周曉燕

教育是一門藝術(shù)。教育成功的秘密不是懲罰和說教，而是真誠地賞識每一個孩子。

在我?guī)У陌嗬镉袀€男孩叫徐家祥，他有很多不良的習(xí)慣：上課搞小動作，影響別人學(xué)習(xí)，要么無精打采提不起精神;下課欺負(fù)女孩子，惡作劇不斷上演;作業(yè)不做，即使做了，也不完整，很是潦草。面對他的種種表現(xiàn)，我心里盤算著，要給他一點顏色看看。在這種思想的驅(qū)使下，發(fā)怒是我表現(xiàn)得最頻繁的方式。課堂上不專心、沒完成作業(yè)，這些都會使我發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，覺得這樣做會產(chǎn)生震懾的威力。時間久了，徐家祥不但沒有改觀他的不良習(xí)慣，反而愈演愈烈。

有一天，他照常沒有完成作業(yè)，這回我沒有當(dāng)場批評他，而是把他叫到教室外，輕聲地問：“為什么沒有完成作業(yè)？”他低著頭，不說話。我又關(guān)切地問：“是不會做，還是沒時間？”他也不回答。這樣問下去不是辦法，正當(dāng)我思考如何讓他開口說話時。忽然，看到他手中的本子上寫著我的名字，旁邊還畫了一只雙眼突出、滿嘴噴火的大獅子，我又氣又好笑，這不是丑化我嗎？強(qiáng)壓著心中的怒火想：這也許就是他的閃光點呀。于是我問：“你喜歡畫畫嗎？”他的頭更低了，我接過本子用贊揚的語氣說：“畫得真漂亮，看，這幾個字寫得多好哇！”他聽了抬起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日的那種暗淡，目不轉(zhuǎn)睛地看著我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光??！我趕緊抓住這一難得的契機(jī)說：“其實，老師特別喜歡批改你的作業(yè)，因為你認(rèn)真做的作業(yè)非常工整，令人賞心悅目！我多么希望能天天批改到你的作業(yè)。你說行嗎？”他沉默地點點頭，第一次把作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)完了，我很欣賞，連忙表揚說：“大家看，徐家祥今天的作業(yè)做得多漂亮，大家掌聲鼓勵！”我給他獎勵了一本漂亮的筆記本，上面寫著：“相信你，用這些本子寫的作業(yè)每次都得優(yōu)。”他在一片鼓勵的掌聲中接過本子，同學(xué)們向他投去了贊許的目光，我發(fā)現(xiàn)他眼睛濕潤了。有一次課堂上，我提了個難一點的問題，他竟然舉手了。雖然只是結(jié)結(jié)巴巴地說完，但他的思路很清晰。

用贊賞的眼光看待每一位學(xué)生才是為人師表的真正內(nèi)涵。教育的確是一門藝術(shù)，一直以來，我只關(guān)注他的缺點，卻不知他會有這樣敏銳的思維。我當(dāng)時沒有用太多的語言表揚他，但我驚喜的眼神無疑是給他最好的獎勵。沒想到，我那次欣賞他的字寫得好，畫畫得漂亮，竟然起到了“四兩撥千斤”的作用。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。他充滿了自信，也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，各方面進(jìn)步非常大。其實教師只要善于用賞識的眼光看待學(xué)生，你就會創(chuàng)造出教育的奇跡。我們要相信每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光芒四射。