黃晨磊

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 對(duì)我國(guó)高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源進(jìn)行了分析和論述，同時(shí)就運(yùn)動(dòng)員在培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了較為深入地解析，并提出了一些可行性對(duì)策，為我國(guó)高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員人才的培養(yǎng)提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高水平運(yùn)動(dòng)員 來(lái)源 發(fā)展

擁有較高水平的籃球運(yùn)動(dòng)員需要具備一些成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的基本素質(zhì)，即運(yùn)動(dòng)員具有一定的籃球運(yùn)動(dòng)天賦和先天較為良好的身體素質(zhì)；具有扎實(shí)的籃球基礎(chǔ)和功底，全面的籃球技術(shù)；同時(shí)訓(xùn)練積極主動(dòng)，要有十分良好的心理素質(zhì)，自信、擔(dān)當(dāng)[1，2]。

一、高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源

在中國(guó)，優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員最主要三個(gè)來(lái)源是：（一）各地區(qū)體校的籃球班學(xué)生。（二）普通中學(xué)高中優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員。（三）各地區(qū)退役的體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員。

通過(guò)表1我們可以看到，其中來(lái)自于省、市退役體工隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在高水平籃球運(yùn)動(dòng)員中所占的比例達(dá)到了55%，其余按照所占比例多少的順序排列分別為各省市青少年體校的籃球班學(xué)生、普通中學(xué)高中優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員以及其他。通過(guò)比較可以看到，與歐美國(guó)家相比，由于我國(guó)競(jìng)技體制等原因，中學(xué)生籃球高水平運(yùn)動(dòng)員匱乏，并沒(méi)有豐富的高水平籃球人才。而且由于籃球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展體制并沒(méi)有得到完整建立，因此具有天賦的中學(xué)生并沒(méi)有被很好的培養(yǎng)，同時(shí)，由于發(fā)展道路較窄，因此許多志向成為高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的中學(xué)生也不得不放棄這條道路。

我國(guó)對(duì)于上述三個(gè)類(lèi)型考生的理論成績(jī)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)均有一定的要求，但并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。考核的主要標(biāo)準(zhǔn)：若對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)有越高的要求，則對(duì)文化課要求相應(yīng)就越低。如果考生在世界級(jí)別的各類(lèi)比賽中取得了前6名的成績(jī)，在全國(guó)性賽事中獲得前3名的核心運(yùn)動(dòng)員，便可提出申請(qǐng)，經(jīng)有關(guān)部門(mén)的審批后免試入學(xué)。此外，體育成績(jī)已經(jīng)達(dá)到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上的考生，同時(shí)需要全國(guó)統(tǒng)一的招生考試，如果文化成績(jī)達(dá)到本、專(zhuān)科最低錄取分?jǐn)?shù)線60%、且體育考試成績(jī)合格后，同樣可以進(jìn)行擇優(yōu)選擇。

二、高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展探討

（一）有針對(duì)性地做好思想政治工作

無(wú)論在任何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)當(dāng)中，合理適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展思想政治教育工作都是十分重要的，而在高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中也是必不可少的。通過(guò)思想教育的不斷深入，可以逐步提升青年運(yùn)動(dòng)的思想覺(jué)悟和對(duì)于訓(xùn)練學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)可以保證這些未來(lái)的運(yùn)動(dòng)健將在德智體美各個(gè)方面全面的發(fā)展，成為符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的新時(shí)代人才。

（二）積極溶入校園文化氛圍

目前來(lái)說(shuō)，在高校當(dāng)中存在十分濃厚的體育文化氛圍。我們要借助這種氛圍的東風(fēng)，積極引導(dǎo)這些高水平籃球運(yùn)動(dòng)員融入其中。首先要努力轉(zhuǎn)變這些高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)方向，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，革新這些籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)，在多方面培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的興趣和愛(ài)好，使籃球運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)生活學(xué)習(xí)的方面建立起良好習(xí)慣。同時(shí)要兼顧正面疏導(dǎo)，幫助籃球運(yùn)動(dòng)員樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，改變陳舊怠惰的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在高校當(dāng)中，球教練員或體育教師扮演了非常重要的角色，他們需要細(xì)致溫和的照顧這些籃球運(yùn)動(dòng)員的日常生活、精神生活以及訓(xùn)練。教育這些籃球運(yùn)動(dòng)員將自己的理想聯(lián)系到祖國(guó)的前途命運(yùn)上，立志通過(guò)高超的籃球技術(shù)與本來(lái)報(bào)效祖國(guó)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。其次，要讓籃球運(yùn)動(dòng)員充分了解自己所在領(lǐng)域的局限，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想[4]。

（三）增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和社會(huì)適應(yīng)性

在高校中培養(yǎng)的高水平籃球運(yùn)動(dòng)員擁有十分活躍的思維方式，但是由于沒(méi)有培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此需要營(yíng)造一個(gè)人文氣息較濃的環(huán)境，一個(gè)可以培養(yǎng)他們自信心和耐心的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的情景，并通過(guò)這樣的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的積極性，讓他們?nèi)硇牡耐度氲饺粘５膶W(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中[5]。同時(shí)，高校高水平籃球教練員或體育教師必須深入的了解和掌握所培養(yǎng)的籃球運(yùn)動(dòng)員，充當(dāng)他們的精神導(dǎo)師，為他們排解憂愁，打開(kāi)心結(jié)。在訓(xùn)練中則需要更多的注意方法的運(yùn)用與結(jié)合，落實(shí)教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的互動(dòng)，使他們更加充分的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著成長(zhǎng)環(huán)境的愈加寬松，高校當(dāng)中涌現(xiàn)出越來(lái)越多的高水平籃球運(yùn)動(dòng)員人才。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們思想覺(jué)悟的提升，體育事業(yè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。我們必須大力發(fā)展高校籃球教育事業(yè)，為我國(guó)輸出更多的高水平籃球運(yùn)動(dòng)員。

參考文獻(xiàn)：

[1] 史江杰，馬行鳳.論籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)及我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004.18（3）：93-95.

[2] 劉海英.對(duì)我國(guó)籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)50年發(fā)展特點(diǎn)與現(xiàn)狀的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2002.25（3）：13-15.

[3] 劉玉忠.社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)分析[J].遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào).2006（2）：34-35.

[4] 李桂淑.人文教育是培養(yǎng)復(fù)合型人才的途徑[J].院校在線.2005.2：83-84.

[5] 薛留成，鄭文玲，黃金銘.創(chuàng)新型體育人才培養(yǎng)途徑的研究[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào).2003.6：109-112.