張衛(wèi)彬

（廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

摘 要：本文在從虛擬性、交互性、開放性三方面對網(wǎng)絡(luò)為高職院校心理健康教育帶來的改變進(jìn)行全面論述研究的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校心理健康教育工作的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職院校；心理健康教育工作；改變；策略

一、網(wǎng)絡(luò)為高職院校心理健康教育工作帶來的改變

（一）網(wǎng)絡(luò)使心理健康教育更具虛擬性。作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最本質(zhì)性的特點，網(wǎng)絡(luò)虛擬性主要指的是網(wǎng)絡(luò)與其他真實存在的物理環(huán)境不同，人們采取匿名的方式借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行交流。這種虛擬性為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活等各個方面都帶來了極大的便利，有助于人們德性的解放和個性的發(fā)展。同時，對于當(dāng)今大學(xué)生來講，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，使得他們更愿意借助于網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)他們內(nèi)心的想法和需要，吐露自己的心聲，這對于我們的心理健康教育工作者來說是十分有利的，能夠幫助他們對當(dāng)前大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行真實、全面的了解，及時發(fā)現(xiàn)其心理上的問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)使心理健康教育更具交互性。有別于電視、廣播、報紙等以單向信息傳遞為主的媒體類型，網(wǎng)絡(luò)能夠為信息的提供方以及用戶提供在線即時交流特性。這種交流打破空間和時間上的限制，使得人們隨時隨地開展多種形式的交流，并以自身的需求為根據(jù)，在對網(wǎng)絡(luò)中的各類信息進(jìn)行仔細(xì)選擇、甄別的基礎(chǔ)上，主動獲取有效的信息，以平等、自由的發(fā)表自身獨到的見解，向他人提出問題或是建議，進(jìn)而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的有效互動。對高職院校心理健康教育工作而言，網(wǎng)絡(luò)的交互性能夠更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更加主動的參與到心理健康教育中來，以使心理健康教育在高職院校中能夠得到更好的開展。

（三）網(wǎng)絡(luò)使心理健康教育更具開放性。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了信息的傳播，使信息可以跨越地域、國界的限制，從而呈現(xiàn)出開放性、全球性傳播的特點。開放性的網(wǎng)絡(luò)使人們可以在信息的生產(chǎn)者和接收者之間進(jìn)行隨意的轉(zhuǎn)換。而開放性的網(wǎng)絡(luò)，在具備信息寶庫功能的同時，由于監(jiān)管不力，一些有害的、負(fù)能量的信息充斥其中使得網(wǎng)絡(luò)逐漸成為了信息的垃圾場。另一方面，開放性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使人們在網(wǎng)絡(luò)上真正的實現(xiàn)了人人平等，無論是任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)和外界之間進(jìn)行聯(lián)系。對于高職院校的心理健康教育來說，開放性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使心理健康教育工作的空間得以拓展，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)也可以對社會進(jìn)行全面的了解。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校心理健康教育工作的開展策略

（一）加快心理健康教育工作隊伍建設(shè)。首先，在高職院校的管理層建立起信息化的領(lǐng)導(dǎo)小組，完善隊伍機(jī)構(gòu)建設(shè)，在加深心理健康教育工作隊伍對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的同時，對其小組成員的職責(zé)進(jìn)行明確的劃分，以將網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作的開展落實到實處。其次，提升高職院校心理健康教育工作隊伍的整體素質(zhì)水平，做好工作人員的聘用與選拔工作，并通過各種方式為其提供深造、進(jìn)修的機(jī)會，以強(qiáng)化其面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，迎接網(wǎng)絡(luò)為其帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的能力。再次，促進(jìn)心理健康教育工作隊伍的專業(yè)化建設(shè)，為工作者提供更多學(xué)習(xí)、晉升的機(jī)會，在對工作人員進(jìn)行心理健康相關(guān)知識以及教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)的同時，為其創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有步驟、有計劃的對其開展網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，以提高其利用網(wǎng)絡(luò)開展心理健康教育的能力。

（二）優(yōu)化心理健康教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職院校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化主要包括兩方面內(nèi)容：首先，高職院校要擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)心理健康教育經(jīng)費支出，改善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障高職院校網(wǎng)絡(luò)的暢通，以便于心理健康教育工作人員對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控，為高職院校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。其次，倡導(dǎo)家庭、企業(yè)、社會來共同參與、配合高職院校的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作。如，通過企業(yè)網(wǎng)站對企業(yè)文化以及員工職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行宣傳，家長對學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行監(jiān)督，在社會中強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)正能量的宣傳等，以對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度。

（三）完善規(guī)章制度建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校心理健康教育工作的良好開展，需要依靠完善的規(guī)制制度來更好的保障其持續(xù)、健康的發(fā)展。高職院校心理健康教育的重點就是要讓學(xué)生樹立起正確的三觀思想，使學(xué)生無論是面對生活還是學(xué)習(xí)都能夠有一個正確的人生態(tài)度，而這一切僅僅依靠教育手段是難以完成的，還要依賴完善的規(guī)整制度去支撐和監(jiān)督，以對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的約束。因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)，以使網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的各項工作都能夠有章可循，比如對獎懲條例進(jìn)行明確、對網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律進(jìn)行完善，以通過對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督來對其心理上存在的問題進(jìn)行及時的發(fā)現(xiàn)和解決，以做到防微于杜漸。

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