郭立芹

思想品德教育是學(xué)校的基礎(chǔ)教育，一個(gè)人德才兼?zhèn)?，德先才后，不可混淆。論述品德教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，包括知識(shí)與生活之間的相互佐證、課堂教學(xué)的新鮮感、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)這三個(gè)方面的問(wèn)題。

思想品德教學(xué)經(jīng)驗(yàn)新鮮感生活合作意識(shí)一、注重學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系

1.讓知識(shí)與生活相互佐證

生活是一切知識(shí)的源泉，教學(xué)工作要考慮縝密、充分，在課堂上不能照本宣科，簡(jiǎn)單地讓學(xué)生成為一個(gè)聽(tīng)眾，要把生活和知識(shí)緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生參與到生活中去，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，反復(fù)感受到知識(shí)、親自體驗(yàn)思想品德教學(xué)的過(guò)程。例如，教學(xué)“學(xué)會(huì)與父母溝通”，我們讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，歡迎學(xué)生們講述和父母相處時(shí)的矛盾，所有的煩惱、一切的意見(jiàn)都可以坦誠(chéng)道來(lái)，一吐為快。我們?cè)谝黄鸱治觯汉透改笢贤ㄗ罾щy的是什么，父母的恩情如何報(bào)答，我們一生中最好的朋友又是誰(shuí)，我們今天怎樣和父母達(dá)到心靈的默契，如何在和父母互動(dòng)的基礎(chǔ)上搭建心靈溝通的橋梁等等。

2.走出課堂

在學(xué)習(xí)“環(huán)境狀況”這一主題時(shí)，我們讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，教室是狹窄的，教室外的天地廣闊無(wú)邊，教室外的空氣新鮮純凈，我們必須走向社會(huì)，深入的研究人文，不斷地?cái)U(kuò)展我們的視野。首先我們要看看自己居住的生活社區(qū)，發(fā)現(xiàn)身邊有沒(méi)有環(huán)境問(wèn)題，這些問(wèn)題的根源在哪里，這些問(wèn)題的產(chǎn)生對(duì)我們的生活有什么侵害，在解決方面有什么困難，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的原因是什么？為什么缺少關(guān)注？如果讓我們來(lái)解決這些問(wèn)題，我們?nèi)绾沃痔幚?？讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的公益廣告，并且寫(xiě)筆記談?wù)勛约旱目捶?。這是一個(gè)參與的過(guò)程，有著切身的體驗(yàn)，這種走出課堂，學(xué)有所用的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值，讓他們產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，不僅僅激發(fā)出他們的興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、提高了解決問(wèn)題的能力，豐富了他們的思維，達(dá)到知識(shí)、能力和情感價(jià)值觀的統(tǒng)一。

3.結(jié)合生活實(shí)際事例

很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課枯燥無(wú)味，簡(jiǎn)直就是“談玄說(shuō)妙”，空洞干癟，沒(méi)有實(shí)際意義，缺少實(shí)用的價(jià)值，這樣慢慢就失去了學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到教學(xué)要求。我們教師就應(yīng)該將思想品德課中的觀點(diǎn)、理論、原理等，與歷史的、現(xiàn)實(shí)的、中國(guó)的、外國(guó)的人和事結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)的事例來(lái)進(jìn)行解說(shuō)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親近感和真實(shí)感。七年級(jí)上冊(cè)有一個(gè)“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”的觀點(diǎn)，我給學(xué)生講了一些例子。比如說(shuō)，雷鋒的事情，這簡(jiǎn)直是老生常談了，但這么多年來(lái)，他的光輝形象始終熠熠生輝，雖然他的生命非常短暫，但是他通過(guò)自己的行動(dòng)詮釋了奉獻(xiàn)的意義，延伸了生命的價(jià)值。二零一五年七月二十四日，《雷鋒》雜志在北京創(chuàng)刊，并且向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行，這標(biāo)志著雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。又例如“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”這一欄，現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，他們花錢(qián)幾乎都大手大腳，很少有學(xué)生能考慮到父母的辛苦和錢(qián)財(cái)?shù)膩?lái)之不易，更沒(méi)有珍惜錢(qián)財(cái)?shù)母拍睢０才庞懻摃?huì)，讓大家各抒己見(jiàn)，談一談自己對(duì)零花錢(qián)的支配情況，說(shuō)說(shuō)怎樣消費(fèi)更合理，給他們講一講很多貧困山區(qū)的孩子，節(jié)衣縮食，忍餓受凍，組織學(xué)生去附近的貧困地區(qū)，讓他們認(rèn)識(shí)一些生活在那里的同齡的孩子，讓他們成為朋友，相互幫助，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想品德課的重要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、讓課堂教學(xué)充滿新鮮感

1.補(bǔ)充新觀點(diǎn)、新材料

思想品德課本中有一些事例，有的已經(jīng)有一定的滯后性，我們教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，具有明顯的時(shí)代性，教學(xué)過(guò)程中，以教材為依據(jù)和基礎(chǔ)，但是不拘泥于教材，新聞中的很多事例，準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行補(bǔ)充，作為新鮮的典型理論材料，佐證教學(xué)觀點(diǎn)，從而讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣。

2.充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)無(wú)所不及，聲色俱佳，資源豐富，包羅萬(wàn)象。充分地利用現(xiàn)代技術(shù)，把文本資源實(shí)物資源等各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行充分整合，讓教學(xué)材料變得豐滿，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量的素材，讓他們感覺(jué)到思想品德課的絢麗多彩。

3.以事說(shuō)理

理論是枯燥的，典型事例栩栩如生，把二者結(jié)合起來(lái)，讓抽象的內(nèi)容具體化，讓生硬的學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化，將深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化，把死板的內(nèi)容變得形象化，讓教學(xué)其樂(lè)融融豐富多彩。例如講解“法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”，我給同學(xué)們講“瘦肉精”事件，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到運(yùn)用法律手段維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的重要性。我們學(xué)習(xí)就是為了豐富知識(shí)，就是把知識(shí)當(dāng)作武器，就是為了生活得更好，這樣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，簡(jiǎn)單好學(xué)，從而讓大家對(duì)思想品德課產(chǎn)生極大的興趣。

4.講究語(yǔ)言藝術(shù)

語(yǔ)言是教學(xué)的主要工具和手段，教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)是照本宣科，課堂氣氛是十分沉悶的，學(xué)習(xí)氛圍緊張呆板，教學(xué)效率可想而知。我給同學(xué)們講“環(huán)境狀況”和“瘦肉精”事件的時(shí)候，我都引用了《人生百誡》中的《代悲流浪吟·七古》：

少聽(tīng)燕子語(yǔ)呢喃，機(jī)器轟鳴將樓圜；

終日攤商聲鼎沸，時(shí)刻街道人摩肩；

反季菜中腹常飽，地溝油里命茍延；

小兒嘴嘬毒奶粉，大漢口吃染色饅；

瘦肉精前求瘦肉，蘇丹紅后慕蘇丹；

……

成功常于失敗后，風(fēng)雨總在彩虹前！

人生失意到處是，堅(jiān)強(qiáng)挺立好兒男！

我倒背如流，流利的板書(shū)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，學(xué)得開(kāi)心愉快，這種廣采百家之長(zhǎng)，兼容并蓄的教學(xué)方法，讓學(xué)生開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)能力，深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的內(nèi)容，形成寬松學(xué)習(xí)氛圍，感受到了學(xué)習(xí)的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

1.取長(zhǎng)補(bǔ)短

初中思想品德課教學(xué)要引入小組合作教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同學(xué)們?cè)谝黄饘?duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，大家分組進(jìn)行，彼此在一起相幫相助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，綜合提高。

2.注重合作的技巧

把學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行分組，注意小組的結(jié)構(gòu)，安排不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，小組的人數(shù)一般是六七人，選擇能力比較強(qiáng)的學(xué)生做組長(zhǎng)，注意學(xué)習(xí)效率，讓他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)提高。小組可以分為兩種，一種是教師分配，一種是學(xué)生自由組合，根據(jù)時(shí)間不同而互換，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有主動(dòng)性，給學(xué)生提供盡可能地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.制定嚴(yán)格的小組制度

為了避免小組之間發(fā)生矛盾，因此制定嚴(yán)格的小組制度，分工明確，組織全組人員有序地開(kāi)展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。讓每個(gè)人都有發(fā)言的權(quán)利，使學(xué)生參與度均衡，每個(gè)人都要承擔(dān)起自己的責(zé)任來(lái)，彼此之間要相互支持、親密合作，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，必須在一定的時(shí)間內(nèi)有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.避免混亂

氣氛活躍起來(lái)，容易產(chǎn)生混亂，這樣就要靈活的進(jìn)行控制，建立一套有序的合作常規(guī)，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅能夠動(dòng)起來(lái)，也要有獨(dú)立的良好的思考，不能跟著別人人云亦云，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，嚴(yán)格地遵守課堂紀(jì)律。

綜上所述，學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活的參照，課堂上需要保持勃勃的生機(jī)，進(jìn)步需要集體的幫助，思想品德的教學(xué)有了這三個(gè)方面的完善，會(huì)讓教學(xué)工作做得更加深入，更加富有成效，它關(guān)系著人的發(fā)展，民族的發(fā)展，國(guó)家的強(qiáng)盛。