張海健+張健

摘 ?要：體育教研組長工作是體育組的核心部分、學(xué)校體育工作的重要組成部分，其優(yōu)劣不但關(guān)乎到體育組的聲譽(yù)與形象，而且還會影響學(xué)校的校風(fēng)與發(fā)展。文章從四個方面談及了體育教研組長工作優(yōu)質(zhì)化的舉措，意在引起關(guān)注，助推進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：體育教研組長;組員;工作;優(yōu)質(zhì)化

中圖分類號：G807.3 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.05.021

一個優(yōu)秀的體育教研組長，能夠引領(lǐng)出一個優(yōu)秀的體育教研組，組長具魅力、魄力，組內(nèi)工作就能順利開展，且富有成效。擔(dān)任學(xué)校體育教研組長工作三年，筆者通過實踐、交流、思考，形成了一些優(yōu)質(zhì)化工作的認(rèn)識與體會?，F(xiàn)簡單聊聊，盼同行指點(diǎn)。

一 ?切忌四個“偏”

1 ?忌要求偏松

體育教研組長必須在師德、師能、勤懇、實績及廉潔等五個方面，做到從嚴(yán)要求自己。教研組長咋樣，組員看的最清楚，正直的同仁最有資格作出客觀、公正的評價。作為全組的核心和支撐，一旦產(chǎn)生松懈意識，團(tuán)隊就可能散漫，甚至垮塌;組長身不正，則令不行，會導(dǎo)致組內(nèi)工作得不到順利開展，甚至無法推進(jìn);組長失去底氣、威信下降、駕馭不住，整個組就會人心渙散、“派系林立”、一盤散沙。

2 ?忌思考偏淺

體育教研組長要對全組的工作進(jìn)行深度思考。（1）計劃要細(xì)。根據(jù)學(xué)校和現(xiàn)有學(xué)生的實際，對一學(xué)期或一學(xué)年的工作進(jìn)行精心設(shè)計和周密部署。（2）點(diǎn)子要新。及時把自己的想法告訴組員，組織其探討，集結(jié)其智慧，形成最佳方案，有效加以實施。（3）標(biāo)準(zhǔn)要高。凡事要努力做好，善始善終，千萬不可敷衍了事，虎頭蛇尾。（4）引領(lǐng)要正。設(shè)法營造好氛圍，匯聚正能量，使全組充滿活力，彰顯正氣。

3 ?忌過程偏浮

沒有完善的過程，就沒有良好的結(jié)果。體育教研組長要高度重視工作過程。（1）分工要明。明確任務(wù)，讓每個組員知道自己做什么。（2）措施要實。落實責(zé)任，引領(lǐng)組員做實、做好分內(nèi)的事情，按時保質(zhì)，不留隱患。（3）用人要當(dāng)。善于用人，展智者之慧、能者之才、勤者之勞，促進(jìn)全組工作全方位提升、高品位呈現(xiàn)。（4）督促要力。鞭策滯后，對消極現(xiàn)象和懈怠行為，及時予以提醒、批評、指正。

4 ?忌方法偏粗

體育教研組長不是只圖虛名、不行其實的“擺設(shè)”，也不是純粹的學(xué)校 “傳聲筒”，而是有思想的召集者、講團(tuán)結(jié)的凝聚者、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膱?zhí)行者。（1）了解組員想什么。把握組員的思想動態(tài)，引領(lǐng)全組向積極、向上的方向發(fā)展。（2）傾聽組員說什么。接受不同意見，甄別異同聲音，耐心進(jìn)行解釋，形成良好、健康的統(tǒng)一口徑。（3）關(guān)注組員做什么。提醒組員，所做一切，要不損教師形象、無愧光榮稱號。

二 ?謹(jǐn)記四個“點(diǎn)”

1 ?找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)

體育教研組長是體育教師隊伍中的精英，是學(xué)校工作良性循環(huán)、持續(xù)攀升的中堅力量。組長的言論或行為，必須以學(xué)校的根本利益、教育的健康運(yùn)行為出發(fā)點(diǎn)。（1）在學(xué)生面前，言論盡顯良師之風(fēng)，行為必示益友之范。（2）在家長面前，言論親善充滿激情，行為端莊不失雅觀。（3）在同仁面前，言論是經(jīng)過深思熟慮的傳播，行為是讓人無可挑剔的展現(xiàn)。（4）在社會面前，言論讓學(xué)校放心，行為顯師表風(fēng)采。

2 ?抓住著力點(diǎn)

體育教研組長工作的著力點(diǎn)是：（1）抓實常規(guī)工作。及時落實學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，組織集體備課，開展教研活動。（2）強(qiáng)化認(rèn)同意識。設(shè)法使組員熱愛集體、樂意合作、感受溫暖。（3）夯實基礎(chǔ)工程。通過“青藍(lán)工程”實施、互慧小組建設(shè)，讓年輕教師脫穎而出、全體教師豐富智慧。（4）追求工作效果。打造優(yōu)質(zhì)體育課堂，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成;組織高效課外體育活動，推動良好班風(fēng)、校風(fēng)躍上新臺階。

3 ?夯實落腳點(diǎn)

落腳點(diǎn)是實現(xiàn)、發(fā)展和維護(hù)學(xué)校根本利益、教育健康運(yùn)行的當(dāng)然所指，是完善工作過程、提升工作質(zhì)量的必然所在。因此，體育教研組長必須堅持：（1）善于反思。在反思中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，形成解決問題的策略。（2）加強(qiáng)合作。通過組內(nèi)活動，滲透互助意識，提高工作效率;培養(yǎng)互助精神，促進(jìn)共同進(jìn)步。（3）實現(xiàn)超越。組長不可以得過且過、安于現(xiàn)狀，而是要自我加壓、主動求變、追求卓越。

4 ?關(guān)注閃光點(diǎn)

個人榮譽(yù)的獲得，離不開集體的幫助;集體榮譽(yù)的取得，少不了個人的努力。事實上，每個人都有長處、具潛力、敢擔(dān)當(dāng)、盼需要。體育教研組長用賞識的目光看待組員，組員就會積極表現(xiàn)自己，給集體增光添彩;用激勵的語氣感召組員，組員就能樂于竭盡所能，為全組多做貢獻(xiàn);對于敢擔(dān)當(dāng)?shù)慕M員，應(yīng)當(dāng)予以表揚(yáng)，給予肯定;當(dāng)推優(yōu)指標(biāo)下達(dá)后，要正確引導(dǎo)同仁，將榮譽(yù)客觀、公正地投給當(dāng)之無愧者。

三 ?培育四“意識”

1 ?淡化本位意識

本位意識，亦稱本位主義，其表現(xiàn)是，只顧自己，不顧大局;其癥結(jié)是，有榮譽(yù)先想到本人，有利益先考慮自己，有責(zé)任不愿擔(dān)當(dāng)，有問題不想化解。倘若體育教研組長存在本位意識，則全組必會各自為營，喪失戰(zhàn)斗力;組內(nèi)必然矛盾重重，人際關(guān)系緊張;組員必將聯(lián)手拆臺，遇事撂挑子、設(shè)卡子，甚至使絆子。因此，作為組長，必須識大體、顧大局，無私當(dāng)先，奉獻(xiàn)在前，協(xié)同組員和諧相處、健康成長。

2 ?樹立服務(wù)意識

體育教研組長理應(yīng)得到組員的尊重，因為他是體育組的業(yè)務(wù)主管，擔(dān)當(dāng)了指導(dǎo)教學(xué)、組織教研的重任;是組員的首席代表，肩負(fù)著策劃活動、聯(lián)系外界的使命。組長要想贏得組員的尊重，必須多為組員著想，做到：（1）熱情對待每一位組員，讓其感受到工作時的舒心;（2）考慮問題全面，設(shè)計方案到位，讓組員在操作過程中放心;（3）主動關(guān)心組員的生活狀況、教學(xué)困惑等，讓其體驗到減輕壓力后的順心。

3 ?增強(qiáng)危機(jī)意識

體育教研組長在學(xué)校發(fā)展和體育教師成長等方面起著舉足輕重的作用，其領(lǐng)導(dǎo)水平、駕馭能力、協(xié)作精神及服務(wù)意識等，時刻面臨著考驗和挑戰(zhàn)。因此，組長必須做到：（1）發(fā)展自我。不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，保持領(lǐng)先優(yōu)勢，讓組員形成看齊意識;（2）完善自我。經(jīng)常思考不足，尋找欠缺，果斷處理工作中的疏漏，將“創(chuàng)新”納入工作議程;（3）成就自我。眼光要遠(yuǎn)，目標(biāo)要高，以出色的表現(xiàn)取得學(xué)校信任。

4 ?強(qiáng)化整體意識

體育教研組長萬萬不能只顧自己的“碗”，否則，組員就會砸掉全組的“鍋”。（1）組長是核心，是理解學(xué)校意圖、主持全組工作的管理者;（2）組長是向?qū)?，是?zhí)行學(xué)校指示、帶領(lǐng)組員不斷進(jìn)取的引領(lǐng)者;（3）組長是靈魂，是推進(jìn)新課改、促進(jìn)教學(xué)與時俱進(jìn)的執(zhí)行者;（4）組長是權(quán)威，是直面問題、化解矛盾的協(xié)調(diào)者。組長要設(shè)法凝心聚力，打造團(tuán)結(jié)向上的集體;要無畏攻堅克難，鑄就優(yōu)質(zhì)高效的團(tuán)體。

四 ?牢記四“堅持”

1 ?堅持傳承

承前啟后，繼往開來。體育教研組長工作建立在前任的基礎(chǔ)上，發(fā)展于目標(biāo)未來的現(xiàn)實中，是薪火相傳、開拓創(chuàng)新的事業(yè)。工作中，組長要果斷傳承。（1）傳承精神。尋找前任工作精神的亮點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，渴求突破。（2）傳承模式?？偨Y(jié)前任工作模式的特點(diǎn)，進(jìn)行提煉，為我所用。（3）傳承思路。探究前任工作思路的準(zhǔn)點(diǎn)，積極思考，學(xué)以致用。（4）傳承方法。沿襲前任工作方法的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真吸取，完善自我。

2 ?堅持摒棄

棄故攬新，敢做敢當(dāng)。剛上任的體育教研組長，要積極爭取學(xué)校和組員的多方面支持，勇于對陋習(xí)說“不”，敢于應(yīng)對遺留問題、處理棘手難題，盡速打開體育組工作的新局面。（1）摒棄一味回避。坐端行正，頂真碰硬，大膽開展工作。（2）摒棄優(yōu)柔寡斷。當(dāng)斷則斷，絕不含糊，杜絕負(fù)面影響。（3）摒棄生搬硬套。批判繼承，擇優(yōu)運(yùn)用，確保有效推進(jìn)。（4）摒棄不思進(jìn)取。求實進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不當(dāng)“維持會長”。

3 ?堅持借鑒

他山之石，可以攻玉。體育教研組長上任伊始，往往缺乏工作經(jīng)驗，常?；嫉没际?，免不了作模仿“秀”。對此，學(xué)校要鼓勵，同仁應(yīng)相助。如何進(jìn)行借鑒？筆者的做法：一是借鑒前任，關(guān)注之前的成功所在;二是借鑒兄弟學(xué)校體育組的教研組長，吸取他們的管理經(jīng)驗;三是借鑒本校其他學(xué)科組的教研組長，嘗試他們的運(yùn)作方式;四是閱讀體育專業(yè)雜志，匯集、提煉書中的先進(jìn)理念，滲透到自己的工作之中。

4 ?堅持完善

日積月累，積少成多。體育教研組長要對工作及時反思、認(rèn)真總結(jié)，不斷加以完善;積極履行職責(zé)，知難而進(jìn)，進(jìn)步自己;夯實工作過程，迎難而上，成長自己。筆者的看法：一是開展工作不能籠而統(tǒng)之，避免出現(xiàn)模糊不清、責(zé)任不明的現(xiàn)象;二是遇到麻煩不能淡而化之，謹(jǐn)防隱患潛滋、隔閡暗長的不良局面;三是工作不能失之于寬，團(tuán)結(jié)組員從嚴(yán)要求自己;四是工作不能失之于軟，帶領(lǐng)全組遠(yuǎn)離放任自流。

誠然，體育教研組長雖是一個沒有實權(quán)的虛職，但卻是一個不可虛化的實職。體育教研組長工作優(yōu)質(zhì)化與否，關(guān)乎到體育組的聲譽(yù)與形象、學(xué)校的校風(fēng)與發(fā)展，其價值不可輕視、作用無可替代。

參考文獻(xiàn)：

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[2] ?趙小科. 關(guān)于當(dāng)好體育教研組長的研究[J]. 體育教學(xué)，2009，（4）：47-48.

（江蘇省如皋市外國語學(xué)校 ?226500;江蘇省如皋市實驗初中 ?226500）