，在閱讀《晏子使楚》《唯一的聽眾》《孔明智退司馬懿》等文章時(shí)，我們都可以組織學(xué)生以“復(fù)述”的口吻對反復(fù)閱讀后的文章進(jìn)行自主的“梳理”，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，與學(xué)生閱讀能力的提高以及總結(jié)整理的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。

總之，在素質(zhì)教育思想下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要從思想上認(rèn)識到閱讀教學(xué)的重要意義，并借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高閱讀能力，進(jìn)而，在提高學(xué)生的閱讀能力的同時(shí)，也為學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的提高以及語文素養(yǎng)的全面提升作出貢獻(xiàn)，最終，使閱讀活動成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分。

參考文獻(xiàn)：

李由美.淺析如何提高小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)[J].華章，2011（27）.