重要抓手的宅基地有償使用，由于改革的復(fù)雜性，至今依然停留在探索試點(diǎn)階段[1]。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)為保證農(nóng)民戶有所居，規(guī)定只要符合集體經(jīng)濟(jì)組織成員申請(qǐng)宅基地條件的農(nóng)戶，均能無(wú)償使用規(guī)定面積的宅基地[2]。通過(guò)對(duì)宅基地實(shí)行無(wú)償分配和使用來(lái)實(shí)現(xiàn)宅基地的保障功能，這是賦予農(nóng)戶的一項(xiàng)福利性政策。但正因宅基地具有“無(wú)償使用”的特性，使得農(nóng)民長(zhǎng)期存在“不占白不占”“占多占少一個(gè)樣”“無(wú)償占有視為己有”等投機(jī)心理，導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)許多宅基地“超標(biāo)占用”“占而不用”“一戶多宅”等低

治理在職教師從事有償家教的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_，有償家教是指在職教師在學(xué)校正常教育教學(xué)時(shí)間以外的，以學(xué)生為對(duì)象，以學(xué)科教學(xué)、輔導(dǎo)培訓(xùn)為內(nèi)容（含音樂、美術(shù)、書法、體育等），以獲取或變相獲取經(jīng)濟(jì)利益為目的的行為。《意見》具體列舉了各種形式的有償家教行為，為相關(guān)部門認(rèn)定或視同為有償家教提供了堅(jiān)實(shí)有力的依據(jù)，也為提示、警醒廣大在職中小學(xué)教師遠(yuǎn)離有償家教，清晰、醒目地畫出了不能觸碰的紅線和不容挑戰(zhàn)的底線?！兑庖姟烦雠_(tái)后，引發(fā)了眾多網(wǎng)友熱議。絕

中教師呂某某涉嫌有償補(bǔ)課行為進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)查處。記者發(fā)現(xiàn)，幾乎每天有學(xué)生拎著文具袋進(jìn)入?yún)文衬车膭e墅，進(jìn)入的時(shí)間點(diǎn)基本相同，每次進(jìn)入屋內(nèi)后約兩小時(shí)，學(xué)生前前后后的一起出來(lái)。每天的學(xué)生數(shù)量不等，但數(shù)量都不少。有時(shí)候，上午補(bǔ)，下午也補(bǔ)，人來(lái)人往，熱熱鬧鬧。黃山市教育局接到個(gè)別教師涉嫌有償補(bǔ)課的反映后，高度重視，立即組織專門人員與設(shè)備，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)查處。目前，對(duì)呂某某利用假期有償補(bǔ)課一事，教育部門在深入調(diào)查中，將根據(jù)調(diào)查事實(shí)依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。黃山市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，

文鋼在職教師進(jìn)行有償家教，是近年來(lái)教育部、地方教育主管部門與學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)并重點(diǎn)整治的教師違規(guī)行為。但在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)明確的嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的政策紅線，一小部分在職教師依然我行我素，或明或暗從事著有償家教。社會(huì)上，又有許多家長(zhǎng)希望給孩子請(qǐng)?jiān)诼毥處熥黾医獭?duì)家長(zhǎng)的需求，作為教育主管部門，不但不積極響應(yīng)，反而態(tài)度鮮明地加以嚴(yán)禁，甚至用行政方式來(lái)處理違規(guī)教師，究竟是為什么？從國(guó)家到學(xué)校都堅(jiān)決抵制的在職教師有償家教，究竟有什么危害？作為一名長(zhǎng)期在小學(xué)工作的管理者，談一

關(guān)愛、反對(duì)“等價(jià)有償”式的回報(bào)，鼓勵(lì)社會(huì)各方面根據(jù)自身能力和實(shí)際情況為有良好服務(wù)記錄的志愿者給予優(yōu)待和回饋，傳遞感恩、互助的正能量。作此安排后，對(duì)于如何界定“良好志愿服務(wù)記錄”的難題，也就可以作更為靈活務(wù)實(shí)地處理。因?yàn)榇藭r(shí)的“良好志愿服務(wù)記錄”已經(jīng)淡化了其客觀標(biāo)準(zhǔn)的色彩，突出表達(dá)的是一種價(jià)值層面的倡導(dǎo)，無(wú)需進(jìn)行量化般精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)。為此，法規(guī)刪去了草案中“良好志愿服務(wù)記錄”行政認(rèn)定規(guī)則的授權(quán)條款，還權(quán)給對(duì)志愿者作出優(yōu)待的機(jī)構(gòu)，由它們綜合各方面情況作出個(gè)性化的判斷

曹勇為什么“教師有償補(bǔ)課禁而不絕”？關(guān)鍵是“補(bǔ)課”和“有償”捆綁在一起了，學(xué)生需要補(bǔ)課，教師需要掙錢，二者互動(dòng)“雙贏”。據(jù)中新網(wǎng)介紹，教師的工資已由八十年代之前國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排名倒數(shù)后三位，提升到目前全國(guó)十九大行業(yè)排名第期位。值得玩味的是，八十年代之前教師補(bǔ)課只是獻(xiàn)愛心，是不收費(fèi)的，現(xiàn)在反而“課上不講課后講，免費(fèi)不講收費(fèi)講”，難道就是因?yàn)榻⒘恕敖處煿?jié)”，教師地位、待遇提高了習(xí)性就變了？真是“人心不足蛇吞象”。無(wú)論“補(bǔ)課”和“有償”捆綁，還是所謂師生雙方“

，但對(duì)續(xù)期究竟是有償還是無(wú)償，如何收取費(fèi)用等問題卻語(yǔ)焉不詳。為保障居民基本的生存權(quán)，同時(shí)均衡土地資源分配，續(xù)期應(yīng)當(dāng)以有償續(xù)期為主，綜合考慮房屋居住面積，人均房屋數(shù)量與房屋使用年限等情形，讓普通百姓更具安全感與幸福感?！娟P(guān)鍵詞】 ：住宅建設(shè)用地使用權(quán);續(xù)期費(fèi)用;有償一、問題的提出2016年4月，溫州等多地發(fā)生年限20年的住房土地使用期限到期，居民前往國(guó)土部門尋求續(xù)期解釋時(shí)被要求繳納當(dāng)前房?jī)r(jià)不等數(shù)額的相關(guān)費(fèi)用的事件，因住房涉及千家萬(wàn)戶，對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)一套住房既

，對(duì)中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課治理工作將開展專項(xiàng)督導(dǎo)，5月起進(jìn)行重點(diǎn)督查。（2018年4月10《日北京日?qǐng)?bào)》）中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課擾亂了教育秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)了危害，一直備受社會(huì)詬病，也成了社會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn)話題。北京市政府教育督導(dǎo)室為了解決這一問題，計(jì)劃5月起進(jìn)行重點(diǎn)專項(xiàng)督查很及時(shí)也很必要。不難想到，在專項(xiàng)督查期間，絕大多數(shù)有償補(bǔ)課教師一定會(huì)所收斂，有償補(bǔ)課現(xiàn)象也一定會(huì)得到有效遏制。但是，中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課是教育

，對(duì)中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課治理工作將開展專項(xiàng)督導(dǎo)，5月起進(jìn)行重點(diǎn)督查。（2018年4月10《日北京日?qǐng)?bào)》）中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課擾亂了教育秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)了危害，一直備受社會(huì)詬病，也成了社會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn)話題。北京市政府教育督導(dǎo)室為了解決這一問題，計(jì)劃5月起進(jìn)行重點(diǎn)專項(xiàng)督查很及時(shí)也很必要。不難想到，在專項(xiàng)督查期間，絕大多數(shù)有償補(bǔ)課教師一定會(huì)所收斂，有償補(bǔ)課現(xiàn)象也一定會(huì)得到有效遏制。但是，中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課是教育

布《關(guān)于開展拒絕有償補(bǔ)課公開承諾活動(dòng)的通知》，要求全省中小學(xué)教師在11月30日前都要簽署拒絕有償補(bǔ)課公開承諾書。今后，中小學(xué)教師調(diào)動(dòng)、評(píng)先進(jìn)、晉職晉級(jí)，需要提供沒有從事有償補(bǔ)課的證明。簽署承諾書后，各地教育部門和中小學(xué)校要自查自糾，杜絕一切有償補(bǔ)課活動(dòng)。12月1日起，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)明知故犯、不收手不知止、頂風(fēng)違紀(jì)違法的人員，一律先停職，待調(diào)查處理。查明后情況屬實(shí)的，鑒于不講師德誠(chéng)信，應(yīng)依據(jù)相關(guān)規(guī)定從嚴(yán)從重處理，直至取消其教師資格，辭退開除，是中共黨員的，同時(shí)給予

布《關(guān)于開展拒絕有償補(bǔ)課公開承諾活動(dòng)的通知》，要求全省中小學(xué)教師在2018年11月30日前都要簽署拒絕有償補(bǔ)課公開承諾書。今后，中小學(xué)教師調(diào)動(dòng)、評(píng)先進(jìn)、晉職晉級(jí)等都需要提供沒有從事有償補(bǔ)課的證明。簽署承諾書后，各地教育部門和中小學(xué)校要自查自糾，杜絕一切有償補(bǔ)課活動(dòng)。（11月22日《海南日?qǐng)?bào)》）“課上不講課下講，校內(nèi)不講校外講”，中小學(xué)教師有償補(bǔ)課，飽受社會(huì)詬病多年，盡管相關(guān)部門頒出道道禁令，然而，由于早已形成一條完整利益鏈，有償補(bǔ)課現(xiàn)象在不少地方依然普遍存

（四川）周 禮有償補(bǔ)課誰(shuí)之過(guò)（四川）周 禮近日，教育部發(fā)布了 《2017年上半年中小學(xué)有償補(bǔ)課治理專項(xiàng)調(diào)研與督查情況》通報(bào)，其中一針見血地指出，以考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校重要指標(biāo)的狹隘政績(jī)觀，造成學(xué)校應(yīng)試教育傾向、校際間分?jǐn)?shù)攀比和畸形競(jìng)爭(zhēng)，部分地方和學(xué)校對(duì)有償補(bǔ)課態(tài)度曖昧，甚至默許縱容。 (見《新華網(wǎng)》)每逢寒暑假，我們總能看到一些孩子背著書包，出入于各大教育機(jī)構(gòu)，出入于教師家中，這些孩子都是去參加補(bǔ)課的。說(shuō)起有償課，恐怕大家并不陌生，據(jù)說(shuō)每?jī)蓚€(gè)孩子中

7年上半年中小學(xué)有償補(bǔ)課治理專項(xiàng)調(diào)研與督查情況》通報(bào)，其中一針見血地指出，以考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校重要指標(biāo)的狹隘政績(jī)觀，造成學(xué)校應(yīng)試教育傾向、校際間分?jǐn)?shù)攀比和畸形競(jìng)爭(zhēng)，部分地方和學(xué)校對(duì)有償補(bǔ)課態(tài)度曖昧，甚至默許縱容。（見《新華網(wǎng)》）每逢寒暑假，我們總能看到一些孩子背著書包，出入于各大教育機(jī)構(gòu)，出入于教師家中，這些孩子都是去參加補(bǔ)課的。說(shuō)起有償課，恐怕大家并不陌生，據(jù)說(shuō)每?jī)蓚€(gè)孩子中就有一個(gè)正在參加有償補(bǔ)課或曾經(jīng)參加過(guò)有償補(bǔ)課。對(duì)于有償補(bǔ)課，教育部早就明

活動(dòng)嚴(yán)肅治理教師有償補(bǔ)課的通知》，出重拳整治教師有償補(bǔ)課這一“頑疾”?！锻ㄖ访鞔_指出，在職教師從事有償家教一經(jīng)查實(shí)，將實(shí)行最嚴(yán)懲戒，情節(jié)嚴(yán)重者將被開除或者解除聘用合同；此外，教師違規(guī)校長(zhǎng)和學(xué)校也將一起受罰，堪稱“史上最嚴(yán)”。周刊注疏：教師有償補(bǔ)課，助長(zhǎng)了校園不正之風(fēng)，不利于健康的師生關(guān)系的培養(yǎng)，必須大力整頓。濟(jì)南市的舉措，應(yīng)持續(xù)進(jìn)行下去。

7年上半年中小學(xué)有償補(bǔ)課治理專項(xiàng)調(diào)研與督查情況》指出，以考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校重要指標(biāo)的狹隘政績(jī)觀，造成學(xué)校應(yīng)試教育傾向、校際間分?jǐn)?shù)攀比和畸形競(jìng)爭(zhēng)，部分地方和學(xué)校對(duì)有償補(bǔ)課態(tài)度曖昧，甚至默許縱容。據(jù)介紹，為深入推進(jìn)中小學(xué)有償補(bǔ)課治理，今年5月，教育部教師司會(huì)同基礎(chǔ)司、督導(dǎo)局、紀(jì)檢組組建工作組赴遼寧、吉林、黑龍江、河南、湖北和湖南6省開展治理中小學(xué)有償補(bǔ)課專項(xiàng)調(diào)研與督查，深入了解嚴(yán)禁中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課有關(guān)規(guī)定落實(shí)情況。調(diào)研與督查情況顯示，少數(shù)教師認(rèn)

山東將嚴(yán)查教師有償補(bǔ)課行為魯網(wǎng)5月4日訊 山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于開展“樹師德、正師風(fēng)”治理教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)活動(dòng)的通知》，山東省教育廳決定于2017年5月至8月在全省中小學(xué)校組織開展“樹師德、正師風(fēng)”治理有償補(bǔ)課專項(xiàng)活動(dòng)。建立長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于從事有償補(bǔ)課的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤銷榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任。周刊注疏：對(duì)于老師而言，為人師表是最基本的行為規(guī)范，有償補(bǔ)課嚴(yán)重影響了學(xué)校聲譽(yù)、教師形象。傳道授業(yè)

一直以來(lái)，教師有償補(bǔ)課被人們廣泛關(guān)注。盡管教育行政部門對(duì)中小學(xué)教師有償補(bǔ)課持否定態(tài)度，并始終大力治理在職教師有償補(bǔ)課，目前以學(xué)校名義集中起來(lái)補(bǔ)課也已經(jīng)基本杜絕，但受巨大補(bǔ)課利益的誘惑，教師校外有償補(bǔ)課在形式上五花八門，讓教育行政部門防不勝防。2015年6月，教育部印發(fā)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，為中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課等6種行為劃定“紅線”。2016年7月，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)中小學(xué)有償補(bǔ)課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題進(jìn)

東）陳秀梅對(duì)教師有償補(bǔ)課要分而治之（廣東）陳秀梅11月30日，福建省教育廳發(fā)布通知：將進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)有償補(bǔ)課治理。近三年，福建省重點(diǎn)督查群眾關(guān)于中小學(xué)有償補(bǔ)課的信訪舉報(bào)447件，共清退違規(guī)收費(fèi)275510元，有290人受到誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、黨政紀(jì)處分。對(duì)于暴露出的問題，該省教育廳出組合拳治理，表示將堅(jiān)決遏制有償補(bǔ)課問題蔓延勢(shì)頭，建立師德檔案制度，將師德考核結(jié)果作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核和教師資格定期注冊(cè)的重要依據(jù)，堅(jiān)持實(shí)行師德 “一票否決制”

韓城市：有償補(bǔ)課整治打出組合拳本刊訊（通訊員 盛榮康）為了回應(yīng)群眾關(guān)切，有效遏制在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，近日，韓城市教育局就全市中小學(xué)教師有償補(bǔ)課治理工作下發(fā)專項(xiàng)《通知》，并與各鎮(zhèn)辦教育組、市屬學(xué)校校長(zhǎng)和城區(qū)規(guī)模較大學(xué)校校長(zhǎng)簽訂責(zé)任書，進(jìn)一步夯實(shí)有償補(bǔ)課治理責(zé)任，倒逼工作落實(shí)?！锻ㄖ穼?duì)有償補(bǔ)課的六種情況作出明確界定：在家中進(jìn)行補(bǔ)課活動(dòng)獲利；個(gè)人或與他人合伙租用場(chǎng)地進(jìn)行補(bǔ)課活動(dòng)獲利；利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備收帶本校學(xué)生或外來(lái)學(xué)生獲利；擅自在

我省開展有償補(bǔ)課集中專項(xiàng)治理為進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為,維護(hù)教育良好形象，日前省教育廳下發(fā)通知，決定從現(xiàn)在開始到年底，在全省全面開展中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課集中專項(xiàng)治理工作。此次治理工作的重點(diǎn)是：嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、

進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)有償補(bǔ)課治理。近三年，福建省重點(diǎn)督查群眾關(guān)于中小學(xué)有償補(bǔ)課的信訪舉報(bào)447件，共清退違規(guī)收費(fèi)275510元，有290人受到誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、黨政紀(jì)處分。對(duì)于暴露出的問題，該省教育廳出組合拳治理，表示將堅(jiān)決遏制有償補(bǔ)課問題蔓延勢(shì)頭，建立師德檔案制度，將師德考核結(jié)果作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核和教師資格定期注冊(cè)的重要依據(jù)，堅(jiān)持實(shí)行師德“一票否決制”，曝光有償補(bǔ)課典型案件。（見《東南快報(bào)》）說(shuō)起教師有償補(bǔ)課，社會(huì)各界人士都是一片譴責(zé)之聲

?同是有償補(bǔ)課，“在線教師”為什么走紅最近，“在線教師”收入超網(wǎng)紅，引發(fā)社會(huì)輿論關(guān)注。“在線教師”網(wǎng)上輔導(dǎo)，確實(shí)可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。如果“在線教師”在公立學(xué)校中擔(dān)任教職，那他們“在線授課”就是目前各地教育部門明文規(guī)定的有償補(bǔ)課。反對(duì)教師有償補(bǔ)課的同時(shí)，卻支持“在線教師”，這折射出治理教師補(bǔ)課的矛盾邏輯。說(shuō)到底，有公職的教師在線授課，其性質(zhì)就是有償補(bǔ)課，和線下補(bǔ)課沒有什么兩樣。之所以“在線教師”會(huì)引發(fā)熱議，大致原因有二，一是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)炒作，希望給公職教師

?在職教師有償補(bǔ)課的“是”與“非”有償補(bǔ)課一直是我國(guó)教育治理的難題之一。盡管教育部和其他部委從學(xué)生減負(fù)、素質(zhì)教育、行風(fēng)建設(shè)和規(guī)范收費(fèi)等方面著手出臺(tái)了多個(gè)規(guī)范，補(bǔ)課問題仍然未得到有效治理。2015年7月，教育部印發(fā)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，首次明確規(guī)定禁止中小學(xué)和在職教師有償補(bǔ)課。

么要禁止在職教師有償補(bǔ)課？文 / 于 珍近日，不斷有在職教師在線兼職，或者校外開設(shè)輔導(dǎo)班的事情被曝光。雖然教育部已三令五申，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有償補(bǔ)課。但是，依然有一些具有較強(qiáng)教學(xué)能力的在職教師私下授課，教育管理部門又該如何應(yīng)對(duì)？【新政出臺(tái)】《規(guī)定》將有償補(bǔ)課的實(shí)施主體限定為中小學(xué)和在職中小學(xué)教師。對(duì)在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為的禁止，是出于教師的特定職業(yè)要求。退休教師已經(jīng)不在學(xué)校繼續(xù)履行教育教學(xué)職責(zé)，其行為不在《規(guī)定》調(diào)整范圍。中小學(xué)構(gòu)成

職中小學(xué)教師在線有償授課違反了“有償補(bǔ)課禁令”。2015年6月，教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》明確指出，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課。不過(guò)，在在線教師一小時(shí)收入上萬(wàn)元的背后，更值得關(guān)注的是公共網(wǎng)絡(luò)教育的缺位?！?span id="syggg00" class="hl">有償補(bǔ)課”是一個(gè)令人愛恨糾結(jié)的話題?！?span id="syggg00" class="hl">有償”不僅背離了教師的行為規(guī)范和職業(yè)道德，而且嚴(yán)重異化了基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的公共產(chǎn)品屬性。但望子成龍、盼女成鳳的強(qiáng)烈期望，讓無(wú)數(shù)

象，禁止教師進(jìn)行有償家教；嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師推薦、誘導(dǎo)或強(qiáng)迫學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師通過(guò)開設(shè)家庭小課桌或與他人合伙租用場(chǎng)地組織進(jìn)行有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師在社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)有償兼課、兼職。青海強(qiáng)調(diào)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)?；蛟诼毥處熯`反上述規(guī)定，將一律嚴(yán)查，對(duì)有償補(bǔ)課的中小學(xué)在職教師，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)，直至記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專

景問責(zé)必嚴(yán)是治理有償補(bǔ)課的根本保證彭佳景教育部近日印發(fā)《關(guān)于開展治理中小學(xué)有償補(bǔ)課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題自查工作的通知》，決定自2016年7月中旬起，開展為期3個(gè)月的治理中小學(xué)有償補(bǔ)課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題自查工作。2016年10月下旬起，教育部將組建督查組，選取部分省份進(jìn)行重點(diǎn)督促檢查，并對(duì)督查情況進(jìn)行反饋和通報(bào)。為了治理有償補(bǔ)課等問題，國(guó)家教育部于2014年和2015年分別出臺(tái)了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》和《嚴(yán)禁中小學(xué)校

織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二、嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三、嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。對(duì)于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤銷榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就研究制定該文件的有關(guān)情況說(shuō)明如下。問1：《規(guī)定》出臺(tái)的背景是什么？答：近年來(lái)，有償補(bǔ)課問題日益突出，人民群眾對(duì)此反應(yīng)強(qiáng)烈，有償補(bǔ)課問題連續(xù)6年高居信訪首位，嚴(yán)禁有償補(bǔ)課刻不容緩。有償補(bǔ)課與全面貫徹黨的教育方針和立德樹人根本任務(wù)背道而馳，是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，反過(guò)來(lái)加劇應(yīng)試教育的不良競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校為了提高升學(xué)率和知名度，利用節(jié)假日組織學(xué)生集體有償補(bǔ)課，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和人民群眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，滋

織開展為期三年的有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作，其中，各中小學(xué)校要將在職教師是否組織或參與有償補(bǔ)課情況，納入年度考核、職務(wù)評(píng)審、崗位聘用，實(shí)行一票否決制。對(duì)于從事有償補(bǔ)課的中小學(xué)校，浙江將視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤銷榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任。對(duì)監(jiān)管不力、問題頻發(fā)、社會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈的學(xué)校和地方，將依法依規(guī)依紀(jì)追究主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)于從事有償補(bǔ)課的在職中小學(xué)教師，浙江將視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)

和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，明確有償補(bǔ)課六項(xiàng)禁令。7月21日，遼寧省教育廳喊話各地市，提出對(duì)有償補(bǔ)課行為零容忍。遺憾的是，總有不聽話的孩子，譬如地處該省西部的朝陽(yáng)市。為何不聽話？因?yàn)楣艿盟?。?dāng)?shù)亟逃鞴懿块T地毯式排查行動(dòng)計(jì)劃剛敲定，有償補(bǔ)課組織者與參與者便得到了消息。于是，排查成了一場(chǎng)你好我好大家都好的彩排。為何管得松？恐怕是不敢管。有能力在外有償補(bǔ)課的在職教師，哪個(gè)不是所在學(xué)校的教學(xué)骨干、校長(zhǎng)掌心的明珠？那又為何不敢管？主要是虛榮心、政績(jī)觀作祟。校

寧夏專項(xiàng)整治教師有償補(bǔ)課記者日前從寧夏自治區(qū)教育廳獲悉，寧夏將在全區(qū)教育系統(tǒng)集中開展為期3年的有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治行動(dòng)。據(jù)了解，寧夏此次整治活動(dòng)主要針對(duì)中小學(xué)校組織學(xué)生集體進(jìn)行收費(fèi)性的補(bǔ)課，或借助民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以家長(zhǎng)委員會(huì)等名義組織的有償補(bǔ)課行為；中小學(xué)?；蛟诼毥處熞宰x書教育活動(dòng)等理由為名變相向?qū)W生收費(fèi)行為；中小學(xué)校在職教師以輔導(dǎo)為名在校內(nèi)進(jìn)行變相補(bǔ)課收費(fèi)及“課上不講課下講”的行為；中小學(xué)校在職教師個(gè)人或?qū)W科教師共同組織學(xué)生在家中或校外租用場(chǎng)地進(jìn)行集體

如何加強(qiáng)軍隊(duì)對(duì)外有償服務(wù)管理工作○劉晨曉（軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖北 武漢 430035）軍隊(duì)有償服務(wù)是一種特殊的軍事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，也是軍事經(jīng)濟(jì)改革的重要組成部分。在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的大背景下，軍隊(duì)有償服務(wù)工作要適應(yīng)軍隊(duì)審計(jì)編制體制調(diào)整的整體要求，深入貫徹落實(shí)強(qiáng)軍目標(biāo)，走出一條高效建設(shè)道路，就必須積極加強(qiáng)有償服務(wù)管理。有償服務(wù) 管理工作 思考一、加強(qiáng)軍隊(duì)對(duì)外有償服務(wù)管理工作的指導(dǎo)思想和基本原則1、指導(dǎo)思想把握軍隊(duì)建設(shè)和對(duì)外有償服務(wù)的關(guān)系。堅(jiān)持把有利于履行軍隊(duì)根本職能、有利

內(nèi)推動(dòng)建立排污權(quán)有償使用和交易制度。目前，財(cái)政部、環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合起草的《排污權(quán)有償使用和交易試點(diǎn)工作指導(dǎo)意見》已上報(bào)國(guó)辦。財(cái)政部相關(guān)負(fù)責(zé)人士表示，將盡快在國(guó)家層面出臺(tái)規(guī)范排污權(quán)有償使用和交易的指導(dǎo)性文件。力爭(zhēng)2年至3年在全國(guó)主要?。ㄊ校╅_展排污權(quán)有償使用和交易試點(diǎn)。對(duì)具備條件的?。ㄊ校┚С制溟_展試點(diǎn)，將更多的排污單位納入排污權(quán)有償使用和交易試點(diǎn)，更大程度地發(fā)揮市場(chǎng)在減排中的作用。積極推動(dòng)跨區(qū)域排污權(quán)交易，主要是在同一大氣污染防控區(qū)內(nèi)推動(dòng)大

晚?！毙侣劜豢伞?span id="syggg00" class="hl">有償”，文藝節(jié)目同樣不可“有償”?？稍诖酥埃P者隱隱約約地也似乎見過(guò)“有償文藝”的影子，當(dāng)時(shí)我就十分擔(dān)心，如果文藝節(jié)目中也摻雜進(jìn)廣告，其藝術(shù)性能不打折，能不變味嗎？假如再蔓延開來(lái)，實(shí)在是一件可怕的事情——被無(wú)處不在的商品信息包圍，我們還有沒有一個(gè)喘氣的空兒？不幸的事還是發(fā)生了，春晚節(jié)目不僅“有償文藝”，還公開說(shuō)是“植入”，這可以說(shuō)是央視為“有償文藝”開了惡例。從此，我們就很可能在文藝節(jié)目中屢屢“被廣告”了。金越就廣告“植入”有一句話值得玩