姚琳

摘 要：音樂教育是幼兒日常生活中和幼兒園課程學(xué)習(xí)中的重要組成部分，科學(xué)合理的音樂教育能夠幫助幼兒挖掘藝術(shù)潛質(zhì)，培養(yǎng)音樂細(xì)胞，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的熱愛，讓幼兒享受音樂的動(dòng)聽，增進(jìn)美感。因此，本文對(duì)于音樂教育在幼兒日常活動(dòng)中的滲透進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：音樂教育;日?；顒?dòng);滲透

在日?；顒?dòng)中，對(duì)于幼兒音樂教育的滲透應(yīng)該來自于多個(gè)方面，音樂課堂上的樂曲熏陶和學(xué)習(xí)，課間鍛煉時(shí)播放歡快曲目，教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒音樂教育的培養(yǎng)，將音樂融合到幼兒的學(xué)習(xí)與生活中，促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)。

一、在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的滲透

在幼兒的平時(shí)生活中，進(jìn)入幼兒園的學(xué)習(xí)階段，幼兒園可以根據(jù)幼兒的基本情況和心情狀態(tài)播放不同的曲目，滲透音樂教育，增進(jìn)幼兒對(duì)音樂的喜愛。例如：在清晨，幼兒園教師迎接小朋友進(jìn)校園時(shí)，可以播放歡快喜悅的曲目，提高幼兒的興致，在午時(shí)，為了幫助幼兒小朋友進(jìn)入睡眠，可以播放搖籃曲溫婉柔和的曲目，幫助幼兒睡眠。這樣不但體現(xiàn)了音樂的自身價(jià)值，而且有效的將音樂與幼兒的日常生活的融合在一起，使幼兒感受到音樂帶給他們的快樂。

二、將音樂教育滲透到幼兒的學(xué)習(xí)當(dāng)中去

1.將音樂教育與教學(xué)相結(jié)合

在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，可以將音樂元素巧妙的增添進(jìn)去，為幼兒制造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，不但讓幼兒感受到音樂的美，而且提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的求知能力和學(xué)習(xí)效率。例如：在幼兒的算術(shù)課堂上，對(duì)于無趣和難以理解的算術(shù)過程，可以用音樂來調(diào)節(jié)氣氛，發(fā)揮音樂自身的價(jià)值和魅力，讓幼兒在享受中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)，從而增加對(duì)音樂的喜愛。

2.將音樂與語言相結(jié)合，訓(xùn)練幼兒音樂節(jié)奏

音樂教育在幼兒的日常生活中的滲透是至關(guān)重要的，將音樂教育與語言教育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的音樂細(xì)胞，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。在平時(shí)幼兒音樂的教育過程中，教師可以通過播放音樂樂曲、講音樂歌詞的由來、編制音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的熱愛，與此同時(shí)，幼兒在唱歌的過程中，將歌詞隨著樂曲節(jié)奏歡唱出來，大大提高了語言表達(dá)能力和文字記憶力。

三、結(jié)語

音樂的的美，不僅美在它的動(dòng)聽，更美在它能夠凈化心靈，音樂源自于生活，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育的培養(yǎng)，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造輕松愉悅的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，將音樂滲透到幼兒的生活當(dāng)中去，提高幼兒對(duì)音樂的興趣，讓幼兒享受音樂聲音的美，幫助幼兒更健康更快樂的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉. 民族民間音樂在幼兒音樂教育中的滲透[J]. 民族音樂，2010，05：87-88.

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