周霞

中圖分類號：G621 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）21-0083-03

2015年5月的一天，我正在辦公室備課，班長突然跑來，氣喘噓噓地說：“老師，李聰被兩人毆打，鼻子出血了?！蔽疫B忙疾步向事發(fā)地跑去，避免了事故的惡性發(fā)展。后經(jīng)調(diào)查得知：李聰和張杰在餐廳排隊打飯時，前面的李聰飯湯灑到了張杰身上，張杰就罵了起來，李聰也不示弱，就開始對罵，李聰并對張杰打了一拳，雖經(jīng)調(diào)解但張杰內(nèi)心認(rèn)為吃虧了，于是就在隔了一天后用手機聯(lián)系了表哥，讓他過來給自己出氣，于是便出現(xiàn)了李聰被打事件。

由此我想到了學(xué)生配備手機的問題，為孩子配備手機的初衷是方便聯(lián)系家長，但若學(xué)生像張杰那樣的“方便”聯(lián)系，就會造成毆打事件的頻繁發(fā)生，影響學(xué)生和校園安全，甚至?xí)斐刹豢晒懒康暮蠊虼宋覀兘逃ぷ髡吆图议L應(yīng)加強對學(xué)生的思想教育和手機教育，幫助他們樹立正確的手機使用觀念，讓手機成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各方面健康成長的助力，而不是影響我們學(xué)習(xí)、傷害我們身體的壞毒瘤。筆者從長期的工作實踐中總結(jié)出以下經(jīng)驗，與大家共勉。

一、引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機功能

在這個科技引領(lǐng)生活的時代，手機已脫離了奢侈品的范疇，越來越多地“飛”入了平常人的生活中，也逐步“飛”入了中學(xué)生手中。擁有手機的中學(xué)生人數(shù)也日漸增多，手機的功能也趨向多樣化、成人化：能拍照的、聽音樂的、甚至能看視頻的……各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的身影。初中生是未成年人，是非能力差，自控能力弱，好奇心強，貪玩心大，正處在學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，如果我們不幫助學(xué)生加強對手機功能的正確認(rèn)識，就會耽誤他們的學(xué)習(xí)，甚至斷送他們的前程，那樣我們中華民族偉大復(fù)興的夢想豈不越來越遠(yuǎn)嗎？手機功能對我們初中生的正面效應(yīng)主要有以下幾點：

手機能方便家長與孩子的聯(lián)系，家長能隨時掌控孩子的思想動態(tài)，孩子缺衣少錢現(xiàn)象也能及時得到解決，如果遇到危險也能及時發(fā)出求救。

能促進朋友間的感情交流，共同探討理想、志向等問題，保存同學(xué)間那份純真的友誼。

手機的拍照、鬧鐘等功能方便在某些特殊時刻使用。

手機的網(wǎng)絡(luò)功能：查閱資料能省去大量的時間和繁雜的勞動，搜索引擎能快速地給我們提供答案；手機網(wǎng)絡(luò)多媒體的展現(xiàn)更是充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣；手機的娛樂功能還可以適當(dāng)調(diào)節(jié)不良的生活情緒，緩解學(xué)習(xí)和生活壓力，手機的網(wǎng)絡(luò)功能還可以為我們的出行作向?qū)А?/p>

二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的手機使用習(xí)慣

習(xí)慣是在正確的思想指引下逐步養(yǎng)成的。手機的正確使用就是在合適的時間、合適的地點、遇到合適的人、做合適的事情。

我們要引導(dǎo)學(xué)生文明使用手機：對學(xué)生來說，文明使用手機主要包括三個方面：一是掌握好開機和關(guān)機時間。上課時間應(yīng)讓孩子關(guān)機，家長最好準(zhǔn)確地了解孩子所在學(xué)校的作息時間，家長要同孩子聯(lián)系，最好約定時間，比如中午或下午放學(xué)后；二是能選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠鏊?。什么地方可以用手機，什么地方不要用手機，這往往反映出使用者的文明素質(zhì)。如果在大家靜悄悄地聽報告或看電影、聽音樂時，也哇哇地用手機與別人聊天，這就是不文明的表現(xiàn)；三是交際內(nèi)容和對象的恰當(dāng)選擇。同什么人說，說些什么？這是手機使用中的核心問題。許多家長反對孩子帶手機，就是怕他們隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完沒了發(fā)短信等。有的初中女生禁不住網(wǎng)絡(luò)中虛擬人物的誘惑，瞞著家人、老師偷偷與網(wǎng)友見面，輕者造成學(xué)業(yè)浪費，重者甚至被慘遭蹂躪，造成家庭乃至社會的悲劇。其實，現(xiàn)代化的設(shè)備是需要每個人掌握的，關(guān)鍵是怎樣引導(dǎo)孩子合理、正確地使用。我們思想品德教師要牢記使命，充分引導(dǎo)青少年學(xué)生要培養(yǎng)自尊自信、自立自強的精神品質(zhì)，培養(yǎng)高雅的生活情趣，平日生活中要樂交諍友，不交損友，同時要加強學(xué)生的自我保護意識，網(wǎng)絡(luò)中要有保護自己隱私的意識和能力，讓手機真正成為我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手。

三、培養(yǎng)學(xué)生充分利用手機網(wǎng)絡(luò)功能的能力，讓手機成為我們學(xué)習(xí)、生活的助力

1.利用手機網(wǎng)絡(luò)來激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)效率

隨著科技的發(fā)展，手機也有單一的接打功能轉(zhuǎn)型為多功能，學(xué)生的手機已變成一個名副其實的掌上電腦。我們都知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，我們要幫助學(xué)生樹立正確的手機網(wǎng)絡(luò)使用觀，教會學(xué)生把手機當(dāng)成學(xué)習(xí)工具，幫助自己提高學(xué)習(xí)興趣。如我們在課堂上可運用手機網(wǎng)絡(luò)化靜為動，增強動感，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，從而可增強學(xué)生對手機網(wǎng)絡(luò)有利方面的應(yīng)用能力。如在教學(xué)九年級《燦爛的中華文化》這一課，課本的插圖是靜止的，無法表現(xiàn)“中華文明”的博大精深、源遠(yuǎn)流長。課堂上我使用手機的網(wǎng)絡(luò)功能，剪輯了中華文明古國的風(fēng)采。通過視頻畫面，生動形象地播放了中華文明發(fā)展史，引領(lǐng)學(xué)生瀏覽了盛唐的風(fēng)土人情及清明上河圖的展示，唐裝、漢服、方塊字、故宮、京劇、粽子…… 這豐富多彩的中華文化，像一條悠久的歷史長河，映照出中華民族幾千年風(fēng)雨煙塵的身影，回蕩著中華兒女自豪的聲音，刻印著中華文明獨特的文化記憶。學(xué)生看得聚精會神，仿佛身臨其境。通過圖像的渲染，課堂氣氛活躍，同學(xué)們爭先恐后地回答各種各樣的問題，在輕松愉快的氣氛中，很快就掌握了中華文化的特點、內(nèi)容及對人類的影響。

2.運用手機網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強學(xué)生的情感教育

思想品德課教學(xué)在很大程度上就是情感教學(xué)，其知識只有通過生動的語言、形象的展現(xiàn)、情感的感染，去觸及學(xué)生的靈魂，激勵他們的心靈，促使他們用行動去捍衛(wèi)真理時，才談得上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念，才能真正 促使學(xué)生人生觀、價值觀的養(yǎng)成！正如列寧所說：“沒有人的情感，就沒有也不可能有對真理的追求?！币虼宋覀兛梢岳檬謾C的網(wǎng)絡(luò)功能提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德內(nèi)在的驅(qū)動力，同時也是實現(xiàn)知識——能力——情感三維目標(biāo)的最佳途徑。如在學(xué)習(xí)七年級思想品德《珍愛生命》時，我用手機的網(wǎng)絡(luò)功能映出汶川地震的慘痛場面，學(xué)生很易體會到生命在自然災(zāi)難面前是多么的脆弱，而在經(jīng)受挫折時又是多么在頑強，他們就會更加珍愛生命，理解世界因生命而精彩，收到很好的學(xué)習(xí)效果。

3.到陌生城市手機可作為“萬能向?qū)А?，幫助家人解決緊張焦慮之感。在家里利用手機網(wǎng)絡(luò)可訂出預(yù)期的機票、火車票，乘坐時拿出身份證取出即可；到陌生城市可用手機網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航；出行可用手機滴滴打車；到吃飯時間可用手機訂出可口的飯菜；到休息時還可訂出合適的賓館……真可謂“一機在手，萬事不愁” 。

四、要讓孩子在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)自我價值，拒絕對手機的依賴

現(xiàn)實生活中正能量無處不在，可負(fù)能量、不道德現(xiàn)象也屢見不鮮，我們要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，積極為他們創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)自我價值的機會，他們就會拒絕對手機的依賴觀念。學(xué)生的人生觀、價值觀是在教師和家長的潛移默化中形成的。如果一個孩子生活在一個沒有激情、沒有理想、沒有愛心、消極的教師和家長身邊，是很難養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀和價值觀的！正所謂“進朱者赤，近墨者黑”，抱怨、忿恨、不滿、指責(zé)、唾棄等不良情緒往往是成人在不自覺的狀態(tài)下傳遞給了孩子們。為此，成人要積極工作，“踏踏實實干事，堂堂正正做人”，不斷追求事業(yè)成功，從而帶動孩子樹立科學(xué)的正確的人生觀和世界觀！要讓我們的孩子在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)自我價值。讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感恩。遇到困難問題學(xué)會想辦法解決，養(yǎng)成獨立自主的人格，保持良好的生活習(xí)慣，健康快樂的生活。

手機作為科技進步帶給人類的新工具，是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的，本身并無利弊對錯，進入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識的缺乏和學(xué)校德育教育的缺失。我們思想品德教師要自我加壓，牢記使命，利用思想品德課這一主陣地，對學(xué)生進行思想教育和人生觀、價值觀教育，讓學(xué)生具備自律意識，他們就會充分發(fā)揮手機功能的正面效應(yīng)，來拓展自己的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，真正讓手機成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面健康成長的得力助手，從而早日成為祖國的棟梁，為我們中華民族的偉大復(fù)興建功立業(yè)！

注：本文系河南省十二五規(guī)劃2014課題，課題批號2014-HJYY-161

（責(zé)任編輯 楚云鵬）