卜媛

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，必須精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心的提煉教學(xué)問(wèn)題，讓全班學(xué)生討論解決，人人參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂效率。如何提高課堂效率，每一位教師都要做到課前精心備課，讓學(xué)生在各抒己見(jiàn)的同時(shí)，不偏離知識(shí)點(diǎn)，教師要做到收放自如，具有嫻熟的駕馭課堂的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建策略

如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，是我們每一位教學(xué)工作者面臨和急需解決的問(wèn)題。要改變傳統(tǒng)的老師講解學(xué)生接受的教學(xué)方式，采用靈活的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如何提高課堂效率，是每一位語(yǔ)文小學(xué)教師必須要面對(duì)的問(wèn)題，新的教學(xué)理念要接受，要有創(chuàng)新精神，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，放手讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，建和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)前存在的問(wèn)題

本文作者通過(guò)總結(jié)多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并參考了大量的先進(jìn)教學(xué)案例，認(rèn)為目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)目標(biāo)不清晰

應(yīng)試教育在教學(xué)中還是發(fā)揮了主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中，許多小學(xué)語(yǔ)文老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然他們也認(rèn)同新的教學(xué)理念，但考試機(jī)制從根本上沒(méi)有轉(zhuǎn)變，新的教學(xué)模式運(yùn)用不嫻熟，教學(xué)中以應(yīng)試教學(xué)，過(guò)分重視課本知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的主體地位沒(méi)有充分體現(xiàn).

2.教學(xué)方法較落后

在新課程改革的要求下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式需要對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法做出改變，但是一些小學(xué)語(yǔ)文教師還沒(méi)能夠及時(shí)的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，依然沿用以往的教學(xué)方法，在課堂上不重視師生之間的互動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)文思維得不到有效的鍛煉，課堂教學(xué)僅僅是完成教學(xué)任務(wù)。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)使小學(xué)生對(duì)外界環(huán)境容易產(chǎn)生興趣，注意力容易分散，所以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻想法提高學(xué)生的注意力，是每一位小學(xué)語(yǔ)文老師必須關(guān)心和探討的問(wèn)題。在教學(xué)中還要注意人性化教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，及時(shí)的提問(wèn)、鼓勵(lì)每一位學(xué)生，布置的課外作業(yè)也要因人而異，使每一位學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中不注重學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，對(duì)于教學(xué)也只是講授一些基本的語(yǔ)文只是，課下作業(yè)的難度也沒(méi)有考慮到學(xué)生之間的差異，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得不到突出，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。

5.課堂氛圍不融洽

構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，和學(xué)生是朋友式的平等關(guān)系，這才是新課標(biāo)要求下的新型師生關(guān)系.但是在實(shí)際的教學(xué)中，這種教學(xué)理念貫徹得不徹底，根深蒂固的傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法還是經(jīng)常被老師采納，教師不敢放手，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)觀點(diǎn)與答案偏差較大時(shí)，老師常常會(huì)武斷地否定，這樣就打擊了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和創(chuàng)造性思維的能力，教師要貫徹賞識(shí)教育的思想，讓學(xué)生開心主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略

針對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，本文作者提出了幾點(diǎn)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略：

1.創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

充分的利用教學(xué)資源，認(rèn)真地鉆研教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)每一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，什么時(shí)候利用多媒體，在什么時(shí)候什么地方設(shè)計(jì)出問(wèn)題，哪些地方適合用游戲的方式解決，采用靈活的教學(xué)方法，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂(lè)。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的入門時(shí)期，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文的高效課堂，小學(xué)語(yǔ)文教師首先要做的就是讓小學(xué)生能夠做好學(xué)習(xí)語(yǔ)言的準(zhǔn)備，適應(yīng)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，小學(xué)生很容易就完成了這方面的過(guò)度，有利于小學(xué)語(yǔ)文教師開展課堂教學(xué)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)有興趣才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，一名優(yōu)秀的教師會(huì)采用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)每一篇課文的特點(diǎn)和每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的不同，選取合適的教學(xué)工具，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣去求知。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，小學(xué)階段的學(xué)生正處于模仿能力強(qiáng)的階段，小學(xué)語(yǔ)文教師首先要讓學(xué)生能夠喜歡自己，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，熟悉學(xué)生的喜好，從喜歡老師逐漸的過(guò)度到喜歡上語(yǔ)文課，在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教師還可以穿插一些小故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后逐漸的轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)的內(nèi)容上來(lái)，對(duì)于在小學(xué)語(yǔ)文課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，教師一定要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生也會(huì)紛紛的進(jìn)行模仿，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力

充分的認(rèn)可學(xué)生，及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)教學(xué)貫穿在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)思考，積極回答問(wèn)題的能力，但是當(dāng)學(xué)生的回答所提問(wèn)的或問(wèn)題如果離題萬(wàn)里時(shí)，老師也要幽默委婉的引導(dǎo)，切忌諷刺挖苦學(xué)生。獨(dú)立思考對(duì)小學(xué)生的思維發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，當(dāng)學(xué)生提出的問(wèn)題有價(jià)值時(shí)，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的回答精彩時(shí)，老師要充分肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們小學(xué)美育老師都應(yīng)該重視的。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，一定要緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)明白的問(wèn)題，切不可重復(fù)啰嗦，教師要語(yǔ)言精煉不要說(shuō)多余的話。

4.精心布置課下作業(yè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果既與課堂教學(xué)有關(guān)，也與課下作業(yè)有關(guān)，老師一定要用心布置課外作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精煉，有針對(duì)性，主要是鞏固新學(xué)的知識(shí)，也可以在數(shù)量和難易程度上因人而異;另一方面是下一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)能夠獲得下一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容的基本概念，這樣在下一節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟就會(huì)更加的透徹。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)，每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)充電，具有勇于創(chuàng)新的精神，采用人性化的科學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣去求知。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭江.新課改下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂探究[J].課外語(yǔ)文.2015（14）.

[2]許麗君.例談如何構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂[J].新課程導(dǎo)學(xué).2015（15）.

[3]康同改.課堂本多彩，巧借妙用是根本——談如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂[J].新校園（中旬）.2015（04）.

[4]姚青艷.構(gòu)建立體化模式促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深入開展[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐）.2014（12）.