蔡志堅(jiān)

【摘要】追求有效的教學(xué)，是教育教學(xué)工作永恒主題，是教育教學(xué)追求最高的境界，課堂是教學(xué)的主要陣地之一，課堂教學(xué)是教育過程的重要組成部分。學(xué)校一切工作的開展都是以教學(xué)工作為中心，而課堂教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。尤其是當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件差的情況下，實(shí)施英語教學(xué)的主要渠道在課堂，提高課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。我認(rèn)為如何有效地進(jìn)行中學(xué)英語課堂教學(xué)是每位農(nóng)村英語教師所面臨的巨大挑戰(zhàn)。因此，我們英語教師要根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際，不斷更新教學(xué)理念，采取靈活多樣的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)英語 有效教學(xué) 教學(xué)理念 教學(xué)方法

目前，隨著新課程改革的逐漸深入，由于新課改理念的到來，英語課堂教學(xué)模式和方法也隨之變化多端。例如，杜郎口中學(xué)336教學(xué)模式，江蘇省洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式；山東省昌樂二中的271高效課堂等都是在新課程改革下實(shí)行的新方法。近幾年，湛江市為了深化基礎(chǔ)教育改革，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，先后推出三輪的教學(xué)改革模式，主要是要求以學(xué)生為主體，體現(xiàn)尊重學(xué)生，促進(jìn)課堂的和諧、高效；2013年來，徐聞縣教育局也提出了“貴生課堂”，旨在通過創(chuàng)新教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)，樹立以學(xué)生為中心、探究為方式、能力為目標(biāo)的課堂教學(xué)新觀念。大家越來越多的認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)的重要性，越來越關(guān)注學(xué)生在課堂中是否進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。課堂是教學(xué)的主要陣地之一，課堂教學(xué)是教育過程的重要組成部分，學(xué)校工作以教學(xué)為中心，而課堂教學(xué)又是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。特別對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來說，在現(xiàn)有的教學(xué)境況之下，實(shí)施英語教學(xué)的主要渠道在課堂，提高課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。我們要隨著課改的東風(fēng)，探索出適合我們課堂教學(xué)的有效的策略。因此，開展“初中英語課堂有效教學(xué)研究”將對(duì)課改的深入開展起到積極的作用。經(jīng)過這幾年的探究與實(shí)踐，我總結(jié)出來：要提高教學(xué)質(zhì)量必須從英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)開始。以下是我對(duì)如何提高農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法。

一、教師必須掌握新課程所倡導(dǎo)的新理念打造高效課堂

新課程改革給我們教師帶來了新的教學(xué)理念，也給我們教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的英語教學(xué)要求我們應(yīng)堅(jiān)持貫徹新課程所倡導(dǎo)的新理念，明確教學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，也就是把語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)有機(jī)融合成一個(gè)整體，并使其整體滾動(dòng)發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變概念，正確處理課堂教學(xué)中若干關(guān)系的的需要和掌握課程改革倡導(dǎo)教學(xué)策略。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境，組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)。英語教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱，并在新課程理念的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，把新理念有效地推向課堂教學(xué)活動(dòng)中。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我改變了我的教學(xué)理念，我開始重視把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系起來，在教學(xué)實(shí)踐中引入生活實(shí)例，為學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)提供了一個(gè)很大的空間，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。例如，在教授九年級(jí)Unit 12時(shí)，教師可以把各個(gè)國(guó)家的習(xí)俗一起帶進(jìn)課堂，針對(duì)不同的文化背景來教授單詞及句型：What are people supposed to do when they meet for the first time ？ 通過不同背景和情景的訓(xùn)練，學(xué)生不僅掌握了語言的知識(shí)，更重要的是掌握了語言在不同情景中的實(shí)際運(yùn)用和了解不同國(guó)家的習(xí)俗。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)與合作精神

要提高課堂教學(xué)的效率，教師不但要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，還要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這是新課程改革的一個(gè)核心理念。也就是說在英語教學(xué)實(shí)踐中，教師要通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)上的合作精神。實(shí)踐證明：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)是一種行之有效的新型教學(xué)模式。英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語言技能的掌握，依賴于學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐，教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)在的教材設(shè)置在每個(gè)單元都有Pair work訓(xùn)練，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，常見的Pair work 、Group work是個(gè)很好的合作例子，給學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如在教八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 How long have you been collecting shells？時(shí)，先讓學(xué)生分組談?wù)撍麄兊膼酆?。每一組的組長(zhǎng)經(jīng)過觀察，再派代表出來表演PK。在教師的指導(dǎo)協(xié)助下，開展小組內(nèi)或小組間的英語實(shí)踐活動(dòng)效果很好。這種教學(xué)模式，發(fā)揮了集體的教育力量，是學(xué)生交往社會(huì)性在課堂中的體現(xiàn)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展，更重要的是能夠使學(xué)生通過合作者的角色來進(jìn)行互動(dòng)交流，直接參與探索創(chuàng)新的過程，互相探究，共同提高，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

三、教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法煥發(fā)課堂教學(xué)的生機(jī)

課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，才能煥發(fā)課堂教學(xué)的生機(jī)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，讓學(xué)生在每一堂課中學(xué)有所得。因此，我在課堂教學(xué)中采用直觀教具、唱歌、游戲、小組比賽積分、故事、創(chuàng)設(shè)語言情景等多種教學(xué)方法，盡量使教學(xué)活動(dòng)形式多樣，并且知識(shí)性和趣味性和諧統(tǒng)一，以達(dá)到教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生與城里的孩子相比會(huì)有一定的差別。農(nóng)村學(xué)生比較膽小、不夠活潑，因此往往課堂氣氛沉悶，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之便會(huì)覺得學(xué)習(xí)乏味而產(chǎn)生厭倦心理，缺乏興趣，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。針對(duì)這一現(xiàn)象，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，目標(biāo)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性，利用他們好勝心來帶動(dòng)教學(xué)。首先我充分利用課前3—5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行熱身，每天每組課前編一個(gè)對(duì)話或背誦一個(gè)情景對(duì)話，這些活動(dòng)都會(huì)換來教師一個(gè)嘉許的目光，一抹親切的微笑，一個(gè)贊揚(yáng)的手勢(shì)，同學(xué)熱烈的掌聲。這樣給學(xué)生創(chuàng)造了愉悅的課堂氛圍。接著，在教學(xué)過程中我盡量根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，把知識(shí)設(shè)計(jì)在游戲比賽中，盡量使新授知識(shí)與游戲融為一體，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣。大部分學(xué)生喜歡游戲，游戲給他們帶來快樂，游戲可以為學(xué)生提供一個(gè)有意義的語境和構(gòu)建表演舞臺(tái)，讓學(xué)生樂意參與，有助學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，創(chuàng)造一個(gè)安全高效的課堂。比如，在教八B.Unit 5.If you go to the party，you will have a great time .時(shí)，讓大家來play the guessing games .我讓同學(xué)根據(jù)老師提供的一句英語：If I get up late in the morning，根據(jù)圖回答What will I do ？（I will be late for class ） 課堂上要求同學(xué)接著根據(jù)圖畫問：If I am late，另一個(gè)同學(xué)用英語猜一猜：The teacher will be angry .……同時(shí)老師要及時(shí)用上鼓勵(lì)性的語言表揚(yáng)學(xué)生，如：well done 、good、You are great、I think you are very good！這些教學(xué)方法實(shí)施都是為了建立一種輕松語言環(huán)境，誘導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思維，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中獲取知識(shí)并積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

四、教師使用合理的評(píng)價(jià)手段鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取優(yōu)化英語課堂教學(xué)

課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。是教師用來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和反饋?zhàn)约航虒W(xué)效果一種課堂教學(xué)方式，也是教師對(duì)教學(xué)實(shí)施監(jiān)控的一種手段。課堂評(píng)價(jià)行為應(yīng)貫穿著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，而不只是在教學(xué)活動(dòng)之后。英語本身是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，我們不僅以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生，還要從書寫，口語等多角度來評(píng)價(jià)學(xué)生，多方位來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。設(shè)計(jì)開放的、有個(gè)性的、富有創(chuàng)造性的課堂評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生“樂”中求“知”，“動(dòng)”中求“效”，這是學(xué)生喜歡又適合的學(xué)習(xí)方式。因此，在日常課堂教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制，在教學(xué)中靈活的使用，激發(fā)學(xué)生多種智能的展示與發(fā)展。從而有效地開展課堂教學(xué)。平時(shí)，我會(huì)采取以下幾種方式進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。

1.利用學(xué)生的好勝心理，開展小組競(jìng)賽。每一節(jié)課都以組為單位進(jìn)行組積分比賽，學(xué)習(xí)委員登記好每一節(jié)課的積分，在學(xué)期中或期末老師根據(jù)小組獎(jiǎng)勵(lì)積分，利用小禮物獎(jiǎng)勵(lì)積分最多的一組的每位同學(xué)。在以組為單位的活動(dòng)中，因他們的積極參與和合作使他們組獲得了成功，且組員之間的合作、互相鼓勵(lì)和老師的表揚(yáng)使他們內(nèi)心充滿成就感。我很欣喜地發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西。因此，他們?cè)谡n堂上開始變得主動(dòng)了，回答問題積極了。

2.開展學(xué)生之間互動(dòng)型評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。在課堂上除了教師經(jīng)常采用口頭評(píng)價(jià)學(xué)生，如：“Good！ Well done！ Great！ Excellent！”等以外，更多時(shí)候我把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，比如：在課堂上要求學(xué)生做筆頭練習(xí)或?qū)懽魑臅r(shí)，學(xué)生交換檢查或批改，開展學(xué)生之間互動(dòng)型評(píng)價(jià)，讓學(xué)生找出別人的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣的激勵(lì)評(píng)價(jià)也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)實(shí)踐證明這些方法對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情收效甚高。

總之，課堂是個(gè)神奇的地方，教學(xué)的方式和方法卻是多種多樣，不管你采用哪種模式，都要以課改的核心理念為指導(dǎo)。只要教師在英語教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂教學(xué)，把握課堂方向，不斷探索創(chuàng)新，善于思考研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)，遵循英語教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)收獲英語教學(xué)碩果，真正全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，開辟出農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的新天地。

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