王淦生

我有位朋友在本地一所重點(diǎn)高中任語(yǔ)文老師。在江蘇這個(gè)高考總分只認(rèn)語(yǔ)數(shù)外三門的省份里，語(yǔ)文老師在工資之外的“自助收入”方面基本屬于比上不足比下有余的中等階層。比上不足者，它遠(yuǎn)沒(méi)有數(shù)學(xué)、外語(yǔ)老師那么炙手可熱，身邊總也少不了各種層次的學(xué)生纏著提優(yōu)補(bǔ)差，所以語(yǔ)文老師的節(jié)假日總是“閑”多于“錢”;比下有余者，蓋因語(yǔ)文學(xué)科畢竟屬于高考大戶，文科200、理科160的高額分值誰(shuí)也不敢小覷。尤其是那些在語(yǔ)文科目上缺胳膊少腿的孩子總得在這塊短板上做些投入，所以一位好的語(yǔ)文老師業(yè)余時(shí)間里是絕對(duì)不可能無(wú)人問(wèn)津的。雖說(shuō)不能像一些重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)學(xué)名師們那樣一個(gè)寒暑假十幾、幾十萬(wàn)地賺，但平日掙點(diǎn)兒買水果冷飲的費(fèi)用還是不成問(wèn)題的。再說(shuō)我那朋友在作文指導(dǎo)上很有一手，故隔三差五總會(huì)有一些學(xué)生慕名到其帳下請(qǐng)他指點(diǎn)迷津。朋友倒也算精神、物質(zhì)雙充實(shí)。

今年暑期我這朋友新接手了一個(gè)高三班，按照往年的慣例，高二升高三的這一年的暑假完全就是“假放”——學(xué)校都會(huì)組織集體補(bǔ)課，而且默許老師向家長(zhǎng)收些辛苦費(fèi)。雖說(shuō)不是無(wú)償，但一般老師還是不大情愿：一是冒著高溫備課上課批閱作業(yè)，得有很好的體格和耐受力;二是學(xué)校組織集體補(bǔ)課往往不如個(gè)人辦班或?yàn)槟承┐髴糇鰧Ｂ毤医虙赍X容易。無(wú)奈今年出了點(diǎn)狀況：教育行政部門三令五申嚴(yán)厲禁止在職教師搞有償家教，尤其是禁止集體收費(fèi)補(bǔ)課，而且言之鑿鑿，動(dòng)真碰硬，大有“萬(wàn)惡有償家教為首”之態(tài)勢(shì)。轟轟烈烈甚囂塵上的教師有償家教活動(dòng)一時(shí)間似已偃旗息鼓。至少，學(xué)校、教師不敢公開(kāi)組織集體補(bǔ)課了。

但是，家教在中國(guó)，一直都是賣方市場(chǎng)。你想啊，高考算得上是當(dāng)今中國(guó)相對(duì)最為公平公開(kāi)公正的選拔人才的平臺(tái)了，誰(shuí)都指望著通過(guò)這條道路讓孩子平步青云，登峰造極。所以，任你禁止有償家教的口號(hào)喊得山響，學(xué)習(xí)上有缺陷的孩子的家長(zhǎng)還是握著鈔票，病急亂投醫(yī)般地四處求老師補(bǔ)課。明里不行，就暗地里操作。所以，一到了節(jié)假日，很多老師即被金錢或人情綁架，赴身某一安全場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)起拿人錢財(cái)替人消災(zāi)的職責(zé)。這不，今年暑假一放，朋友所任教班級(jí)的家長(zhǎng)便攛掇起來(lái)，在外租了間房，請(qǐng)這個(gè)班的幾位老師騰出一個(gè)月時(shí)間的為孩子復(fù)習(xí)指導(dǎo)。至于薪酬，自然不會(huì)低于國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)定的節(jié)假日加班享受三倍工資的標(biāo)準(zhǔn)。老師們一是礙著家長(zhǎng)的情面，急家長(zhǎng)之所急;二是覺(jué)得反正都是自己的學(xué)生，早一天復(fù)習(xí)也是讓他們?cè)缫惶爝M(jìn)入高三的狀態(tài)，于是便答應(yīng)了家長(zhǎng)的請(qǐng)求，頂著酷暑烈日為一個(gè)班的學(xué)生上了一個(gè)月的課。自然，家長(zhǎng)們也兌現(xiàn)了承諾，將老師的加班費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)打到了老師的賬戶上。

孰料，還沒(méi)等這筆錢焐熱，學(xué)生家長(zhǎng)的舉報(bào)電話便已打到了老師所在學(xué)校的校長(zhǎng)室和教育主管部門：一些教師違背職業(yè)道德，利用暑假集體辦班，搞有償家教。如果學(xué)校和學(xué)校主管部門不嚴(yán)肅處理，他們將保留繼續(xù)上告的權(quán)利。學(xué)校抵擋不住外界的壓力，但對(duì)付自家老師向來(lái)是雷厲風(fēng)行的。學(xué)校一聲令下，要求教師將所收學(xué)生家長(zhǎng)的補(bǔ)課金在規(guī)定期限內(nèi)悉數(shù)退還，否則后果自負(fù)。老師們一個(gè)個(gè)遂將所收款項(xiàng)完璧歸趙——一場(chǎng)鬧劇才就此罷休。

朋友雖說(shuō)為辛辛苦苦一個(gè)月魚(yú)沒(méi)撈著反惹一身腥而郁悶，但依然絲毫不懷疑多數(shù)家長(zhǎng)的誠(chéng)意。而以我這小人之心揣度，倒覺(jué)得這更像是預(yù)設(shè)的一個(gè)陷阱，一個(gè)局。因?yàn)闀r(shí)下正當(dāng)“狠抓師德行風(fēng)建設(shè)，杜絕有償家教”的大環(huán)境，教師業(yè)余時(shí)間的教學(xué)行為只要一與“錢”字沾上邊，便和“有償家教”有著脫不盡的干系。暑假補(bǔ)課，且收了薪酬，不是“有償”也是“有償”了。學(xué)校對(duì)此類現(xiàn)象唯恐避之不及，教育行政部門更是嫉惡如仇，一旦有人舉報(bào)，只讓你退出所得不給你上綱上線已算放你一馬了——“無(wú)償家教”的結(jié)果早該料到。

我不解的是：這種在長(zhǎng)假當(dāng)中老師犧牲休息時(shí)間給學(xué)生上課，按勞動(dòng)法規(guī)定收取一定費(fèi)用的做法到底算不算“有償家教”？還有，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系如今怎么落到了這般田地？