程小波

【摘 要】對于高中階段的學生來說，其面臨著高考，可以用時間緊、任務(wù)重來形容，因此，教師如何提高課堂教學效率成為了研究重點。物理是高中最基礎(chǔ)的課程之一，此階段的學習無論對高考，還是未來更深層次的物理學習都非常重要。另外，隨著教育改革的推行以及新課標的下達，對高中物理教學提出了更新、更高的要求，傳統(tǒng)的物理教學模式已經(jīng)無法滿足當今的要求。本文針對新課程理念下高中物理高校課堂教學進行討論分析。

【關(guān)鍵詞】新課程；高中物理；高校課堂教學

前言

新課程理念是以學生為主體，教師在其中扮演著，引導、啟發(fā)的角色。高校課堂更加注重的是學生自主學習，教師要把更多的時間教給學生，而不是向傳統(tǒng)教學當中，對學生一味的灌輸。教師要想提高教學水平，擁有一個高效性課堂，就是必須從實際情況出發(fā)，深入了解學生情況，找出最適合學生的教學方法，讓學生在愉悅的氛圍內(nèi)學習，從而提高學生學習物理的興趣，使得學習更加積極主動，最終形成一個高效性課堂。

一、激發(fā)學生學習興趣

提高學生學習興趣，是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，因為興趣是最好的老師。只有學生對一件事情真正的關(guān)心、真正的用心，才會更加積極主動的去學習。高中階段學生正處于青少年時期，身上充滿了激情與斗志，對一些新奇、新鮮的事物比較感興趣，并且有著非?；钴S事物思維方式。教師應(yīng)該將學生的學習興趣，利用激發(fā)、引導的方式調(diào)動起來。對于高中物理來說，也是如此，教師一定要讓學生對物理學習產(chǎn)生好奇心，讓其體驗、感受物理學習的快樂與意義。

（一）學生都有非常強烈的好奇心，在物理課堂上教師恰好可以利用這點，將學生的好奇心利用物理知識充分激發(fā)出來，以知識為基點，設(shè)置各種懸念，讓學生帶著教師設(shè)計好的疑問，努力的去探究學習，這樣學生學習的主動性與積極性自然就會提高。

例如：在講解浮力相關(guān)知識時，在知識深入之前，教師利用實驗導入的方式進行教學。教師要準備好木塊與鐵塊，還有一個盛滿水的容器，然后將木塊與鐵塊放入水中，并展示給學生，會發(fā)現(xiàn)木虧浮現(xiàn)在水面，而鐵塊沉在水底。教師可以將此設(shè)為問題讓來學生討論，為什么鐵塊沉下去而木塊浮上來？這樣的實驗導入與設(shè)計的問題會勾起學生強烈的好奇心，從而使會更加積極主動參與到學習當當中，一探究竟。在好奇心與興趣的促動下，可以最大化的挖掘?qū)W生潛能。

（二）教師手段如何也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵點。在高中物理學習當中，有很多知識是抽象的、乏味的，因此教師必須要通過多樣式教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，讓學習顯得不再乏味。

例如：在講解“萬有引力定律”相關(guān)知識時，如果教師單純將這一知識點灌輸給學生，學生或許只記住了這概念，沒有更多的學習興趣，也沒有更深入的理解。然而，若想是這一課內(nèi)容不再變得枯燥乏味，其實也非常簡單，教師可以事先準備好一段衛(wèi)星發(fā)射的視頻，在深入講解知識之前播放給學生，這會引起學生極大興趣，帶著疑問來聽教師講解的內(nèi)容。

二、抓好課堂設(shè)計

學生能否對教師所講的知識精確而快捷的吸收與理解，對課堂設(shè)計至關(guān)重要。只有課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，課堂效率才會得到提升。課堂設(shè)計的具體內(nèi)容包括板書的設(shè)計、學生活動的設(shè)計以及教學環(huán)節(jié)的安排，然而要想使課堂的設(shè)計能夠真正的吸引學生，學生可以更容易的接受知識、理解知識，就必須在以學生為主體的基礎(chǔ)上進行設(shè)計。因此，在整個物理課程中，包括每一個章節(jié)、每一個知識點都應(yīng)該科學合理的進行設(shè)計，這樣有便于調(diào)動學生的積極性。在講課方式上，一定要根據(jù)課堂的變化而變化，切不可一成不變，但也不要脫離學生情況而隨意變換，如在課堂上發(fā)現(xiàn)學生發(fā)沉，氣氛不夠活躍，此時教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變方式，對學生提出適當?shù)膯栴}，并與學生共同針對問題進行思考分析。

三、充分利用多媒體教學

當今是互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)無處不在，其更是以多媒體的形式被引入教學之中，作為教師應(yīng)該充分的將其利用起來，提高課堂效率。在高中物理知識中，有很多都是比較抽象的知識點，學生理解起來有一定的困難，然而將多媒體的引入可以充分解決這一問題，多媒體具有動畫、文字、圖片、聲音一體播放的功能，這會給學生的聽覺、視覺帶來更加直接的刺激，從而會使原本抽象難懂的問題，變得更加形象、立體。

四、將物理知識與生活聯(lián)系起來

將物理與生活聯(lián)系起來是提高課堂效率的重要手段之一。任何知識的產(chǎn)生都是源于生活，物理自然也不例外，教師在物理知識講解上可以充分與生活中的事物聯(lián)系起來，不斷可以幫助學生更好的理解，還有助于學生能夠?qū)W以致用。例如：在講解氣壓的過程中，教師可以將生活中常見的吸塵器、火罐等導入其中，從而可以讓學生更好的理解。

總結(jié)：本文從激發(fā)學生學習興趣、抓好課堂設(shè)計、充分利用多媒體教學以及將物理知識與生活相聯(lián)系幾個方面對提高高中物理課堂教學效率提出了自己的看法，希望對新課程理念下高中物理高效課堂教學有借鑒作用。

【參考文獻】

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[2]張帆.以新課程理念為指導構(gòu)建高中物理高效課堂[J].教育教學論壇，2012.29：217-218

[3]黃忠.新課程下高中物理高效課堂初探[J].教育教學論壇，2013.16：82-83

（作者單位：江蘇省邗江中學）