記者_(dá)王楠 設(shè)計_ 胡婷

專欄

低齡留學(xué)這件事，教育家長更重要

記者_(dá)王楠 設(shè)計_ 胡婷

低齡小留學(xué)生的家長并不僅僅是取款機和后勤官，他們的決策和舉動會影響孩子的學(xué)業(yè)甚至未來，而這些“留守”家長本身也容易遭受心理問題困擾。在低齡留學(xué)這件事上，學(xué)生和家長都需要成長。

上個月，我基本都和來美國讀中學(xué)的學(xué)生及其家長在一起，同吃同住同培訓(xùn)，和家長們及美國家庭都有過深入接觸?？偨Y(jié)下來發(fā)現(xiàn)，在低齡留學(xué)這件事上，孩子已經(jīng)走在了家長前頭：前者直接在“一線”，后者往往將角色定位為后勤。實際上，低齡留學(xué)生家長的角色不止于此，他們擁有終極決策權(quán)，直接影響子女，因而，家長接受再教育其實很重?要。

新生30天

在美國，有一家規(guī)模較大的低齡留學(xué)教育集團叫做新綠洲，專門為赴美讀走讀私立中學(xué)的小留學(xué)生們提供入境美國后的學(xué)術(shù)指導(dǎo)、住家服務(wù)、生活管理等后端服務(wù)。

從8月初起，新綠洲就迎來每年最繁忙的時節(jié)之一——新生接待和培訓(xùn)，直至月底新生全部入學(xué)。跟其他鼓勵學(xué)生盡快獨立的機構(gòu)不同，新綠洲鼓勵甚至勸說家長們陪同孩子前來一起參加培訓(xùn)，這是在十年國際教育中摸索出來的經(jīng)驗，說白了，就是為了專治中國家長和小留學(xué)生到美國后的水土不服。新綠洲創(chuàng)始人為一位曾留學(xué)美國后在美國扎下根的華裔Sean，他有一對可愛的兒子，對于中美父母教育理念的差異算是有切身感受。Sean做新生培訓(xùn)的初衷，其實也是為了教育家長，孩子在美國出現(xiàn)問題，背后往往家長先出了問題。

留學(xué)美國，“新生30天”是非常重要的時間點。顧名思義，到達(dá)美國的第一個月，是適應(yīng)和融入的關(guān)鍵時期，在這期間中美文化差異引起的不適應(yīng)及語言障礙造成的問題會集中爆發(fā)，如果在30天內(nèi)能良好過渡，那么后續(xù)問題基本不大；反之，則會埋下隱患，甚至留學(xué)失敗。而第一個月的第一周，系統(tǒng)學(xué)習(xí)融入適應(yīng)美國的“兵法”，是基石中的基石。

不管研究多到位，真正到了美國，真正與孩子分離時，家長們熟稔的道理就失去了效力?！靶律?0”天，對于學(xué)生們是考驗，對于家長更是挑戰(zhàn)。

感受孩子的生活圈子

在前往美國的飛機上，學(xué)生們已經(jīng)熟絡(luò)起來，迅速組成了小圈子，爭先恐后地和家長“劃清界線”，以在同伴面前證明自己不再是小孩子。家長們也只好不情愿地自成一個圈子，但話題永遠(yuǎn)圍繞孩子，而孩子的話題里則幾乎沒有父母。

新生培訓(xùn)將學(xué)生和家長分成兩組單獨培訓(xùn)，各有側(cè)重。學(xué)生培訓(xùn)內(nèi)容主要是如何融入美國、與住家相處，如何選課、學(xué)習(xí)、交友，以及升學(xué)規(guī)劃、社區(qū)活動和紀(jì)律事項等，家長培訓(xùn)在此基礎(chǔ)上，強調(diào)了醫(yī)療保險、如何與住家共同監(jiān)護(hù)孩子，而且特別培訓(xùn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)問題和美國文化。

上課不是學(xué)生的事嗎？這其實是許多家長的認(rèn)知誤區(qū)。在美國，學(xué)生們的許多作業(yè)都需要家長簽字，以證明學(xué)生如實獨立完成，另外也有一些作業(yè)需要家長的參與共同完成，雖然此部分監(jiān)護(hù)權(quán)由小留學(xué)生的住家父母們代勞，但國內(nèi)父母也需要知曉孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)度，了解他們正在學(xué)習(xí)什么，以免與孩子溝通時產(chǎn)生過多隔閡，只剩下空泛的噓寒問暖。此外也有利于家長掌握孩子的真實學(xué)習(xí)能力和興趣，對孩子未來的升學(xué)形成合理的期待和建議，而非盲目地追求名校，生硬干涉孩子的專業(yè)選擇。

更為重要的是，在系統(tǒng)培訓(xùn)后，家長會了解孩子在美國高中面臨的具體挑戰(zhàn)和學(xué)業(yè)壓力，對孩子形成同理心，在其后成為孩子的啦啦隊長和引導(dǎo)者。很多家長在看到孩子要看的閱讀書籍，聽了幾場英文講座后，都感嘆孩子在美國學(xué)習(xí)不比在國內(nèi)輕松，拿A絕非易事。而一些沒有深入了解的家長，往往只關(guān)注孩子的表面成績，與孩子的心理距離越來越遠(yuǎn)。

學(xué)生們最喜歡的大概就是派對環(huán)節(jié)了。初到美國，許多家長對于美國的派對文化持排斥態(tài)度，但在親身參與后發(fā)現(xiàn)，美國的許多派對都是全家齊上陣，健康無害。派對是美國重要的社交渠道，未成年人在一起多是唱跳交談，結(jié)交朋友，盡情釋放青春活力，不少家長最后也加入到熱舞行列，倒是讓孩子們大呼“老爸老媽好帥”。

一次別離，家長學(xué)會放手

雖然家長們不斷互相安慰道，到了美國，就放心把孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)交給了美國住家父母。但隨著離別日期越來越近，家長群里的氣壓越來越低，媽媽們常常看著子女眼圈就開始發(fā)紅，甚至后悔把孩子這么小就送出來?了。

與之相反，孩子們則對留學(xué)生活充滿了期待，對于父母的絮叨關(guān)切表示不耐煩。這讓家長更加擔(dān)心將就此失去與子女間的親密感情，擔(dān)心子女不再需要、依戀父母。媽媽們的感受則更為強烈。在聽到孩子嫌棄地說“媽，你別跟著我，你快點回國吧”后，一位母親恨恨地說，“你遲早遭報應(yīng)，將來你也有當(dāng)?shù)鶍尯⒆硬灰愕囊惶臁?，說完便開始擦淚。

在“新生30天”中，學(xué)生們每天在忙碌中度過，生活充實，而國內(nèi)“留守”的父母則像突然失去了生活重心，被抽離了快樂的來源，因而空虛抑郁或過度擔(dān)心孩子。有些父母在子女之初每日淚眼相對，或者每日都要同子女電話、視頻，干擾孩子正常融入美國的節(jié)奏，也容易讓美國寄宿家庭誤解為中國父母只不過把他們當(dāng)成了旅店，傷了住家的?心。

家長與孩子一同與寄宿家庭見面交談，一同報道，能讓家長們與住家父母更好地溝通，讓家長理解美國家庭的生活習(xí)慣和教育理念，形成良好的信任和互動關(guān)系，同時也讓家長們真實感受美國高中的氛圍和孩子的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏。家長們吃了定心丸，也會更尊重子女在獨立性上做出的努力，適當(dāng)放手。

起初，一位母親對于住家的臥房面積耿耿于懷，挑剔住家父母不是高學(xué)歷高收入人群。在國內(nèi)，她的兒子擁有寬敞的獨立套間，上最好的國際學(xué)校。但當(dāng)她到達(dá)學(xué)校所在地時，發(fā)現(xiàn)住家開了兩輛大車，全家在機場等候多時，兒子與住家的孩子們一見如故，寬心了不少。隨后幾天，她感動于住家對孩子細(xì)致的關(guān)懷和教育，“愛心比臥室面積重要多?了?！?/p>

Sean說，赴美讀中學(xué)的學(xué)生家庭條件通常較好，家長們對于硬件要求高，但在美國，中產(chǎn)家庭會更重視陪伴和對孩子的價值觀引導(dǎo)，限制孩子非必要的消費，讓國內(nèi)家長誤以為住家對孩子吝嗇。孩子與住家發(fā)生不快，也往往是父母越位插手處理不當(dāng)造成矛盾激化?！昂⒆映隽藛栴}，往往是父母先出了問題，孩子的行為是父母教育的反映?！边@種教育理念的差異，在親歷碰撞后才能更好地理解和適應(yīng)。

家長微信群在開學(xué)后的一兩周最熱鬧，家長們分享孩子在美國生活的點滴，彼此寬慰。一個月后，微信群逐漸安靜下來。一位父親說，我們只能送到這里，剩下的路需要孩子自己走，我們也要學(xué)會放手，“家長和孩子，都要學(xué)會成長。”

孩子出了問題，往往是父母先出了問題，孩子的行為是父母教育的反映。