許燕

【摘 要】班級是學(xué)生健康、快樂成長的驛站。“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的新基礎(chǔ)教育理念要求學(xué)生成為班級活動的主人，特別是在豐富多彩的班級活動中充分發(fā)揮其主體作用，從而使他們的身心得到鍛煉，個性得到展現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】自主；輪換制；競選制；申報制；權(quán)利；機(jī)會；舞臺

作為班主任，我在班級管理中能以學(xué)生為主體，采取師生雙向交往的方式，讓學(xué)生參與班級管理工作，使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體，成為學(xué)生個性成長的集體，成為學(xué)生社會性發(fā)展的集體，讓學(xué)生站在班級管理的“自主”的舞臺上健康快樂地成長。

1.值日組長輪換制，給予管理的權(quán)利

曾讀過這樣一句話：把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長的氣息。究竟該把班級怎樣還給學(xué)生，作為班主任，我在培養(yǎng)班干部方面作了一些探索——實行輪流值日組長制，把班級管理權(quán)交給每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心；有意識地培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和集體主義感。它有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、管理能力等等。

首先，我對擔(dān)當(dāng)值日組長的學(xué)生提出要求，必須管住自己，給大家起到表率的作用，這樣，值日組長才有威信，才能令大家信服，也有利于開展工作。

其次，值日組長的職責(zé)主要包含以下容：維護(hù)課間和午間紀(jì)律，對班中不遵守紀(jì)律的情況和不文明現(xiàn)象予以制止并相應(yīng)扣分。督促學(xué)生出操排隊?wèi)?yīng)該快、靜、齊。督促值日生搞好班級衛(wèi)生，隨時檢查班里衛(wèi)生情況，及時做好記載。組織學(xué)生排隊放學(xué)。

再次，在每周五的班會課上，利用10分鐘由值日組長上臺來對自己一周的管理工作做簡單的匯報總結(jié)，主要說說自己在管理方面的不足和成功的地方，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，供下一任值日組長參考。然后全班學(xué)生根據(jù)值日組長的總結(jié)報告和班級一周的實際情況給值日組長打等第，分為優(yōu)秀、良好、及格，具體采取全班學(xué)生投票計數(shù)方式。獲得優(yōu)秀等第的值日組長，班主任給予適當(dāng)加分。一學(xué)期累積下來，獲得優(yōu)秀等第的值日組長下學(xué)期有做班干部的優(yōu)先權(quán)。

通過值日組長輪換制，使每個學(xué)生都來展示自身的能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，從而激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。

2.班干部民主競選制，提供當(dāng)班干部的機(jī)會

民主競選是一種相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制，體現(xiàn)了一種公平、公正。這種形式的好處是能夠調(diào)動所有學(xué)生的積極性，每個學(xué)生當(dāng)班干部的機(jī)會是相等的，不僅提高了學(xué)生的責(zé)任心和民主觀念，而且滿足了學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望。在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生現(xiàn)場演講的能力，也為他們樹立了自信。

每學(xué)期開學(xué)，我都會組織班中的學(xué)生開展班干部民主競選活動。在民主競選的班會上，教室布置得溫馨和諧，一個個學(xué)生準(zhǔn)備充分，躍躍欲試。首先上臺演講的是競選班長職務(wù)的學(xué)生，其次是勞動委員、宣傳委員、體育委員等，臺下的學(xué)生精神集中，臺上競選的學(xué)生慷慨陳詞，生怕露掉一個小細(xì)節(jié)。等學(xué)生的競選演講完畢，馬上進(jìn)行民主投票，我在同學(xué)們投票之前經(jīng)常會說：“請好好珍惜你那神圣的一票，如果你們選了他，你們就應(yīng)該相信他，服從他的管理！”接下來是不記名投票、唱票、計票，老師當(dāng)場宣布競選結(jié)果。讓全體學(xué)生明白他們的班干部他們做主，每個人都要抓住機(jī)會，要勇敢，不要錯失機(jī)會。

每次競選，我班的大部分同學(xué)都能踴躍參加競選，這反映了學(xué)生積極向上的良好心態(tài)。學(xué)期結(jié)束，每個班干部上臺來總結(jié)一學(xué)期來他的任職情況，并明確接下來的努力方向。接著由班中的同學(xué)進(jìn)行民意測評，從而評出班中最佳得力小助手。

3.班本微課自主申報制，展示特長的舞臺

其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。

豐富多彩的校園活動不僅僅可以陶冶學(xué)生的情操，更多得是歷練了學(xué)生的心智，提升了學(xué)生的信心。本學(xué)期，學(xué)校開設(shè)了新的課程——班本微課，開設(shè)這門課的意圖是讓學(xué)生除了學(xué)到書本知識外，還能夠?qū)W到課本以外的知識，幫助學(xué)生拓寬知識面。授課者可以是家長，也可以是學(xué)生，或者是老師，通過學(xué)生回家征求家長意見，愿意來校授課的家長寥寥無幾，我想，我為何不把這個自主權(quán)給學(xué)生呢？于是，我就鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的特長主動申報授課，也可以兩人合作，內(nèi)容自己確定，如有困難可以請教他人。學(xué)生紛紛報名，很快就報滿了，有些同學(xué)沒有報到還有些失望，我對他們說：“沒關(guān)系，下個學(xué)期你們也可以參與的。”一學(xué)期下來，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的聰明才智，給全班同學(xué)講解了很多內(nèi)容，有橋牌、數(shù)獨、華容道、象棋的玩法；有餅干、壽司、蛋撻、番茄飯、奶茶的制作；有心肺復(fù)蘇的急救方法；有閱讀和折紙……活動內(nèi)容豐富多彩，深受大家的喜歡。在活動中，學(xué)生的特長得到了展示，自信心倍受鼓舞，主動性大大增強(qiáng)了。

在班級管理中，把管理班級的權(quán)利還給學(xué)生，班主任只要做好引導(dǎo)、點撥、調(diào)控工作，給學(xué)生更多的自主權(quán)，就能充分喚起學(xué)生的主體意識，讓所有學(xué)生都體驗到作為班級主人的責(zé)任。如果說學(xué)生是成長的樹苗，那么老師就是無私的太陽，讓我們把自己的光芒灑遍每個角落，讓所有的樹兒都能茁壯成長。

（作者單位：江蘇省張家港市云盤小學(xué)）