牛乾坤

以新疆3所特殊教育學(xué)校為研究對(duì)象，運(yùn)用實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法，了解特殊教育學(xué)校儀器設(shè)備的使用現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果表明，幾所特殊教育學(xué)校儀器設(shè)備的購(gòu)置不合理，儀器設(shè)備的特教專業(yè)性不強(qiáng)；教師的專業(yè)能力參差不齊，專業(yè)技能有待提高；儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)不及時(shí)。針對(duì)儀器設(shè)備使用中存在的問(wèn)題，提出了儀器設(shè)備購(gòu)置前注意充分論證，完善儀器設(shè)備的配置；建立新型的師資隊(duì)伍；選聘專業(yè)人員對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行管理與維修的對(duì)策。

特殊教育學(xué)校儀器設(shè)備現(xiàn)狀對(duì)策2008年11月，教育部、發(fā)展改革委批復(fù)了2008年～2010年《中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目方案》，批準(zhǔn)新疆30所特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，配置教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練必備設(shè)施2700臺(tái)（套、件）。國(guó)家又安排下達(dá)中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)新增中央預(yù)算內(nèi)投資2180萬(wàn)元，其中涉及新疆項(xiàng)目學(xué)校6所，其中購(gòu)置設(shè)備480萬(wàn)元。如今，30所特殊教育學(xué)校已陸續(xù)建成，設(shè)備大量購(gòu)入，陸續(xù)投入使用。那儀器設(shè)備的使用現(xiàn)狀又是怎樣的呢？三類特殊教育學(xué)校儀器設(shè)備的配備標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)出臺(tái)，但還沒(méi)有對(duì)儀器設(shè)備的使用情況的研究，尤其在新疆還沒(méi)有這方面的研究成果，對(duì)特殊教育學(xué)校的儀器設(shè)備的使用率的提高，也沒(méi)有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。

一、研究方法

1.研究對(duì)象

本次調(diào)查以實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查和訪談為主，本次調(diào)查對(duì)象為：新疆某盲人學(xué)校的基礎(chǔ)部教師，某聾校的教師以及某培智學(xué)校的教師，收回問(wèn)卷70份。對(duì)3所學(xué)校的部分教師進(jìn)行了訪談并結(jié)合實(shí)習(xí)期間的實(shí)地觀察所得資料進(jìn)行了綜合分析。

2.研究工具

本次的調(diào)查問(wèn)卷為自編問(wèn)卷，包括基本信息和題目?jī)刹糠?，題目題型為選擇和開(kāi)放性問(wèn)題兩種。本次訪談采用自編訪談提綱針對(duì)3所學(xué)校的教師和相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行，內(nèi)容涉及各特殊教育學(xué)校的儀器設(shè)備的配置、使用情況及改進(jìn)措施建議等。

二、儀器設(shè)備使用現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.儀器設(shè)備的購(gòu)置不夠合理，特殊教育專業(yè)性不強(qiáng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的儀器設(shè)備配置是否合理一題中，選擇很合理的人數(shù)為21人，占總?cè)藬?shù)的30.9%，選擇較為合理的人數(shù)為46人，占總?cè)藬?shù)的67.6%，選擇不合理的，儀器幾乎沒(méi)有的人數(shù)為1人，占總?cè)藬?shù)的1.5%。此題可以看到，大部分教師認(rèn)為學(xué)校的儀器設(shè)備的配置較為合理，所以還需將儀器設(shè)備的配置合理化。

13%的教師認(rèn)為，許多儀器設(shè)備只適合普校使用，缺少特殊教育專業(yè)儀器設(shè)備。8.6%的教師提出了有些設(shè)備不符合教材和學(xué)生的需要的問(wèn)題，雖然人數(shù)不多，但在儀器設(shè)備的購(gòu)置時(shí)也應(yīng)引起重視。這里是一個(gè)圖片大部分教師可以在需要時(shí)用到儀器設(shè)備，小部分教師因?yàn)閮x器設(shè)備數(shù)量有限用不到儀器設(shè)備。

2.教師的專業(yè)能力參差不齊，專業(yè)技能有待提高

在教師的設(shè)備使用上，只有33.8%的教師達(dá)到熟練水平。在調(diào)查的教師中，反映出教齡一年以下的教師和教齡十年以上的教師認(rèn)為自己的儀器設(shè)備使用水平因?yàn)橄嚓P(guān)培訓(xùn)少而較低，這反映出近些年儀器設(shè)備的購(gòu)入以及不斷地更新使得教齡長(zhǎng)的教師沒(méi)辦法根據(jù)更新來(lái)提升自身的技能，加上相關(guān)培訓(xùn)少，教師感到提升自己的技能比較困難。而教齡短的教師因?yàn)閯傔M(jìn)入工作崗位，對(duì)有關(guān)儀器設(shè)備的使用還不是很熟練，教齡在2～5年的教師因?yàn)槟挲g較輕，技能學(xué)習(xí)速度快，體現(xiàn)出了儀器設(shè)備的使用情況較好（如下表所示）。

在問(wèn)卷的分析中發(fā)現(xiàn)，康復(fù)教師普遍儀器設(shè)備使用的熟練水平比較高。調(diào)查了解到，康復(fù)課的教師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師，對(duì)康復(fù)課程和儀器設(shè)備的使用都比較了解，專業(yè)技能較其他課程教師水平要高?？梢?jiàn)專業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師的儀器設(shè)備的使用水平有很大的影響。

3.儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)不及時(shí)

在儀器設(shè)備的管理方面，23.5%的教師認(rèn)為教師的管理水平還不夠。4.4%的教師認(rèn)為管理分散，管理有待加強(qiáng)。這里是一個(gè)圖片

在儀器設(shè)備的維修與更新上，有13人認(rèn)為學(xué)校的儀器設(shè)備維修要經(jīng)歷一段很長(zhǎng)的時(shí)間。剩下的4人認(rèn)為因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有專業(yè)的人員而使儀器設(shè)備得不到及時(shí)的維修，占總?cè)藬?shù)的5.9%。由此可以看到，儀器設(shè)備的維修還是存在不能及時(shí)維修影響教學(xué)的現(xiàn)象的，而主要原因是沒(méi)有專業(yè)的人員進(jìn)行維修，維修要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間。

三、改善新疆特殊教育學(xué)校儀器設(shè)備使用現(xiàn)狀的建議

1.儀器設(shè)備購(gòu)置前注意充分論證，完善儀器設(shè)備的配置

各學(xué)校要在自身學(xué)校的資金范圍內(nèi)購(gòu)置需要的儀器設(shè)備，根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的儀器設(shè)備，不求達(dá)到國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但要符合學(xué)生需要和學(xué)校的實(shí)際情況，使儀器設(shè)備的配備合理化。儀器設(shè)備購(gòu)置前的論證工作要做到方法科學(xué)、程序規(guī)范、過(guò)程透明、民主決策，由于有教師提出儀器設(shè)備的購(gòu)置沒(méi)有充分考慮學(xué)生和教材需要。針對(duì)這一問(wèn)題，儀器設(shè)備購(gòu)置之前任課教師要充分考慮課程需要及學(xué)生的需求，充分考慮儀器設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益能否發(fā)揮到最大，將需要的儀器設(shè)備上報(bào)，避免一些儀器設(shè)備購(gòu)置后閑置，一些儀器設(shè)備需要卻沒(méi)有的情況發(fā)生。學(xué)科需要的儀器設(shè)備要體現(xiàn)專業(yè)性，尤其康復(fù)課程的儀器設(shè)備要保證齊全，盡量使各學(xué)科所需儀器設(shè)備都配置合理，體現(xiàn)特殊教育的儀器設(shè)備的專業(yè)性。

2.建立新型的師資隊(duì)伍

（1）轉(zhuǎn)變觀念，使儀器設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用

在特殊教育專用儀器設(shè)備陸續(xù)配置之后，特殊教育儀器設(shè)備的作用慢慢顯現(xiàn)，尤其是康復(fù)課程，這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，接受特殊教育儀器設(shè)備在教學(xué)中的重大作用，真正轉(zhuǎn)變觀念，將教學(xué)和醫(yī)真正的結(jié)合在一起，秉承“醫(yī)教結(jié)合”的理念，將儀器設(shè)備運(yùn)用到日常教學(xué)中，努力提高自己的特殊教育專業(yè)技能，提高儀器設(shè)備的使用水平，在教學(xué)中康復(fù)，在康復(fù)中教學(xué)。不只是單純地教給學(xué)生知識(shí)，而是為了學(xué)生的未來(lái)考慮，為了使其更好地生活，更好地適應(yīng)社會(huì)考慮，將康復(fù)的理念貫穿在教學(xué)中，發(fā)揮特殊教育儀器設(shè)備應(yīng)有的作用。

（2）注重教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能

首先，要不斷完善特殊教育教師的資格準(zhǔn)入制度。在招聘錄入新教師時(shí)，新疆需從自治區(qū)層面嚴(yán)格特殊教育教師的資格準(zhǔn)入制度，全面實(shí)施教師崗位聘任制，不斷優(yōu)化特殊教育師資隊(duì)伍。其次，政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)該在教師的培訓(xùn)上面加大投入，注重特殊教育教師的技能的提高，多舉辦相關(guān)的講座，請(qǐng)專業(yè)人員講授儀器設(shè)備的使用方法，注意事項(xiàng)。學(xué)校要鼓勵(lì)特殊教育教師參與相關(guān)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)活動(dòng)，安排他們參加專業(yè)技術(shù)講座或相關(guān)儀器操作與維護(hù)培訓(xùn)班。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與交流，使他們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能，進(jìn)而造就一批懂教學(xué)、有技術(shù)的特殊教育教師。課下舉辦相關(guān)的活動(dòng)、比賽等，通過(guò)比賽形式提高教師的職業(yè)技能。學(xué)?？梢栽O(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)有技能、敢創(chuàng)新的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，刺激教師自身技能的提升。教師間要形成一帶一或多帶一的相互學(xué)習(xí)模式。最后，可以建立網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心，建設(shè)覆蓋全區(qū)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程直播課堂教學(xué)系統(tǒng)，搭建特殊教育教師學(xué)習(xí)平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.選聘專業(yè)人員對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行管理與維修

儀器設(shè)備的管理與維修是影響儀器設(shè)備使用效益的一大影響因素，特殊教育學(xué)校要配備專業(yè)人員管理儀器設(shè)備，定期的檢查，更新設(shè)備。雖然各學(xué)校都有專門(mén)的教師在對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行管理，但教師畢竟還有教學(xué)任務(wù)，因此應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)的維修人員管理儀器設(shè)備，做好儀器設(shè)備的定期維修工作，做好儀器設(shè)備的維護(hù)記錄和教師的使用記錄，在儀器設(shè)備出問(wèn)題的第一時(shí)間對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，確保儀器設(shè)備能夠正常使用，在管理中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)儀器設(shè)備可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的檢查，及時(shí)更新?lián)p壞的儀器設(shè)備，避免影響正常的教學(xué)進(jìn)度。所聘用人員要經(jīng)過(guò)專業(yè)技能的考核，對(duì)儀器設(shè)備足夠地熟悉，能夠熟練操作儀器設(shè)備，按時(shí)檢修儀器設(shè)備。同時(shí)，此類人員也應(yīng)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。

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