陳澤華

摘 要：美術教學是一門藝術教學，是學生提升藝術品位、提高藝術創(chuàng)造能力的重要學科。多媒體技術對學生的感官刺激最為強烈，尤其是在欣賞課中應用，影像清晰、逼真，可以有效提高美術教學欣賞課的效果。

關鍵詞：多媒體;美術教學;教學效果

信息技術輔助教學已經成為各級各類學校教師教學普遍使用的一種手段，對教學效果的提高具有極大的促進作用。美術教學是一門藝術教學，是學生提升藝術品位、提高藝術創(chuàng)造能力的重要學科。在這門課程的教學中最適合應用信息技術手段，尤其是在美術欣賞課的教學中，信息技術手段的應用更是非常有必要。所以在美術課中應用信息技術手段，應該從教學之初就開始，備課、講解等環(huán)節(jié)都要有所應用。

一、多媒體技術在美術課中應用的優(yōu)勢

很多教師都認識到多媒體技術的優(yōu)勢，并且能夠發(fā)揮其優(yōu)勢進行高效的輔助教學應用。多媒體技術在美術教學中的應用，不僅僅是聲音、影像的疊加，更具有形象直觀和進退自如的特點，可以反復播放，便于細節(jié)部分重點觀看。初中生的年齡特點決定了他們喜歡新奇的事物，具有對新生事物強烈的好奇心。因此利用多媒體技術可以滿足學生的好奇心，使學生在新奇有趣中進行知識的學習和能力的建構。而且這種技術手段符合學生的年齡特點和認知特點。多媒體技術對學生的感官刺激最為強烈，尤其是在欣賞課中應用，影像清晰、逼真，可以有效提高美術教學欣賞課的效果。如果單純依靠教師搜集一些圖片進行欣賞課的教學，容量小、效果也差。但是應用多媒體技術就可以給學生欣賞大量圖片，容量大、效果逼真、可以反復觀看。

二、應用多媒體技術進行美術教學的注意事項

美術教學是對學生進行抽象思維能力和藝術創(chuàng)造力培養(yǎng)的學科，所以在應用多媒體技術時，教師要掌握學生的思維能力發(fā)展趨勢，不能因為圖像的大量應用而忽視學生創(chuàng)造力的形成。應用多媒體技術輔助美術教學時，要增強師生的互動和交流，避免將人機交流代替師生交流。課堂教學如同放電影一樣的連續(xù)播映，帶給學生視覺疲勞，也是多媒體應用中要注意的問題。

在初中美術教學中應用多媒體技術有優(yōu)勢也有弊端，應該揚長避短，盡量發(fā)揮優(yōu)勢，提高教學效果。教學中的每一個環(huán)節(jié)應用，都應該以科學性和實效性為前提，保證應用的恰到好處。

參考文獻：

沈名杰.美術教學中網絡課件教學的相關問題探討[J].中國教育學刊，2014（S5）.