教育部近日發(fā)布《2017年上半年中小學有償補課治理專項調(diào)研與督查情況》指出，以考試成績、升學率作為評價學校重要指標的狹隘政績觀，造成學校應試教育傾向、校際間分數(shù)攀比和畸形競爭，部分地方和學校對有償補課態(tài)度曖昧，甚至默許縱容。

據(jù)介紹，為深入推進中小學有償補課治理，今年5月，教育部教師司會同基礎(chǔ)司、督導局、紀檢組組建工作組赴遼寧、吉林、黑龍江、河南、湖北和湖南6省開展治理中小學有償補課專項調(diào)研與督查，深入了解嚴禁中小學校和教師有償補課有關(guān)規(guī)定落實情況。

調(diào)研與督查情況顯示，少數(shù)教師認為待遇低，所以靠有償補課賺錢理所應當，忽視了教師作為國家公職人員應盡的職責義務(wù)，忽視了教師言行規(guī)范應是學生楷模的道德?lián)敗?/p>

此外，工作組還發(fā)現(xiàn)，有償補課行為發(fā)現(xiàn)和查處比較困難。教師有償補課的形式更加隱蔽，租用在居民區(qū)或者學生家長提供的場地，外界很難發(fā)現(xiàn)。舉報者擔心被打擊報復不愿出面指證或配合調(diào)查，一些參與有償補課的學生和家長甚至刻意包庇，協(xié)助教師對抗調(diào)查。另外，教育部門權(quán)限有限，執(zhí)法手段單一。

教育部表示，將于2017年下半年、2018年繼續(xù)對有關(guān)省份開展有償補課專項督查，實現(xiàn)所有省份全覆蓋，推動地方落實治理責任，加大治理力度。（新華網(wǎng)）